少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),閱讀興則民族興。校園閱讀是青少年閱讀的啟航之地,是全民閱讀事業(yè)的重要基石。近年來(lái),嶗山區(qū)以“以文潤(rùn)心、以書(shū)育人”,深耕書(shū)香校園建設(shè),通過(guò)優(yōu)化閱讀空間、創(chuàng)新活動(dòng)載體,讓瑯瑯書(shū)聲成為校園最美旋律。
![]()
在嶗山區(qū)登瀛小學(xué),新建成的榴香書(shū)苑圖書(shū)閱覽室正式投用。閱覽室藏書(shū)數(shù)千冊(cè),涵蓋文學(xué)、科普、歷史等多個(gè)品類(lèi)。學(xué)校還依托室外露臺(tái)打造了特色閱讀角,成為學(xué)生課余靜心閱讀、求知成長(zhǎng)的優(yōu)選地。
嶗山區(qū)登瀛小學(xué)學(xué)生 王妙涵:在這里我們可以看到鳥(niǎo)兒在飛翔,可以聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的叫聲,在這里微風(fēng)吹過(guò),非常舒服。
![]()
有了優(yōu)質(zhì)的閱讀空間,更需創(chuàng)新閱讀形式,讓閱讀打破時(shí)空邊界、融入日常。學(xué)校立足學(xué)生成長(zhǎng)需求,推動(dòng)閱讀與運(yùn)動(dòng)、科技深度融合,校內(nèi)引入朗讀亭,配套 5 萬(wàn)余種教學(xué)音視頻資源,依托 AI 智能測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)朗讀效果實(shí)時(shí)打分,構(gòu)建 “閱讀 — 朗讀 — 表達(dá)” 三維培育體系。在 AI 數(shù)字智慧體育教室,借助 “AI 跳動(dòng)” 數(shù)字體育魔盒,推出詩(shī)詞魔方、成語(yǔ)學(xué)堂、記單詞三大特色項(xiàng)目,將 112 首必背古詩(shī)詞、180 個(gè)核心成語(yǔ)與跑跳、觸摸等運(yùn)動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)+閱讀”的雙向賦能。
嶗山區(qū)登瀛小學(xué)學(xué)生 朱紫軒:它是把古詩(shī)中的句子亂序排放,既能鍛煉我們的敏捷性,也能鍛煉我們對(duì)詩(shī)詞的了解。
嶗山區(qū)登瀛小學(xué)教師 周 莎:孩子們的興趣也是非常濃厚,既能夠鍛煉他們的身體,同時(shí)也提升他們的專注力以及小組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
![]()
從優(yōu)化空間到創(chuàng)新形式,嶗山校園進(jìn)一步豐富閱讀體驗(yàn),讓閱讀以沉浸式、互動(dòng)式的形態(tài),變得可感可玩、有聲有色,中韓小學(xué)辦起語(yǔ)文節(jié),將閱讀與文化傳承、實(shí)踐體驗(yàn)深度融合。學(xué)生們同臺(tái)誦讀《曬書(shū)賦》,字句鏗鏘間傳遞書(shū)香韻味。大家主動(dòng)分享自己讀過(guò)的好書(shū),在交流中碰撞思想、共品墨香。不少學(xué)生還攜帶綠植、萌寵靜坐閱讀、潛心創(chuàng)作,在校園的春日景致中即興賦詩(shī)。在說(shuō)書(shū)專區(qū),學(xué)校語(yǔ)文教師還客串起了“說(shuō)書(shū)先生”,用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言解讀經(jīng)典名著片段,帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式感受經(jīng)典文學(xué)的魅力。
嶗山區(qū)中韓小學(xué)教師 李 棟:讓他們喜歡閱讀,通過(guò)說(shuō)書(shū)這種形式,讓學(xué)生也更深切的感受到原來(lái)語(yǔ)文就在我們身邊,引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀的良好習(xí)慣。
嶗山區(qū)中韓小學(xué)教師 葛曉峰:在文字里開(kāi)闊眼界,在實(shí)踐中沉淀素養(yǎng),希望閱讀能夠陪伴孩子們一生成長(zhǎng)。
![]()
深耕閱讀實(shí)踐,推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化,嶗山校園還創(chuàng)新“閱讀+模式”,讓閱讀從“輸入”走向“輸出”。嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生們深入研讀《西游記》,不僅完成了100回《西游記》劇目創(chuàng)作,更將深度閱讀的成果與美術(shù)制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合,打造出多款兼具文化內(nèi)涵與創(chuàng)意美感的文創(chuàng)產(chǎn)品,讓經(jīng)典文學(xué)在創(chuàng)意實(shí)踐中煥發(fā)新的生機(jī)。
嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生 張安然:就是為了能把西游的故事帶在身邊,讓名著和生活融合在一起,為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)其它的名著做更好的基礎(chǔ)。
![]()
書(shū)香校園的建設(shè)從來(lái)不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”,嶗山區(qū)始終凝聚家校社三方合力,推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)向家庭延伸、向社區(qū)輻射。每年,嶗山區(qū)還常態(tài)化開(kāi)展書(shū)香家庭分享會(huì),邀請(qǐng)知名作家走進(jìn)校園、面對(duì)面與學(xué)生交流,分享閱讀心得、傳授閱讀方法。各學(xué)校聯(lián)動(dòng)家庭、社區(qū),搭建家校社協(xié)同閱讀平臺(tái),引導(dǎo)家長(zhǎng)參與閱讀、陪伴閱讀,讓書(shū)香溢滿嶗山的每一個(gè)角落。
嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng) 李欣蔚:每天我們都會(huì)拿一些經(jīng)典的古籍,比如說(shuō)《論語(yǔ)》、《諸子百家》等等,大家都來(lái)當(dāng)小講師,這樣慢慢的孩子就對(duì)這些文化、書(shū)籍產(chǎn)生了非常濃厚的興趣和影響,讀書(shū)的氛圍就越來(lái)越濃厚了。
![]()
目前,嶗山區(qū)10多所學(xué)校獲評(píng)市級(jí)及以上書(shū)香校園稱號(hào),20多所學(xué)校獲評(píng)區(qū)級(jí)書(shū)香校園稱號(hào),15 所中小學(xué)試點(diǎn)投放 21 臺(tái)智能書(shū)柜,實(shí)現(xiàn)全天候智慧借閱,構(gòu)建起“ 閱覽室—開(kāi)放書(shū)吧—班級(jí)圖書(shū)角 ”三級(jí)閱讀空間,實(shí)現(xiàn)“處處可閱讀、時(shí)時(shí)能讀書(shū)”。
嶗山區(qū)教育和體育局思政科負(fù)責(zé)人 姜磊先:下一步,嶗山區(qū)將持續(xù)深化青少年讀書(shū)行動(dòng),推動(dòng)閱讀融入學(xué)校、融入家庭,通過(guò)設(shè)計(jì)多形式讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)、德育有機(jī)融合,開(kāi)展書(shū)香研學(xué),拓展閱讀空間,推動(dòng)學(xué)生快樂(lè)閱讀、健康成長(zhǎng)。
來(lái)源:嶗山融媒
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.