“沒希望了？”新一輪雙一流評(píng)選，安徽理工大校長：我們還有差距

安徽目前擁有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)三所“雙一流”高校，其中安徽大學(xué)在上一輪建設(shè)中，因“材料科學(xué)與工程”學(xué)科被警告，成為省內(nèi)雙一流建設(shè)的痛點(diǎn)。

2026年新一輪雙一流建設(shè)啟動(dòng)后，安徽高校的核心懸念集中在安徽大學(xué)能否順利通過驗(yàn)收、哪所高校能新晉入選兩大方面。

近期，安徽理工大學(xué)校長袁亮院士，在相關(guān)會(huì)議上的講話引發(fā)廣泛關(guān)注，他既肯定了學(xué)校圍繞雙一流創(chuàng)建取得的標(biāo)志性成果，也坦誠承認(rèn)距離目標(biāo)仍有“一定差距”。

“沒希望了？”新一輪雙一流評(píng)選，安徽理工大校長：我們還有差距！

這番表述讓外界對安理工的晉級(jí)前景充滿擔(dān)憂，不少人猜測其可能無緣本輪雙一流。那我們從實(shí)際情況來看一下，安理工的短板在什么地方。

雖有A類學(xué)科“安全科學(xué)與工程”支撐，且這個(gè)學(xué)科也入選了安徽省雙一流培育學(xué)科，但還是屬于小眾領(lǐng)域，沒有足夠分量的重大科研成果支撐。

加上學(xué)校綜合實(shí)力不足，只有7個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2個(gè)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，沒有突破10個(gè)，硬實(shí)力上就稍顯遜色。

袁亮院士的話，有實(shí)話，也有謙虛的成分在里面。不過，也是對學(xué)校的客觀認(rèn)知。結(jié)合這次雙一流建設(shè)重點(diǎn)扶持中西部省份的思想，安徽還是有一定政策優(yōu)勢的。

從安徽省內(nèi)高校的競爭格局上看，也挺清晰的。安徽大學(xué)被警告后發(fā)力明顯，材料科學(xué)與工程學(xué)科進(jìn)步顯著，新工科人工智能領(lǐng)域也取得突破，順利通過驗(yàn)收的概率較大。

若本輪雙一流不擴(kuò)容，安徽將維持現(xiàn)有三所雙一流高校的格局；若擴(kuò)容，安理工、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)具備競爭資格，其中安理工機(jī)會(huì)最優(yōu)，安農(nóng)大次之，安師大因偏文理導(dǎo)向，適配性稍弱。

區(qū)域高等教育發(fā)展，需平衡“保穩(wěn)”與“突破”的雙重目標(biāo)

安徽本輪雙一流建設(shè)以“力保安大不下車、爭取新晉突破”為核心，折射出區(qū)域高等教育發(fā)展的關(guān)鍵邏輯。

保穩(wěn)是基礎(chǔ)，安徽大學(xué)作為現(xiàn)有雙一流高校，其學(xué)科整改與驗(yàn)收直接關(guān)系區(qū)域高等教育的基本盤。突破是動(dòng)力，安理工等院校的晉級(jí)嘗試，是區(qū)域高等教育提質(zhì)增效的重要路徑。

安理工的晉級(jí)困境，核心是特色學(xué)科支撐不足，與綜合實(shí)力薄弱的雙重制約，小眾A類學(xué)科缺乏重大科研成果，博士點(diǎn)數(shù)量不足影響綜合評(píng)級(jí)。

這揭示了高校發(fā)展的核心規(guī)律：特色學(xué)科是突圍關(guān)鍵，但需依托綜合實(shí)力筑牢根基，二者缺一不可。

這啟迪高校：發(fā)展需精準(zhǔn)定位，既要打造具有核心競爭力的特色學(xué)科，聚焦優(yōu)勢領(lǐng)域突破；也要補(bǔ)齊綜合實(shí)力短板，強(qiáng)化學(xué)科布局、提升科研與育人質(zhì)量，避免“單腿走路”。

本輪雙一流扶持中西部省份的政策，為安徽高校提供了發(fā)展機(jī)遇，但安理工等院校的短板也說明，政策紅利需與自身實(shí)力匹配才能轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢。

無論是高校自身還是教育管理部門，都需立足政策導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。高校要摒棄“等靠要”思維，聚焦核心短板攻堅(jiān)。

筆者寄語：

教育部門要做好統(tǒng)籌引導(dǎo)，優(yōu)化資源配置，讓政策紅利真正賦能有潛力、有實(shí)力的院校，推動(dòng)區(qū)域高等教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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