多地招藝術(shù)生當(dāng)獄警，有何深意？

時隔31年，監(jiān)獄法迎來首次大修。4月27日至30日，十四屆全國人大常委會第二十二次會議將對監(jiān)獄法修訂草案進行三次審議。

全國人大常委會法工委發(fā)言人施春風(fēng)介紹，審議稿擬作五個方面主要修改，當(dāng)中包括進一步加強有關(guān)提升罪犯教育改造工作質(zhì)量方面的規(guī)定，推進教育改造工作科學(xué)化、專業(yè)化、社會化。

這一立法調(diào)整，直面監(jiān)獄治理的現(xiàn)實需求。今年以來，多地監(jiān)獄招錄崗位向藝術(shù)類專業(yè)開放，引發(fā)了廣泛討論：“藝術(shù)專業(yè)也能當(dāng)獄警？是去給罪犯表演節(jié)目嗎？”

爭議背后，折射出輿論對監(jiān)獄功能認知的局限性。

多位監(jiān)獄系統(tǒng)民警及監(jiān)獄學(xué)領(lǐng)域?qū)W者對中國新聞周刊指出，現(xiàn)代監(jiān)獄制度的目標(biāo)并不是單一懲罰，而是“懲罰與改造相結(jié)合”。當(dāng)有藝術(shù)類專業(yè)背景的民警參與到教育改造工作后，無論是組織罪犯排演一出音樂劇，還是指導(dǎo)他們制作一件玉雕，對于過往經(jīng)歷的反思以及品行的校正都會滲透其中。

而這一切的嘗試，都是為了實現(xiàn)將罪犯改造成為守法公民的目標(biāo)。

改造的工具

1月以來，全國多地陸續(xù)發(fā)布公務(wù)員招錄公告。在湖南監(jiān)獄系統(tǒng)，有18個崗位招錄藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。

事實上，監(jiān)獄民警招錄藝術(shù)專業(yè)人員并非湖南獨有。山東、安徽、廣東、甘肅等地均設(shè)置了相關(guān)崗位。例如，2026年安徽省女子監(jiān)獄在崗位說明中明確，該崗位屬于基層一線執(zhí)法崗位，主要從事監(jiān)獄文化建設(shè)、管理教育改造罪犯及監(jiān)所服務(wù)保障工作。

一些省份對專業(yè)有更明確的細分，例如山東濟南濟滕監(jiān)獄2025年發(fā)布的招錄公告中，教育改造崗位明確要求音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈表演等專業(yè)背景。

類似崗位的招錄，引起了輿論對合理性與職責(zé)匹配度的討論。一些聲音質(zhì)疑為“蘿卜崗”，也有人擔(dān)心監(jiān)獄管理出現(xiàn)“娛樂化”，是在“放松管理”。

湖南是較早探索招錄藝術(shù)專業(yè)人才的地區(qū)之一。相關(guān)工作人員介紹，自2004年起，湖南省監(jiān)獄系統(tǒng)開始有計劃地引入藝術(shù)專業(yè)人員進入教育改造警察序列。招錄結(jié)構(gòu)中，法學(xué)、醫(yī)學(xué)等仍屬于核心專業(yè)。藝術(shù)類崗位通常在此基礎(chǔ)上根據(jù)實際需求動態(tài)配置，比例并非固定，各監(jiān)獄可根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及崗位需求靈活調(diào)整。

多位監(jiān)獄系統(tǒng)人士指出，這類崗位主要參與藝術(shù)矯治工作。需要強調(diào)的是，擁有藝術(shù)專業(yè)背景，并不意味著入職后即可直接從事藝術(shù)矯治工作。湖南省監(jiān)獄系統(tǒng)民警胡艷介紹，新入職民警通常需經(jīng)歷約兩年的警務(wù)技能、法律規(guī)范、監(jiān)管執(zhí)法及教育改造能力培訓(xùn)，在具備規(guī)范執(zhí)法能力后，才會結(jié)合專業(yè)特長逐步參與藝術(shù)矯治相關(guān)項目。

中國犯罪學(xué)學(xué)會理事、北京師范大學(xué)法學(xué)院暨刑事法律科學(xué)研究院副教授蘇明月在接受中國新聞周刊采訪時指出，藝術(shù)矯治本質(zhì)上是一種結(jié)構(gòu)化干預(yù)工具，是以藝術(shù)為媒介的結(jié)構(gòu)化教育與心理干預(yù)體系。通過音樂、繪畫、戲劇、舞蹈、書法、傳統(tǒng)工藝等形式，促進罪犯情緒調(diào)節(jié)、認知重建、行為規(guī)范化與社會復(fù)歸能力提升。

上海市監(jiān)獄管理局教育改造處一級調(diào)研員楊國強對中國新聞周刊表示，在“懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨”的工作方針下，教育改造既是提升改造質(zhì)量的重要抓手，也是維護監(jiān)獄安全穩(wěn)定的重要支點。藝術(shù)矯治，正是在這一體系中逐漸形成的一種重要輔助路徑。

“藝術(shù)的力量在于，它繞開了說教式教育的對抗性”， 蘇明月解釋，許多罪犯存在憤怒、焦慮、羞恥或創(chuàng)傷經(jīng)歷，藝術(shù)提供了非對抗性的表達渠道。很多人可以拒絕講道理，但很難拒絕旋律、節(jié)奏與創(chuàng)作帶來的情感觸動。合唱、排練、共同創(chuàng)作天然要求協(xié)作、守時、傾聽和規(guī)則意識；在戲劇創(chuàng)作中，要理解角色、體會他人處境；在工藝制作中，要學(xué)習(xí)耐心與延遲滿足。“這些，都不是娛樂，而是行為訓(xùn)練。”

這對參與藝術(shù)矯治的監(jiān)獄民警提出了更復(fù)合的要求。除監(jiān)管與風(fēng)險識別的底線能力，還要具備課程與項目設(shè)計能力、心理溝通與危機干預(yù)能力、將藝術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)的能力。

從“監(jiān)管者”到“引導(dǎo)者”

在部分公眾認知中，藝術(shù)矯治容易被簡單理解為“興趣班”。“這其實是一種誤解”， 蘇明月強調(diào)，藝術(shù)矯治并非“興趣選擇”，而是納入管理流程的結(jié)構(gòu)化項目，有明確對象篩選、階段目標(biāo)、紀律要求與考核機制。

上海市監(jiān)獄管理局教育改造處處長蔡曉領(lǐng)對中國新聞周刊特別提出，參與藝術(shù)項目并不意味著管理標(biāo)準降低。所有罪犯在監(jiān)管要求、勞動要求、行為規(guī)范等方面標(biāo)準一致，藝術(shù)矯治活動主要利用業(yè)余時間開展。

上海女子監(jiān)獄的民警通過戲劇排演，引導(dǎo)女性罪犯在藝術(shù)創(chuàng)作中感悟生命價值、審視過往經(jīng)歷（圖/受訪者提供）

胡艷大學(xué)學(xué)習(xí)的是音樂表演專業(yè)，她曾帶罪犯排練了一出名為《媽媽，您在天堂還好嗎？》的情景劇。舞臺中央，罪犯娟子（化名）朗讀寫給已故母親的信；管教民警全程關(guān)注其情緒反應(yīng)；后排區(qū)域，負責(zé)排演的民警持續(xù)觀察演員團隊的協(xié)作狀態(tài)。

這一項目源于一次母親節(jié)主題教育活動。娟子在寫給母親的信中吐露了自己的懊悔和思念，母親為了給她籌錢看病積勞成疾，娟子又為了籌錢給母親看病走上犯罪道路，母親最終不治。

“這些年，她一直覺得，是自己把母親拖垮了”，胡艷說，情感創(chuàng)傷、自責(zé)心理與價值錯位，在娟子身上交織在一起，具有強烈的共鳴教育潛力。在對娟子的情感觸發(fā)點、表演意愿和潛質(zhì)等多方面進行評估后，胡艷決定以她為原型創(chuàng)作一部情景劇，“這在個體心理修復(fù)與群體警示教育上，具有雙重效應(yīng)”。

確認可行后，監(jiān)區(qū)成立創(chuàng)作小組，由民警主導(dǎo)，吸納有創(chuàng)作表演興趣的罪犯共同參與。由于案例可能會因回憶往事引起罪犯情緒波動，排練同步引入心理干預(yù)機制，一旦觸及強烈情緒點，心理團隊立即進行情緒緩沖與風(fēng)險評估，避免情緒失控或二次創(chuàng)傷。

演出結(jié)束后，娟子告訴民警，讀完信的那一刻，“像把壓在心里很多年的石頭吐出來了”。此后，她在集體活動中的參與度明顯提高，與他人更融洽，改造的心態(tài)變得積極。

在上述民警看來，這種變化不僅來自情緒宣泄，更來自過程本身——按時排練形成紀律約束，角色分工強化協(xié)作意識，反復(fù)打磨訓(xùn)練耐心與延遲滿足。

如果說戲劇類項目更偏向情緒表達，那么工藝類項目則強調(diào)長期穩(wěn)定訓(xùn)練。

畢業(yè)于同濟大學(xué)寶玉石材料及工藝學(xué)專業(yè)的倪力立是上海青浦監(jiān)獄的一名民警，他因具備藝術(shù)特長被調(diào)入玉雕車間，逐步參與相關(guān)教育改造工作。

在上海青浦監(jiān)獄，民警倪力立指導(dǎo)罪犯開展玉石雕刻藝術(shù)矯治（圖/受訪者提供）

清晨，工藝室鐵門打開，30多名罪犯已在工位前就位：有人打磨玉料邊角，有人反復(fù)修改素描線稿，兩名企業(yè)駐點技師逐一檢查圖紙、糾正線條角度。

在這里，每一道工序都被拆解成可以量化的訓(xùn)練任務(wù)：上午實操雕刻，下午集中修正問題，晚上回到監(jiān)房后，還要完成約一小時的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練。民警每周固定檢查一次作業(yè)，不合格的必須重做。

倪力立對中國新聞周刊介紹，在監(jiān)獄系統(tǒng)內(nèi)部，常有“服刑兩頭難”的說法——入監(jiān)初期最迷茫，對未來缺乏方向感；臨近釋放階段則容易焦慮，出現(xiàn)度日如年的狀態(tài)。藝術(shù)矯治往往正是在這兩個階段發(fā)揮緩沖作用。

“藝術(shù)矯治的一個重要作用，是讓他們學(xué)會靜下來。”倪力立說，以玉雕項目為例，除了本身工藝精細要求長時間專注、反復(fù)推敲與持續(xù)打磨外，還可借助傳統(tǒng)文化引導(dǎo)價值理念。“很多人犯罪就是想要的太多，要爭這個爭那個，而玉文化強調(diào)溫潤、包容、不爭的品格，引導(dǎo)他們要放下執(zhí)念、建立克制與取舍的意識。這種潛移默化過程，有助于穩(wěn)定情緒、重建秩序感。”

類似的項目在上海提籃橋監(jiān)獄共有14個，包括太極拳、烙鐵畫、江南絲竹、掐絲琺瑯、葉雕、竹編、蛋雕、木雕、非遺制扇、墻繪、銅絲畫等類型。

上海市寶山監(jiān)獄則在2015年成立了紫砂壺制作培訓(xùn)班。相關(guān)負責(zé)人介紹，2023年至2025年間，14名罪犯陸續(xù)通過考核，獲得了由“全國輕工業(yè)聯(lián)合會”頒發(fā)的“陶瓷燒成工”職業(yè)技術(shù)證書，其中4人獲得中級等級，為回歸社會就業(yè)打下了基礎(chǔ)。

在實踐中，藝術(shù)矯治如何選擇項目、如何匹配人員，是推進工作的關(guān)鍵難點。蔡曉領(lǐng)介紹，項目設(shè)置主要基于兩方面考量。一是穩(wěn)定長刑期罪犯改造心態(tài)。繪畫、雕刻等精細化項目對專注度和耐心要求高，長期重復(fù)訓(xùn)練有助于情緒控制與行為穩(wěn)定。二是銜接就業(yè)技能。例如墻繪學(xué)習(xí)門檻較低、應(yīng)用場景廣，有助于罪犯刑滿釋放后盡快實現(xiàn)就業(yè)過渡。

除主動報名外，民警也會篩選適合不同項目的罪犯。蔡曉領(lǐng)指出，監(jiān)獄民警會綜合評估，包括背景情況、改造表現(xiàn)、刑期及罪名等因素。例如，年紀輕的、性格外向的適合表演類；暴力犯、重刑犯則鼓勵參與學(xué)習(xí)周期更長的雕刻類。在參與方式上，“老帶新”成為常態(tài)。多數(shù)罪犯零基礎(chǔ)入門，由少數(shù)有基礎(chǔ)人員帶動學(xué)習(xí)；不具備興趣或不適合項目者，不強制參與。

需要專業(yè)人才

部分學(xué)術(shù)研究與實踐數(shù)據(jù)，已在嘗試驗證藝術(shù)矯治的作用。有學(xué)者曾篩選1995年至2017年多國藝術(shù)矯治研究文獻25篇進行分析，結(jié)果顯示，藝術(shù)矯治有助于提升教育與職業(yè)培訓(xùn)效果，并在一定程度上降低違規(guī)行為率與重新犯罪率。

監(jiān)獄系統(tǒng)內(nèi)部，也統(tǒng)計了部分項目的長期數(shù)據(jù)。上海青浦監(jiān)獄數(shù)據(jù)顯示，該監(jiān)獄開展玉雕項目30年以來，參與的罪犯重新犯罪率為0。

“如果數(shù)據(jù)證明，參加項目和不參加項目的人在重新犯罪率上沒有區(qū)分度，那么相關(guān)項目就需要重新評估存在意義。”楊國強直言，藝術(shù)矯治最終必須服務(wù)于預(yù)防和減少重新犯罪這一目標(biāo)，如果能顯著降低再犯罪風(fēng)險，則可以作為進一步推廣方向。

在蘇明月眼中，當(dāng)前藝術(shù)矯治面臨的難題，并不是“是否應(yīng)該存在”，而是“如何更專業(yè)”。

專業(yè)人才不足是一大難題。現(xiàn)實中，具備藝術(shù)專業(yè)背景的監(jiān)獄民警比例仍然偏低，不少監(jiān)獄更多依賴外聘專業(yè)人士維持項目運轉(zhuǎn)。

湖南省監(jiān)獄管理局教育改造處負責(zé)人對中國新聞周刊指出，外聘力量往往階段性介入，難以保證持續(xù)性、穩(wěn)定性。相比之下，長期參與日常管理與改造工作的藝術(shù)類民警，在行為觀察、情緒跟蹤和個體引導(dǎo)上更具優(yōu)勢。

更深層的問題，則指向社會協(xié)同不足。多名一線民警提到，社會機構(gòu)參與類似項目的意愿有限，往往是監(jiān)獄主動對接社會資源。這一方面源于風(fēng)險顧慮，另一方面也與社會層面對罪犯的刻板印象有關(guān)，接納度低，甚至不愿購買他們制作的產(chǎn)品，認為是“晦氣”，由此也影響罪犯出獄后的就業(yè)問題。

“一言以蔽之，藝術(shù)矯治是一種更精細的治理方式，在安全底線之上，為人提供重新開始的可能。”蘇明月表示，藝術(shù)類民警首先是監(jiān)獄人民警察，他們必須具備執(zhí)法與監(jiān)管能力。藝術(shù)，只是輔助他們開展教育改造的工具。

記者：解雪薇

編輯：劉汨