一間議事廳，連接校家社

　　“周末除了寫作業(yè)，還能做哪些有意義的事”“長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)眼睛容易疲勞，怎么保護(hù)好孩子視力”……在河北省邢臺(tái)市信都區(qū)團(tuán)結(jié)路街道守敬社區(qū)家長(zhǎng)議事廳里，圍繞“你好時(shí)光——聊聊那些被忽略的健康小事”主題，十幾位家長(zhǎng)圍坐在一起，你一言我一語(yǔ)地訴說(shuō)著育兒過(guò)程中的困惑。郭守敬小學(xué)校長(zhǎng)和教師、社區(qū)工作人員、教育部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，現(xiàn)場(chǎng)商議解決辦法。這是信都區(qū)依托家長(zhǎng)議事廳推進(jìn)校家社協(xié)同育人的日常場(chǎng)景。

　　“家長(zhǎng)的急難愁盼就是我們育人工作的發(fā)力點(diǎn)。單靠學(xué)校一方解決家長(zhǎng)育兒難題，力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”信都區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)王立振表示，信都區(qū)以校家社議事廳為關(guān)鍵抓手，打破校家社之間的溝通壁壘，構(gòu)建起“多方聯(lián)動(dòng)、即時(shí)響應(yīng)、閉環(huán)管理”的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，迅速通達(dá)彼此訴求，高效解決育兒痛點(diǎn)，走出一條具有信都特色的協(xié)同育人路徑。

　　立足區(qū)域?qū)嶋H，搭建多方共育平臺(tái)

　　2020年以來(lái)，邢臺(tái)市信都區(qū)教育局立足區(qū)域?qū)嶋H，聯(lián)合區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、區(qū)婦聯(lián)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）等多方力量，在全區(qū)各學(xué)校和社區(qū)全面搭建家長(zhǎng)議事廳，打造常態(tài)化、規(guī)范化的校家社溝通平臺(tái)，徹底改變以往家校溝通零散、社區(qū)參與不足的局面。“有了家長(zhǎng)議事廳這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)坐在一起，面對(duì)面溝通、實(shí)打?qū)崊f(xié)商，合力育人難題解決效率大幅提升。”信都區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人介紹，每個(gè)校家社議事廳都建立了固定工作制度，每月定期召開(kāi)議事會(huì)議，提前通過(guò)社區(qū)微信群、學(xué)校家長(zhǎng)群征集家長(zhǎng)訴求，涵蓋家庭教育、親子活動(dòng)、課后托管、校外實(shí)踐等方方面面，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校班主任、學(xué)科教師、社區(qū)網(wǎng)格員、“教聯(lián)體”成員單位、公益志愿者等共同參會(huì)，形成“訴求收集—現(xiàn)場(chǎng)議事—分類辦理—跟蹤反饋”的閉環(huán)工作模式。

　　截至目前，信都區(qū)已建成各級(jí)校家社議事廳800余個(gè)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)校和社區(qū)全覆蓋，八成以上問(wèn)題通過(guò)該協(xié)同機(jī)制得到現(xiàn)場(chǎng)解決。

　　聚焦育兒難題，解決家長(zhǎng)急難愁盼

　　“孩子假期的托管問(wèn)題，一直是我們打工族的大難題，現(xiàn)在通過(guò)議事廳反映后，學(xué)校和社區(qū)立馬聯(lián)手解決了！”信都區(qū)李村鎮(zhèn)富興社區(qū)一位家長(zhǎng)感慨道。針對(duì)家長(zhǎng)普遍反映的假期托管等需求，信都區(qū)各社區(qū)家長(zhǎng)議事廳牽頭，聯(lián)合打造“校社聯(lián)動(dòng)課后托管班”，學(xué)校選派骨干教師輪流進(jìn)駐社區(qū)，利用社區(qū)黨群服務(wù)中心場(chǎng)地為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等免費(fèi)服務(wù)，社區(qū)負(fù)責(zé)場(chǎng)地保障、秩序維護(hù)，徹底解決家長(zhǎng)“看護(hù)難”問(wèn)題。

　　針對(duì)家長(zhǎng)反映的親子溝通不暢、孩子心理問(wèn)題、青春期叛逆等家庭教育難題，校家社議事廳專門開(kāi)設(shè)“活泉家長(zhǎng)學(xué)堂”“社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校”，由學(xué)校心理教師、家庭教育志愿者輪流開(kāi)展專題講座，同時(shí)為家長(zhǎng)和孩子提供一對(duì)一、個(gè)性化心理輔導(dǎo)。家長(zhǎng)議事廳還組織開(kāi)展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家風(fēng)家訓(xùn)分享會(huì)”等特色活動(dòng)，傳播科學(xué)育兒理念。

　　此外，學(xué)校還聯(lián)動(dòng)社區(qū)文化活動(dòng)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐站、轄區(qū)公園廣場(chǎng)等，為學(xué)生打造校外實(shí)踐基地，組織學(xué)生開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，豐富成長(zhǎng)體驗(yàn)。

　　推行“聯(lián)辦共創(chuàng)”模式，打造區(qū)域育人特色

　　為確保校家社議事廳長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)，信都區(qū)不斷完善協(xié)同育人機(jī)制。每個(gè)校家社議事廳均組建由學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師、家長(zhǎng)、社區(qū)干部共同參與的工作小組。家長(zhǎng)代表全程參與各項(xiàng)議事決策，充分保障家長(zhǎng)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。針對(duì)不同議事議題，還靈活邀請(qǐng)學(xué)生代表、行業(yè)專家、心理咨詢師、相關(guān)“教聯(lián)體”職能部門等列席議事廳會(huì)議，開(kāi)展專題協(xié)商、靶向解決、按需服務(wù)，為破解育人難題提供多元思路。

　　信都區(qū)立足“低門檻、高賦能”原則，開(kāi)展協(xié)同育人制度頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新推行校家社“聯(lián)辦共創(chuàng)”模式，即每所學(xué)校聯(lián)系1—2個(gè)社區(qū)、對(duì)接各類社會(huì)育人資源，每周開(kāi)展一次親子活動(dòng)，每月學(xué)校進(jìn)社區(qū)開(kāi)展一次專題講座，每季度聯(lián)合開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐，每年組織一次家庭教育工作表彰。這樣的制度安排，賦予執(zhí)行層面更多自主決策權(quán)，讓參與各方都覺(jué)得難度不大、任務(wù)不多、便于操作，讓活動(dòng)更貼合實(shí)際需求。如金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)結(jié)校區(qū)校長(zhǎng)與科苑社區(qū)干部在月度議事廳會(huì)議中，針對(duì)社區(qū)電動(dòng)車上樓充電治理難題展開(kāi)深入研討，并共同確立了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐探究任務(wù)。最終通過(guò)校家社三方同心發(fā)力，這一基層治理難題得到有效破解。

　　自“聯(lián)辦共創(chuàng)”機(jī)制推行以來(lái)，全區(qū)很多學(xué)校都在開(kāi)展社區(qū)治理實(shí)踐探究活動(dòng)，包括“社區(qū)垃圾分類”“無(wú)煙社區(qū)建設(shè)”“獨(dú)居老人調(diào)查與關(guān)懷”等，社區(qū)、大學(xué)、城管執(zhí)法局、養(yǎng)老院等社會(huì)資源也都向?qū)W生開(kāi)放并積極提供支持。以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為紐帶，既帶動(dòng)了社區(qū)文明程度持續(xù)提升，又引導(dǎo)更多家庭主動(dòng)參與社區(qū)治理，讓校家社協(xié)同育人的成果不斷向基層治理、社會(huì)文明建設(shè)等領(lǐng)域輻射延伸。

　　（作者系河北省邢臺(tái)市信都區(qū)教育局副局長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月28日 第09版

作者：王晨霞