曝云南一高中老師在校跳樓，遺書太絕望，多學(xué)生發(fā)聲：有更丑陋的

4月24日下午5點(diǎn)半，云南楚雄姚安一中教學(xué)樓四樓。

高三思政老師張某輝縱身躍下，他留下五千字《告姚安一中同仁書》。

字里行間全是壓抑與絕望，直指被楊姓女同事長期針對打壓。

學(xué)生們紛紛站出來，說校園里藏著更丑陋的事。

究竟是什么能讓一位年輕老師在校園做出如此極端的事？

在大眾固有印象里，教師工作安穩(wěn)純粹，校園更是遠(yuǎn)離職場紛爭的育人凈土。

但張某輝老師的親身遭遇，徹底打破了大眾的刻板認(rèn)知。

很多人都十分疑惑，到底是多大的委屈和無休止的打壓，才能讓一名肩負(fù)高三升學(xué)重任、兢兢業(yè)業(yè)的在崗教師，被逼到選擇極端方式宣泄痛苦。

根據(jù)網(wǎng)傳真實(shí)遺書內(nèi)容顯示，整件事的導(dǎo)火索，只是一次常規(guī)的高二月考出題工作。

張某輝任教經(jīng)驗(yàn)豐富，對待所有教學(xué)任務(wù)始終嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。

承接本次出題工作后，他主動犧牲個人休息時間，嚴(yán)格貼合高中教學(xué)大綱與高二階段性教學(xué)范圍，反復(fù)打磨試題、核對考點(diǎn)，全程遵循學(xué)校規(guī)章制度完成出題、復(fù)核、提交全套流程，不存在任何工作失誤和出題偏差。

可來自祥華中學(xué)派駐姚安一中的楊某娟老師，卻無端否定了他的全部工作成果。

對方以試題范圍偏寬、不符合階段性窄范圍出題要求為由發(fā)難，但自始至終沒有私下溝通整改細(xì)節(jié)，也沒有通過正規(guī)教研會議提出異議。

僅僅憑借個人主觀判斷，楊某娟直接刪除張某輝私人微信，將其踢出學(xué)科教研核心群，直接切斷了他的官方教研溝通渠道。

單純的工作分歧本可以依規(guī)溝通解決，可這只是長期職場霸凌的開端。

在此之后，楊某娟開啟了針對性的打壓模式，頻繁在教師辦公室等公共區(qū)域當(dāng)眾苛責(zé)、貶低張某輝，對外造謠其工作敷衍、履職不力。

同時在校內(nèi)教師圈層散播不實(shí)言論，刻意制造輿論偏見，煽動其他同事孤立排擠張某輝，讓他長期處于被動壓抑的工作環(huán)境中。

熟悉張某輝的師生都清楚，他性格內(nèi)斂溫和，從業(yè)多年從不與人爭執(zhí)，對待學(xué)生耐心細(xì)致，對待教學(xué)一絲不茍。

一邊是高三畢業(yè)班繁重的備考壓力，關(guān)乎幾十名學(xué)生的高考前途，一邊是日復(fù)一日的言語羞辱、職場孤立。

雙重高壓之下，張某輝長期失眠焦慮，不斷自我否定，職業(yè)尊嚴(yán)和心理健康持續(xù)受損，陷入了難以自愈的精神困境。

普通人遭遇職場不公，都會向上求助維權(quán)，張某輝也多次嘗試自救。

他先后找到校長高艷艷、副校長李榮飛以及學(xué)校教務(wù)主任，如實(shí)報備自己被刻意針對、孤立打壓的全部經(jīng)歷。

但學(xué)校管理層全程漠視不作為，不僅沒有調(diào)解矛盾、制止惡意霸凌行為，反而偏袒派駐教師楊某娟，徹底斷絕了張某輝在校內(nèi)的維權(quán)渠道。

更讓全校師生印象深刻的是，早在高二教學(xué)階段，楊某娟就曾當(dāng)著全班學(xué)生的面掌摑張某輝，公然踐踏同事人格與尊嚴(yán)。

當(dāng)時全班學(xué)生目睹全程后集體抗議，希望校方主持公道。

但學(xué)校為了掩蓋內(nèi)部矛盾，直接壓下此事，沒有對楊某娟做出任何批評處罰。

校方的縱容，讓楊某娟愈發(fā)肆無忌憚，對張某輝的打壓持續(xù)升級。

這份五千字遺書完整記錄了張某輝兩年以來遭遇的所有不公，細(xì)節(jié)清晰、句句寫實(shí)。

他在遺書末尾明確提出，要求楊某娟以及多名不作為校領(lǐng)導(dǎo)，為自己的身心創(chuàng)傷和悲劇后果承擔(dān)民事及刑事責(zé)任。

一個瀕臨絕望的人，依舊條理清晰地梳理權(quán)責(zé)、追溯問題，足以證明這場悲劇并非一時沖動，而是長期求助無門、壓迫不止后的徹底崩潰。

4月24日下午，在持續(xù)的精神折磨和維權(quán)徹底無望的情況下，張某輝從教學(xué)樓四樓墜樓。

現(xiàn)場學(xué)生第一時間撥打急救與報警電話，救護(hù)車緊急入校搶救，校園現(xiàn)場秩序混亂。

經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員全力救治，張某輝成功脫離生命危險，轉(zhuǎn)入醫(yī)院進(jìn)行專項(xiàng)康復(fù)治療與持續(xù)觀察。

這場驚險的悲劇，曝光了校園隱蔽的職場霸凌亂象，但隨著學(xué)生集中爆料，大家才發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的問題遠(yuǎn)比想象中更嚴(yán)重。

事件初步發(fā)酵時，很多網(wǎng)友以為只是兩名教師的私人恩怨。

可隨著多名學(xué)生實(shí)名爆料，楊某娟在學(xué)校口碑極差。

她性情暴躁，動輒當(dāng)眾辱罵學(xué)生，罵學(xué)生豬腦子是常事。

還會動手打人，有學(xué)生回憶，楊某娟曾因個人好惡，隨意停課甚至開除學(xué)生。

還有學(xué)生說她一年內(nèi)逼退二十多人，不少學(xué)生不堪打壓被迫輟學(xué)。

面對學(xué)生家長，她同樣態(tài)度蠻橫，惡語相向是常態(tài)，毫無為人師表的基本修養(yǎng)。

有家長來學(xué)校溝通孩子學(xué)業(yè)，被她當(dāng)眾罵出門外。

更讓人脊背發(fā)涼的是，祥華中學(xué)托管姚安一中后，校園管理亂象叢生。

2019年祥華中學(xué)開始托管姚安一中，2022年正式簽約合作辦學(xué)。

這場“公私聯(lián)姻”沒融合出更好的教育生態(tài)，反而衍生出管理上的深層矛盾。

本地教師被系統(tǒng)性排擠，學(xué)校分成一級部和二級部。

一級部由祥華教師管理，二級部由本地教師管理。

資源分配嚴(yán)重不均，有老師家人去世請假被拒，還遭到副校長李榮飛的侮辱，凸顯維權(quán)機(jī)制完全失效。

學(xué)校為防學(xué)生跳樓，封死教學(xué)樓窗戶，學(xué)生每月只能洗一次澡，基本生活需求都被嚴(yán)苛限制。

為了好看的成績拿報酬，成績中等偏下的學(xué)生被變相逼走。

之前出過不少事都被壓了下來。

高三學(xué)費(fèi)暴漲至高一高二總和，還存在各類不合理的強(qiáng)制收費(fèi)行為，家長們敢怒不敢言。

學(xué)生們說張某輝老師，性格溫柔內(nèi)斂，第一次正式教書就帶他們班，平時還經(jīng)常自費(fèi)獎勵學(xué)生。

可自從祥華中學(xué)接手以后，學(xué)校一些制度變化很大，連老師和學(xué)生的感受都和以前不一樣。

還有學(xué)生透露，學(xué)校里傳出過“看不起本土老師和本地學(xué)生”的說法，材料費(fèi)也在不斷上漲。

張某輝不是第一個受害者，只是第一個用生命反抗的人。

這些學(xué)生的話，讓整個事件的性質(zhì)徹底改變。

這不再是簡單的職場霸凌，而是校園權(quán)力結(jié)構(gòu)的全面崩塌。

4月27日，事件發(fā)酵三天后，姚安縣教體局終于發(fā)布通報。

通報確認(rèn)張某輝墜樓事實(shí)，稱其已脫離生命危險，正在醫(yī)院康復(fù)。

通報說教體局、公安局等部門，組成聯(lián)合調(diào)查組開展調(diào)查，會依法依規(guī)處理，學(xué)校教學(xué)秩序正常，感謝大家關(guān)注。

這份通報回避了關(guān)鍵問題，沒提遺書中的霸凌指控，沒回應(yīng)學(xué)生爆料的校園亂象，沒說明墜樓是意外還是輕生，更沒提楊某娟的處理情況。

27日上午，姚安縣教體局工作人員向記者表示。

關(guān)于張某輝是否遭到針對、打壓等情況，相關(guān)部門已在調(diào)查。

下午，教體局工作人員又回應(yīng)極目新聞記者，調(diào)查組將通過詢問當(dāng)事人、走訪學(xué)校師生。

調(diào)取工作記錄、核查聊天記錄等多種方式，還原事件真相。

網(wǎng)友們不買賬，紛紛要求徹查真相，還張某輝一個公道，也還姚安一中學(xué)生一個干凈的校園，不少教育界人士也發(fā)聲。

呼吁關(guān)注教師群體的心理健康，警惕校園職場霸凌現(xiàn)象。

教師本該是陽光下最光輝的職業(yè)，卻有人在校園里遭受如此折磨。

學(xué)生本該在校園里健康成長，卻要忍受辱罵和不公。

這樣的教育環(huán)境，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

我們期待聯(lián)合調(diào)查組，能給出全面公正的調(diào)查結(jié)果。

不僅僅是處理一兩個人，更要徹底整頓校園管理。

清除害群之馬，讓教師能安心教學(xué)，讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。

張某輝的跳樓，像一把尖刀，撕開了教育系統(tǒng)的遮羞布，讓我們看到光鮮外表下的丑陋。

職場霸凌、權(quán)力濫用、管理混亂，這些本不該出現(xiàn)在校園里的東西，正在侵蝕教育的根基。

幸運(yùn)的是張某輝活了下來，他還有機(jī)會看到真相大白。

那些被楊某娟逼走的學(xué)生，那些被排擠的本地教師，他們的委屈也該被聽見。

教育不是生意，校園不是職場斗獸場。

希望這次事件能敲響警鐘，讓所有學(xué)校都引以為戒。

給教師和學(xué)生，一個真正干凈、公平、安全的環(huán)境。