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志愿者養育師做一對一模擬教學。受訪者供圖
□中國婦女報全媒體記者黃婷
“抬抬小腿、蹬蹬腳丫,寶寶真棒!”走進廣東省深圳市龍田街道大工業區黨群服務中心兒童樂園,只見在專業早教老師的引導下,小寶寶們正進行爬行訓練。一旁等候的職工家長吳女士欣喜地分享:“不到兩周,孩子不僅會爬了,還主動拍手歡迎,我們也學到了實用的育兒技巧。”
這是大工業區黨群服務中心(以下簡稱中心)打造的“慧育希望”0—3歲兒童早期發展項目活動現場。大工業區有3萬多名職工,6298戶職工家庭中,86%以上是雙職工中青年家庭,普遍面臨“育兒缺便利的服務場所、缺可靠的育兒指導、缺系統的支持網絡”三大困境,95.6%的家庭對早期教育有迫切需求。
為破解這道民生難題,在深圳市民政局、市慈善會及多家公益基金支持下,中心依托黨群平臺、聯動轄區企業,啟動“15分鐘育兒服務圈”建設,把暖心早教送到職工家門口。
雙點位+靈活預約,早教開進園區里
每天上午一有空,住在附近的龐穎都會陪4歲的孫女到中心兒童樂園看書、玩游樂設施。去年,她抱著試試看的心態,帶孫女來參加了免費早教啟蒙活動。每周一次30分鐘的一對一陪伴互動中,老師手把手教龐穎如何與0—3歲的孩子互動。堅持6個月后,龐穎從偶爾著急、缺少方法,變得懂得細心引導,孩子也更愛互動、喜歡翻看圖畫書、能遵守基本的日常規則。“離家近、不花錢,老師特別耐心,對我們帶娃幫助太大了。”龐穎對中國婦女報全媒體記者說。
中心社工團隊負責人蘭琪介紹,為實現構建“15分鐘育兒服務圈”的目標,中心充分利用園區現有的空間資源,設立兩個固定的“企業嵌入式”服務點,并推出“靈活預約”機制,打破時空限制,讓倒班、加班的職工家庭能根據工作時間彈性預約服務。與此同時,中心采用“一對一深度指導為主,集體課與主題活動為輔”的模式,融合正面管教、親子手工等內容,聯動企業開設職工家長賦能課程,系統開展兒童早期發展教育。
在此基礎上,中心還積極盤活企業資源,鏈接7家企業及早教機構,將專業課程、教具資源、活動場地有效整合,形成共育生態。“企業提供場地和潛在人才,我們提供專業督導和課程體系,聯動轄區企業、早教機構開展0—3歲早期教育服務的模式,實現了資源互補、互利共贏。”蘭琪表示。
促進兒童多維發展,讓成長看得見
兩歲的小然是中心重點幫扶對象之一。在參與一對一親子早教服務的初期,他存在明顯的語言發育遲緩問題:對姓名呼喚無反應,無法遵從“坐下”“拿球”等簡單指令,表達性語言僅限于偶爾的單字或含糊發音,無法命名常見物品。同時,小然在社交方面也表現得較為退縮,回避眼神接觸,在集體環境中性格內向,注意力維持時間較短。面對這些情況,小然媽媽林怡滿心焦慮,不知道該怎么辦。
得益于中心的專業干預,小然逐步實現了蛻變。早教老師圍繞小然的興趣點設計結構化游戲,嵌入語言模仿、物品指認等元素,再加上專業社工的精準干預,小然的語言表達能力顯著提升,社交互動意愿也明顯增強,后期已經能夠適應集體親子課。
為了讓更多孩子得到個性化支持,中心通過面向6—36月齡兒童及家長開展長期服務,建立兒童和家長信息檔案,記錄基本信息、服務需求等,以便提供個性化服務。同時組織一對一課程咨詢服務,根據兒童的年齡、發展水平和家長需求,設計個性化課程內容,提供情感性、技能性支持,解決育兒困擾。
“通過早教探索、運動感統、情景小口才等課程,轄區0—3歲嬰幼兒在認知、語言等關鍵發展指標上進步顯著。”龍田街道社會建設辦負責人莊文信說。
從受助到助人,構建可持續社區育兒支持體系
孩子的改變只是第一步,中心同樣重視對家長的賦能。
在專業服務力量培育方面,中心構建了“社工+養育師+志愿者”三級梯隊,通過“48小時標準化培訓+實操認證”,成功從企業內部挖掘和培育了一批優秀的本土志愿者骨干。
林怡是其中的典型代表。陪著孩子參加早教課程后,她慢慢從旁觀者變為積極的學習者和參與者,焦慮情緒顯著緩解,熟練掌握了生活化干預的核心技巧,育兒信心大幅提升。
后來,林怡更是完成了根本性的角色轉變——不僅能在課程中自信地主導活動,還主動報名,經系統培訓后成為“志愿者養育師”,用自身經歷和所學技巧,幫助更多有同類需求的家庭走出困境,實現了家庭能力與社區反哺的雙重提升。
“我自己是從這條路走過來的,理解你們的焦慮。請相信,只要用對方法,加上堅持,孩子一定會給你驚喜。”在服務其他家庭時,林怡常分享自己的心得。
在項目影響下,越來越多的家長實現了從“被動接受服務”到“主動參與共建”的轉變。截至目前,項目已培養本土志愿者骨干18名,其中3名已成長為熟練養育師,成為堅實的本土力量。
立足當下成效,中心對未來早教服務體系作出系統規劃。“接下來計劃打造‘一核多點、企社融合’的0—3歲嬰幼兒早期教育服務體系,實現優質資源下沉園區、送教進企,完善‘15分鐘育兒服務圈’,全年服務覆蓋不少于500戶家庭,實現職工家庭在家門口、單位里皆可便捷享受科學育兒服務,緩解‘帶娃難、教學遠’痛點。”莊文信說。
(受訪孩子與家長均為化名)
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