廣州回應“減考令”：嚴格落實，推動考試回歸診斷學情功能

教育部再次發布“減考令”，廣州如何落實？1月14日，《雋言教育》從廣州市教育局獲悉，廣州將持續強化督導檢查，確保各項規定落到實處，推動考試真正回歸診斷學情、改進教學、服務學生健康成長的本質功能。

市教育局表示，廣州堅決貫徹落實教育部及省教育廳關于中小學考試管理的有關規定，已將《教育部辦公廳關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》翻印下發至各區教育局，并召開專題工作會議進行部署，要求各區、各校嚴格遵循課程改革與評價改革方向，科學、規范、穩妥地組織考試工作。

廣州市明確要求：小學一、二年級不進行紙筆考試；義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試；初中年級可適當安排一次期中考試；普通高中年級嚴格按照課程標準統籌安排考試，控制考試頻次。同時，廣州嚴禁面向非畢業年級組織任何形式的區域性、跨校際的統一考試或變相統一考試，確保考試安排符合育人規律，切實減輕學生不必要的學業負擔。

市教育局表示：“我們將持續強化督導檢查，確保各項規定落到實處，推動考試真正回歸診斷學情、改進教學、服務學生健康成長的本質功能。”

臨近期末，全市中小學期末考/測試是否會有變化？市教育局介紹，全市中小學期末考試工作將依據國家、省、市相關文件要求規范、有序實施。考試內容將更加注重考查基礎知識、基本技能和綜合運用能力，貼合課程標準，體現素質教育導向。考試結果主要用于診斷分析學生學習情況，為教師改進教學提供依據，并將以等級制等適當方式向學生和家長進行反饋，幫助學生準確認識自身優勢與不足，明確后續學習方向。鼓勵學校探索更具激勵性和發展性的評價反饋方式，淡化分數比較，關注學生進步與成長。

非畢業年級，日常測試、期末考/測試減少，如何讓區域、學校、家長、學生了解自己的學情？

市教育局表示，適當減少非畢業年級的統考統測和考試頻次，是為了深化教育評價改革，扭轉“唯分數”傾向，引導學生從過度應試中解放出來，保障其身心健康和全面發展。這并非弱化學情了解，而是推動建立更加科學、全面的學業評價體系。

市區兩級教研部門將指導學校大力加強課堂觀察、作業分析、實驗操作、實踐表現等過程性評價，并健全學生綜合素質檔案，全面記錄學生成長軌跡。

“我們也將鼓勵區域層面積極探索利用信息化手段和人工智能技術，在數據安全與隱私保護的前提下，開展精準的學情分析，為教師教學和學生學習提供個性化支持與建議。此外，我們將指導學校進一步健全家校溝通機制，通過家長會、學業質量分析報告、成長對話等多種形式，幫助家長客觀、全面地了解孩子學業發展狀況，共同關注孩子的品德發展、身心健康、興趣特長與勞動實踐等綜合素養。根據規定，義務教育學校日常考試均實行等級評價，不得以任何形式公布考試成績和排名。考試結果將以適當方式告知學生和家長，堅決糾正單純以分數評價學生的做法，引導全社會樹立科學的教育觀和成才觀。”市教育局表示。