研究生迎來好消息，論文不再是阻礙？家長表示：以后更容易畢業(yè)了

在我國的高校圈中，人人都逃不過論文這座“大山”，上到大學(xué)教授，下到學(xué)校里面的研究生、本科生，論文都是每個人必須面對的事情。對于教師而言，論文的質(zhì)量與數(shù)量決定了自己的職稱和工資收入；而對于學(xué)生而言，論文決定了自己的獎學(xué)金，甚至決定了自己是否能夠順利畢業(yè)。

在讀研究生更是深有體會，基本上每所高校都要求學(xué)生畢業(yè)前必須在相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，如果學(xué)生不能夠達(dá)到學(xué)校的要求，那么就面臨著不能畢業(yè)的困境，寒窗苦讀幾十年，最后卻不能畢業(yè)，也找不了工作。

研究生面臨的“論文”壓力

近幾年以來，我們經(jīng)常看到博士、碩士研究生因為壓力過大而自殺的事件，而在這些事件當(dāng)中，大部分都是因為論文的壓力和導(dǎo)師的壓榨而造成的悲劇，這兩者都與論文有關(guān)系。

在高校中，教師不僅僅需要負(fù)責(zé)教學(xué)活動，而且每年都需要產(chǎn)出一定數(shù)量和質(zhì)量的論文，有些老師就將科研論文、科研項目的壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，甚至要求學(xué)生取快遞、陪喝酒應(yīng)酬等與學(xué)術(shù)無關(guān)的事情，學(xué)生需要寫出自己的畢業(yè)論文、小論文，還需要每天加班熬夜給導(dǎo)師“干活”，有些導(dǎo)師會給點報酬，有些導(dǎo)師則一毛不拔。

很多人覺得大不了不給導(dǎo)師干活就行了，事實上沒有這么簡單的事情，因為自己畢業(yè)的大權(quán)完全掌握在導(dǎo)師的手里，有些期刊不接受學(xué)生單獨發(fā)表的論文，需要掛上導(dǎo)師的姓名，從而讓導(dǎo)師對發(fā)表的論文起到一個把關(guān)的作用。

更重要的是，學(xué)生的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師的簽字才能夠參加畢業(yè)答辯，否則學(xué)生連畢業(yè)答辯的資格都沒有，更別說順利畢業(yè)了。

原因分析

高校為什么會把學(xué)生的畢業(yè)與論文發(fā)表掛鉤呢？其一，對于研究生教育而言，論文可以作為研究生學(xué)術(shù)研究能力的一大體現(xiàn)，因此，可以從一定程度上提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。其二，這是最重要的一點，目前很多機(jī)構(gòu)如校友會、軟科、泰晤士等研究機(jī)構(gòu)每年都對各大高校進(jìn)行排名，其排名的指標(biāo)之一就是高校發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量。

因此，高校為了提升學(xué)校在各大榜單中的排名，于是要求學(xué)生必須發(fā)表論文，否則不能夠順利畢業(yè)。

論文發(fā)表亂象

鑒于目前高校“唯論文”論的情況，自然而然催生出了很多論文發(fā)表亂象，比如很多的期刊在發(fā)表論文時需要收取數(shù)目不菲的“版面費”，而對論文的質(zhì)量要求很低，借此進(jìn)行盈利，而一些學(xué)生為了順利畢業(yè)也只能發(fā)表論文在這樣的期刊上；甚至催生出了論文代寫這樣的學(xué)術(shù)不端行為。

研究生迎來好消息，論文不再是阻礙了，家長紛紛表示：以后更容易畢業(yè)了

針對這些情況，教育部也出手了，教育部明確提出破除高校“唯論文”不良導(dǎo)向的“十不得”，其中有一條就是不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還有一條是不得盲目和宣傳各類機(jī)構(gòu)發(fā)布的高校排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評價；這樣一來，高校強(qiáng)制學(xué)生發(fā)表論文的動機(jī)就減弱了。

比如，清華大學(xué)就進(jìn)行了實際的改變，該校已經(jīng)宣布：不把發(fā)表學(xué)術(shù)論文作為申請學(xué)位論文答辯或申請學(xué)位的前置條件，也就是說，該校的學(xué)生不是必須發(fā)表論文才能畢業(yè)，清華大學(xué)作為我國最好的大學(xué)之一，已經(jīng)起到了帶頭作用；而湖北省人社廳、省教育廳也要求克服唯論文現(xiàn)象，正在落實該意見。對于在讀研究生來說，這真是一個大好的消息，家長紛紛表示，以后可能容易畢業(yè)了，希望其他省份和高校盡快落實實施細(xì)節(jié)。

當(dāng)然，如果各校都取消了論文發(fā)表這一項硬性規(guī)定，高校應(yīng)該對學(xué)生的培養(yǎng)過程進(jìn)行嚴(yán)格管理，不能讓學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量下降。對于論文與畢業(yè)掛鉤這種現(xiàn)象，你怎么看待？歡迎留言交流。