父母越消極悲觀，孩子在進(jìn)入青春期之后表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就越多

本章是《贏在青春期》第64章

如果你的孩子在進(jìn)入青春期表現(xiàn)出很多問(wèn)題，特別叛逆，那你大概率是一個(gè)消極悲觀的父母。而與之相反，越積極樂(lè)觀的父母，孩子越能順利的渡過(guò)青春期。

為什么這么說(shuō)呢？這與父母看待孩子問(wèn)題的角度有關(guān)。

當(dāng)孩子在進(jìn)入青春期之后，孩子因?yàn)橐非螵?dú)立性，所以不再像以前那么聽(tīng)話。面對(duì)這種情況，積極樂(lè)觀的父母會(huì)覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，這是好事，因此會(huì)更多的放手，給予孩子更多嘗試的機(jī)會(huì)，所以對(duì)孩子的控制也會(huì)更少，那孩子當(dāng)然也就沒(méi)有必要跟父母對(duì)著干。

但是消極悲觀的父母則不同，他們因?yàn)楸容^消極悲觀，所以看到孩子的問(wèn)題而孩子又不聽(tīng)，于是就會(huì)特別焦慮，因此就會(huì)更多的限制孩子。而這就恰好與孩子青春期追求獨(dú)立的發(fā)展規(guī)律相違背，就必然會(huì)受到孩子強(qiáng)烈抵制，于是父母與孩子之間就會(huì)展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，甚至?xí)室飧改阜粗鴣?lái)。

但孩子越是跟父母對(duì)著干，父母就越焦慮，他們對(duì)孩子施加的控制的就越多，當(dāng)然孩子的反抗就會(huì)越強(qiáng)，這就陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，積極樂(lè)觀的父母可以跟孩子之間形成正循環(huán)，孩子會(huì)越變?cè)胶?；而消極悲觀的父母則會(huì)跟孩子之間形成惡循環(huán)，孩子則會(huì)越變?cè)讲睢?/p>

而本章我將幫助父母消除焦慮，引導(dǎo)父母從更加積極正面的角度看孩子，從而可以跟孩子更好的相處，進(jìn)入一個(gè)正循環(huán)。

你的孩子沒(méi)有你想象的那么差

在很多父母看來(lái)，自己的孩子有很多的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題看起來(lái)都很嚴(yán)重，如果不糾正，就會(huì)影響他們將來(lái)的求學(xué)，影響他們將來(lái)的工作，甚至影響他們結(jié)婚生子，所以父母就會(huì)特別焦慮。

但是父母有沒(méi)有想過(guò)：你以為很差的孩子，其實(shí)是很優(yōu)秀的。

最近我經(jīng)?？匆恍┚W(wǎng)上關(guān)于印度人是如何看待我們中國(guó)的視頻。一些在我們國(guó)家的印度人會(huì)拍很多關(guān)于我們國(guó)家的視頻，然后放到印度的平臺(tái)上，于是就有很多印度人在評(píng)論，而國(guó)內(nèi)的一些網(wǎng)友就把這些視頻跟評(píng)論搬運(yùn)過(guò)來(lái)，而我最近就看來(lái)很多這樣的視頻，結(jié)果看了沒(méi)把我給笑死。

印度媒體也是忽悠他們的老百姓，說(shuō)我們國(guó)家多么差，媒體上播放的也都是一些抹黑的視頻，而這些印度網(wǎng)紅拍的關(guān)于我們國(guó)家的視頻與他們媒體宣傳的截然不同。

面對(duì)這種不同，有的印度人會(huì)質(zhì)疑他們的媒體，而有的印度人則會(huì)質(zhì)疑這些網(wǎng)紅拍攝的視頻，說(shuō)這些視頻是合成的，那些汽車都是模型，還有的看到我們道路這么干凈，懷疑是不是為了拍攝而特意打掃的，讓我看了很是無(wú)語(yǔ)。

由此我就想到了一個(gè)問(wèn)題，那就是在我們看來(lái)是司空見(jiàn)慣的，甚至我們還會(huì)挑出很多毛病的國(guó)家，但是在別人看來(lái)，我們國(guó)家可能相當(dāng)于天堂了。

同樣的道理，我們是不是應(yīng)該反思一下：在我們眼里很普通甚至有很多毛病的孩子，是不是相對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)，可能已經(jīng)比較優(yōu)秀呢？只不過(guò)我們看慣了，而且我們平常更多的是關(guān)注孩子的問(wèn)題，因此忽略了孩子優(yōu)秀的地方呢？

不能說(shuō)絕大多數(shù)的孩子都很優(yōu)秀，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，按照正態(tài)分布，以中間為分界點(diǎn)的話，那你的孩子至少有一半幾率是超過(guò)別的孩子的。

但從父母的表現(xiàn)來(lái)看，好像大部分父母都覺(jué)得自己的孩子是差的那一半，不然怎么會(huì)更多的批評(píng)指責(zé)，而很少表?yè)P(yáng)呢？這顯然不符合客觀事實(shí)。

事實(shí)是你的孩子很大可能是屬于更優(yōu)秀的那一部分，但因?yàn)槟憧创⒆拥慕嵌扔袉?wèn)題，所以總覺(jué)得孩子是差的，是失敗的，于是特別焦慮。因此從客觀上來(lái)說(shuō)，你的焦慮沒(méi)有太大必要。

那有的父母可能會(huì)說(shuō)了：那我孩子就屬于那差的一部分呢？

從邏輯上來(lái)說(shuō)，盡管按照正態(tài)分布，確實(shí)有一半的幾率是屬于差的孩子的那一部分，但其實(shí)你也無(wú)需過(guò)度焦慮，因?yàn)楦鶕?jù)正態(tài)分布，80%的人都是處于中間水平的。你孩子即使是處于相對(duì)差的那一半，但是也是屬于普通人的水平，即使差也不會(huì)差太多。那種太差就跟那種太優(yōu)秀的一樣，都是屬于極少數(shù)的，你大概率不會(huì)中獎(jiǎng)的，所以你也無(wú)需焦慮。

而且從孩子的成長(zhǎng)來(lái)看，無(wú)論孩子差不差，他們表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題往往都是暫時(shí)的，即使你不管，孩子大概率也會(huì)自我糾正。

孩子表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題往往是暫時(shí)的