作為學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)偏科了，要不要重視？如何重視更有效？

每隔一段時(shí)間，都會(huì)跟一位親戚聊天，他家孩子小學(xué)三年級(jí)，便出現(xiàn)了明顯的偏科現(xiàn)象，喜歡數(shù)學(xué)和美術(shù)，其它學(xué)科不感興趣，尤其是英語(yǔ)。

說(shuō)到英語(yǔ)，我不由自主地就想到我小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)的場(chǎng)景，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候最不喜歡的也是英語(yǔ)。可是后來(lái)，我居然把英語(yǔ)成績(jī)追上來(lái)了。

其實(shí)，每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)的方面，有人邏輯思維強(qiáng)，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科知識(shí)，而有的人語(yǔ)言能力強(qiáng)，就比較擅長(zhǎng)語(yǔ)文、英語(yǔ)這些文科知識(shí)。

所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)，我們花費(fèi)了更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)自己不太擅長(zhǎng)的學(xué)科，最后成績(jī)還是不如人意。

那怎么辦呢？難道這種優(yōu)勢(shì)就不能改變了嗎？

實(shí)際上，非也，像邏輯思維、語(yǔ)言能力這些都是后天努力可以改變的，只是堅(jiān)持花更多的時(shí)間而已。

先分享我當(dāng)時(shí)如何把英語(yǔ)成績(jī)追上來(lái)的？

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上我是屬于慢熱型，其實(shí)，當(dāng)時(shí)教育一點(diǎn)都不卷，大家都是同一時(shí)間開(kāi)始接觸英語(yǔ)的。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)身邊的朋友，單詞寫(xiě)的很好，句子也能說(shuō)得很完整，而我呢，總覺(jué)得英語(yǔ)單詞就像漢語(yǔ)拼音寫(xiě)錯(cuò)了一樣，寫(xiě)起來(lái)很別扭，以至于，老師每次讓寫(xiě)單詞，我都心生抗拒，不想寫(xiě)。

但是，沒(méi)辦法，我其它科成績(jī)還可以，因?yàn)檫@科拖了后腿，難免會(huì)心有不甘。所以，后來(lái)我就硬著頭皮練習(xí)，都說(shuō)熟能生巧，練了一周左右，居然腦子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，明白了英語(yǔ)是英語(yǔ)，拼音是拼音。

可見(jiàn)，作為學(xué)生，我們一旦發(fā)現(xiàn)自己存在偏科現(xiàn)象，就要想辦法追上，而不是由他去。如果你還沒(méi)有找到切實(shí)可行的方法，不妨試試我下面分享的這幾種：

1、利用科目?jī)?yōu)點(diǎn)吸引自己有意去學(xué)習(xí)這科

有位喜歡理科的初中孩子，很喜歡看美劇，最大的愿望就是有機(jī)會(huì)去美國(guó)旅游，他的媽媽知道后，就跟他說(shuō)，去美國(guó)要用英語(yǔ)交流，我們到時(shí)候沒(méi)那么多錢(qián)請(qǐng)翻譯，所以，要等我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)才行。

自那以后，這孩子便意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，開(kāi)始惡補(bǔ)英語(yǔ)，以前看美劇都看中文的，后來(lái)都開(kāi)始強(qiáng)迫自己看英語(yǔ)的，除此之外，每天背誦日常英語(yǔ)，有時(shí)候還督促父母跟著自己一起學(xué)。

認(rèn)真的孩子，有無(wú)限可能，一學(xué)期下來(lái)，這孩子的英語(yǔ)成績(jī)由倒數(shù)穩(wěn)定在了正數(shù)位置，最后他也得償所愿，跟著父母完成了美國(guó)之旅。

可見(jiàn)，找到相應(yīng)科目對(duì)你有吸引力的優(yōu)點(diǎn)，是多么重要。

2、進(jìn)行積極的心理暗示

很多時(shí)候我們所做的行動(dòng)，都受到我們的心理情緒影響。比如同樣是逛博物館，有的人覺(jué)有機(jī)會(huì)看到古董，簡(jiǎn)直是大開(kāi)眼界，三生有幸。而有的人則覺(jué)得，都是一些破罐破碗舊不拉幾的東西，有啥看的。

前者的心理積極性很高，后者顯然沒(méi)有什么一點(diǎn)積極性。所以積極的心理暗示，會(huì)影響我們的行動(dòng)。

比如，有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是，我們平時(shí)最好不要在腦子里一直想著我不喜歡數(shù)學(xué)這幾個(gè)字，而是有意的讓自己去想，我喜歡學(xué)習(xí)，我喜歡數(shù)學(xué)，我只要努力，一定可以把數(shù)學(xué)學(xué)好。

當(dāng)我們經(jīng)常有意的給自己這樣的心理暗示后，我們最起碼在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不會(huì)感覺(jué)那么討厭數(shù)學(xué)了。之后，我們?cè)傧朕k法，查缺補(bǔ)漏，慢慢成績(jī)自然會(huì)有所提高。

3、講究學(xué)習(xí)方法

很多人認(rèn)為，對(duì)付偏差的學(xué)科，只要多花時(shí)間，就一定能趕上了，這個(gè)只能說(shuō)是有可能的。畢竟只要功夫深，鐵杵磨成針嘛。但是，如果我們能適當(dāng)?shù)难芯恳恍┖玫膶W(xué)習(xí)方法，很可能會(huì)得到事半功倍的效果。

比如很多孩子不喜歡背誦古詩(shī)詞，可是你知道嘛，有的孩子根本不用浪費(fèi)多少時(shí)間，就能輕松背下很多首，而且牢記不忘。

你想知道他們是怎么做到的嗎？其實(shí)，他們只是做了一個(gè)小小的計(jì)劃，制作了一個(gè)艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)計(jì)劃表。即每天固定時(shí)間讀5分鐘，然后過(guò)半小時(shí)再讀1遍，之后就是再過(guò)12個(gè)小時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，后面再各1天復(fù)習(xí)一次等等。每次完成后，就在對(duì)應(yīng)的時(shí)間下寫(xiě)上標(biāo)記。

用這種方法背誦古詩(shī)詞、文章，不僅不會(huì)感覺(jué)到辛苦，還記得更牢固。

綜上，作為學(xué)生，遇到偏科，一定要重視，然后積極尋找應(yīng)對(duì)的辦法，相信聰明的你們，會(huì)很快趕上。