有些學生自認為自己腦子反應慢,所以上課做筆記非常自覺。他們一上來就記筆記。老師在黑板上寫什么,他們就在筆記本上抄什么。老師講完課,他們的筆記本上也記了一大堆東西,但腦子里卻空空如也,啥也沒學到。記下來的筆記,一是看不懂,二是猴年馬月才會翻第二遍。
還有一些學生,腦子非常活躍,老師還沒講兩句,他就有話要說。由于老師還沒講完重要的知識點,暫時不愿學生打斷授課的節奏,故而對這些學生的舉手視之不見。于是這些學生心里滿懷興奮把手舉得更高,巴不得第一時間向大家分享自己的高明意見。結果呢,由于分心,錯過了老師講過的某些重要知識點。
放學后,家長問學生今天老師都講了啥。
第一種學生支支吾吾,家長就質問:“你們老師講的啥玩意兒?這么一點東西都講不清楚!”
第二種學生興奮地說今天老師講了啥,家長問:“xxxxx講到了么?”學生想不起來,回答:“好像沒有。”家長也生氣:“現在的老師啥情況,這么重要的知識點都沒有講到!”
義務教育階段的知識點,一定都在教科書上出現過,只不過有人細心,有人不留意。比如數學,“最小的自然數”這個概念,書本上寫的明明白白。但是依然有許多學生不清楚,問家長,家長也犯嘀咕,質問:“你們老師都沒有講過么?”當然講過,就那么一句話,上課沒有注意聽講而已。
很多老師講課,重點的知識會重點講,細節的知識會一句話帶過。畢竟,老師面對的是絕大多數需要掌握重點知識的普通學生,要保證絕大多數學生首先把重點的核心的知識點掌握住。至于在此基礎上的細節點、技巧點,有時間就多強調兩遍,沒時間就只能一遍帶過。于是,特別專心、注意力特別集中的學生,自然就掌握了所有該掌握的;稍有分心的學生,就錯過某些細節點。
很多家長輔導孩子,總是找一大堆的教輔資料或者練習題,讓孩子刷題,卻往往忽視了正式教科書上的細節知識點。結果刷了一大堆題,看似比別的孩子更努力,然而模擬測驗下來,依然漏洞百出。
其實,平時測驗也好,正式考試也好,題目一定不會超出教學大綱的要求,所有該出現的該注意的東西,全都在正式的教科書上能夠找得到。如果教科書尚且不能多看幾遍,反而去刷更多的題,那必然是舍本逐末。
要想成績好,就要養成兩個好習慣。
第一,上課專心聽講。什么程度才算專心?老師所講的每一句話都聽進了耳朵里,老師在黑板上寫的每一個字都看進了眼睛里。不要著急做筆記,因為老師講的東西教科書上全都有!不要著急舉手發言,因為這樣會分心,會錯過老師講解的某些內容。老師啥時候不說話了,就可以做筆記了;老師啥時候問“大家有什么問題”,就可以舉手發言了。如果能夠做到窗外炸街的摩托車的聲音也聽不見,教室里前排同學的異常舉動也看不見,那這樣的孩子,成績絕對錯不了!
第二,上課前、下課后,一定要把教科書多翻翻。提前預習,有個大概的了解,在老師正式上課的時候才能輕輕松松跟得上節奏。課后復習,才能把書本上那些老師沒能講到的細節搞得清清楚楚。別人學一遍,自己學了三遍,成績能不好么?
如果這兩個習慣做不到,刷再多的題,該不會的依然不會,徒然浪費功夫。至于如何刷題,這也是有方法可循的。
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