最年輕的雙一流，最年長(zhǎng)的校長(zhǎng)：宣布退休

他1951年出生于上海，今年已經(jīng)73周歲了。

之前干了整整十年“雙一流”校長(zhǎng)。

1977年，26歲的他，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。

復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)多久，他又考入了中科院半導(dǎo)體研究所，1982年獲碩士學(xué)位，后到中科院上海冶金所從事科研工作。

工作4年后，1986年9月赴美，在美國(guó)費(fèi)城德雷克塞爾大學(xué)，5年后獲得電機(jī)工程學(xué)博士學(xué)位。從事高溫超導(dǎo)材料和半導(dǎo)體物理方面的研究。

1989年，還在北美校園的他，被告知父親擔(dān)任了對(duì)岸國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。并很快被FBI 24小時(shí)保護(hù)。不過(guò)他拒絕了，他說(shuō)他只想做一個(gè)普通的學(xué)生。

1993年1月，42歲的他，在美國(guó)回到中科院上海冶金所，其工作重點(diǎn)為促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化以及研究所的組織和管理等。

1997年，46歲的他，擔(dān)任上海冶金所所長(zhǎng)。

1999年起，擔(dān)任中國(guó)第一顆100公斤以下微小衛(wèi)星“創(chuàng)新一號(hào)”項(xiàng)目的首席科學(xué)家。

1999年11月起，48歲的他，出任中科院副院長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)全院高技術(shù)研究所的研究與發(fā)展工作，并擔(dān)任中國(guó)網(wǎng)絡(luò)通信有限公司（CNC）、上海汽車工業(yè)(集團(tuán))公司、上海機(jī)場(chǎng)集團(tuán)公司等單位的董事會(huì)成員。

2003年10月下旬，作為中國(guó)載人航天工程副總指揮，就“神五”發(fā)射成功接受《光明日?qǐng)?bào)》專訪。

2004年12月25日，被譽(yù)為“神光”的同步輻射光源裝置——“上海光源”在上海張江高科技園區(qū)開工建設(shè)，擔(dān)任總指揮。

2005年8月-2015年1月，以中國(guó)科學(xué)院黨組成員、副院長(zhǎng)兼任中國(guó)科學(xué)院上海分院院長(zhǎng)。

“最年輕的”上海科技大學(xué)，于2012年5月被教育部同意籌建。

2013年9月，上海科技大學(xué)籌辦，就招收第一批研究生入學(xué)。

上海科技大學(xué)是由上海市政府和中國(guó)科學(xué)院共同建設(shè)的新型院校。

他以“上海科技大學(xué)籌建工作小組組長(zhǎng)、中科院上海分院院長(zhǎng)”身份講話。

2014年2月，首次以“校長(zhǎng)”身份亮相。

在首屆開學(xué)典禮上，時(shí)任籌建工作小組組長(zhǎng)的他，便因一場(chǎng)題為“立志、成才、報(bào)國(guó)、裕民”的主旨講話。

他的講話以中國(guó)夢(mèng)為切入點(diǎn)，寄語(yǔ)新生“做得了鋼鐵俠，坐得住冷板凳”。

2014年2月-2024年6月，任上海科技大學(xué)首任校長(zhǎng)。

在回答家長(zhǎng)提出的學(xué)校排名問(wèn)題時(shí)，江校長(zhǎng)說(shuō)：“我和我的同仁從來(lái)沒(méi)想過(guò)上科大將來(lái)要超過(guò)什么，我們只想服務(wù)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。我們認(rèn)為對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、排名，是最后看你培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否在社會(huì)上為國(guó)家乃至為人類作出有意義的貢獻(xiàn)，這是我們唯一的標(biāo)準(zhǔn)。”

在上海科學(xué)大學(xué)，他除了校長(zhǎng)身份，還有一個(gè)身處科研一線的崗位——物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，并擔(dān)任學(xué)校的教授委員會(huì)主任。

在該學(xué)院教授名單中看到，他的職稱是“正教授”，研究方向有兩個(gè)：“固體新材料研究”和“超導(dǎo)量子器件及其應(yīng)用”。

對(duì)于“傳道授業(yè)”，他還經(jīng)常與教授們開展教學(xué)探討。

在教學(xué)研討會(huì)總結(jié)講話中，他說(shuō)，要在教學(xué)中讓學(xué)生自由組合，形成4-6人的小組，老師布置開放性討論題，讓學(xué)生通過(guò)課后大量閱讀、自由討論、演講等方式學(xué)習(xí)，“進(jìn)一步探索小班化教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)”。

他還赴麻省理工大學(xué)、紐約州立大學(xué)等世界名校訪問(wèn)，簽署學(xué)生培養(yǎng)合作協(xié)議，并與美國(guó)洛克菲勒大學(xué)開設(shè)了遠(yuǎn)程授課，由該校教授為學(xué)生視頻上課。

在學(xué)期總結(jié)會(huì)議上，他提出將本科生的暑期社會(huì)實(shí)踐主題，定位在“了解國(guó)情、體驗(yàn)艱苦”上，“就是要讓學(xué)生了解到，上海不代表中國(guó)，中華民族的偉大復(fù)興任重道遠(yuǎn)”，教授未來(lái)也要和學(xué)生一起“體察國(guó)情，接受鍛煉”。

在這個(gè)暑假，校領(lǐng)導(dǎo)分頭帶領(lǐng)學(xué)生們赴井岡山、延安、四川雅安、寧夏固原等地實(shí)地考察，“體驗(yàn)艱苦”，回校后還組織了展覽。

在一次會(huì)議上，用英語(yǔ)引用了喬布斯1982年在蘋果電腦上市前講的一段話：“We have the best people here，and we must do something that most of us have never done：We have never shipped the product. It is not done until it ships.”

用他去世的老父親的話說(shuō)，洋文好的不得了。（完）