蕭霜月
浮 時 評
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拿姜萍批判中考分流,
是把好好的勵志故事講歪了
今天刷屏的女生,叫姜萍,17歲,江蘇漣水中專學生。她花兩年時間自學高等數學,最終以93分的高分,名列全球數學競賽第12名。
刷屏的原因源于“17歲女生”“中專生”“全球數學競賽第12名”這幾個關鍵詞的組合碰撞。無論是說她的成績打破了人們對于女生、對于職高生的某些成見,還是說她證明了中國人在國際競賽舞臺上的數學天賦,她都確實極具新聞性,而且是爆炸性的!
人民日報、新華網等國家主流媒體都第一時間進行了報道,希望借姜萍的事例向人們傳達“是金子總會發光”這樣的勵志觀念。但偏偏有人總想把這樣的勵志榜樣變成澆他心中塊壘的武器。
最讓人啼笑皆非的便是拿姜萍來批判中考分流。
他們認為,這樣的數學偏才為什么會“流落”在職高呢?罪魁禍首便是中考分流。而江蘇又是全國執行普職五五分流最為嚴格的省份,更應該大批特批。
我不想從邏輯上去和這些人費口舌,我只想請這些人睜眼看看與姜萍有關的事實。
第一,姜萍不是中考分流被迫去的職高。姜萍雖然偏科,但中考還是考了600多分,盡管沒有考上重點高中,一般的普通高中還是可以上的。姜萍是因為個人家庭原因選擇去了漣水中專,在那里就讀服裝設計專業。
第二,姜萍選擇去讀職高的原因之一,正是因為數學愛好。聽上去似乎匪夷所思,實際上很好理解。姜萍偏愛數學,其他科的成績卻并不是太理想。姜萍選擇職高,正是看中了職高文化科目少,要求不是那么高,她可以擺脫追求學科平衡的題海困局,有更多的時間來發展她的興趣愛好——數學。
第三,英語不是姜萍上不了重高的絆腳石,相反是她學好數學的墊腳石。有人借姜萍來攻擊如今教育體制中三大主科始終保有英語這一現狀,認為很多天才正是因為英語而折翼墜落,特別是像姜萍這樣的偏才,白白耗費了他們的大量時光。但姜萍自學高等數學,讀的是英文版書籍,在這個過程中,姜萍憑借查詞典和翻譯工具,靠著驚人的毅力啃了兩年,才闖出了一條職高生超越大學生的蹊徑。
所以,拿姜萍批判中考分流,論據就過不了關,更遑論邏輯正誤。
每當一個勵志故事出來,總有人把它變成攻擊的武器,這是我們需要思考的。
人們更加關注公平正義,這沒有問題,但有人打著公平正義的旗號制造輿論撕裂,這就不對了。
美國等西方國家就是陷入了這種白左分子制造的“政治正確”輿論陷阱而痛苦不堪。
我想說,那些反對中考分流的人,有沒有問過孩子的感受?為什么現在有心理問題的孩子越來越多?為什么我們還時不時聽說有孩子因為抑郁而怎么怎么樣?
事實上,純粹的文化學習,不少的孩子在初二以后就非常痛苦了。不是太痛苦,但在百般煎熬的,也大有人在。
我們一方面大講“三百六十行,行行出狀元”,我們另一方面又大講要普及高中,甚至普及大學,讓每一個孩子都一定要學很多很多的文化知識。這不矛盾嗎?
一個職高的姜萍,一個數學偏才姜萍,一個17歲的女生姜萍,她就能說明不該中考分流,應該逼著每個孩子去學高等數學微積分嗎?
如果硬要這樣,那本該被孩子們仰望的姜萍,就成了孩子們不忍直視的災難。
每個人有每個人的愛好,每個人有每個人的夢想,我們應該點贊和學習的是姜萍身上那種為愛好舍得付出、為夢想勇敢追逐的精神,而不是將她變成扼殺其他愛好和夢想的武器。
不是這海里有一條魚可以飛,便要以此為例逼著這海里的所有魚都得飛!
所以,“中考分流”,有它實行的現實意義。
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