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這些天,看到很多孩子已經(jīng)查到自己的高考錄取結(jié)果了,現(xiàn)在定是幾家歡喜幾家愁,如果錄取結(jié)果不理想,一個18歲少年所面臨的,可能就是理想的崩塌。
最近看到公眾號“南風(fēng)窗”上的一篇文章《考上985,他們退學(xué)》,里面一個受訪者考上985大學(xué)后所經(jīng)歷的心路歷程,幾乎與我一模一樣。
這位受訪者18歲考上985,本來想報考藝術(shù)性更強(qiáng)的建筑學(xué),但分?jǐn)?shù)不夠,只能在土木學(xué)院大類下選擇別的專業(yè),但一直很不快樂,堅(jiān)持到22歲退學(xué),24歲重新高考,考進(jìn)了一所普通本科的戲劇影視文學(xué)專業(yè)。在新學(xué)校學(xué)著自己喜歡的專業(yè),他很快樂,每天寫劇本,看電影,不僅認(rèn)識了志同道合的朋友,還學(xué)會了不少技能,很有成就感。
我還挺羨慕他的這個狀態(tài),我自己也是分?jǐn)?shù)不夠建筑學(xué),只能學(xué)一個和藝術(shù)毫無關(guān)系的理工科專業(yè),整個大學(xué)四年的生活,我?guī)缀鯖]有一天是覺得快樂的,因?yàn)橐晕耶?dāng)時狹隘的格局,覺得此生都不能從事與文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的工作,我的整個人生完蛋了。但我并沒有退學(xué),而是輔修了漢語言文學(xué)的雙學(xué)位,畢業(yè)后工作幾年又讀了中文的研究生,一直從事與寫作相關(guān)的工作。
像我們這樣陷在錯誤的專業(yè)中很痛苦的大學(xué)生一定不在少數(shù),根據(jù)博雅數(shù)據(jù)庫整理的名校2017年休學(xué)率數(shù)據(jù)顯示,部分“985”高校退學(xué)率超過10%。
可能有些家長,會找張雪峰那樣的機(jī)構(gòu)幫孩子選志愿,讓那些對孩子沒有任何了解的人輕易決定孩子的未來,還有些家長,寧可讓孩子去報一個畢業(yè)能有編制的學(xué)校,所以今年北京警察學(xué)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線甚至超過了很多985高校。
無數(shù)孩子的夢想沒有被尊重,也有無數(shù)孩子因?yàn)槊\(yùn)的安排而進(jìn)入到與自己理想相去甚遠(yuǎn)的專業(yè)……那種崩潰痛苦的感覺,對于一個18歲的孩子來說,無異于天塌了。
如果今天的我可以穿越,我會對那個18歲的痛苦絕望的我說下面的這些話:
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1、要把自己從強(qiáng)烈的匱乏感中解放出來
回想自己大學(xué)的那些年,明明是坐在財(cái)寶箱上,卻認(rèn)為自己是個窮光蛋。
我預(yù)測不到未來的世界會發(fā)生如此翻天覆地的變化,我只覺得沒有讀過文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)專業(yè),我就進(jìn)不了報社、雜志社這些我喜歡的工作單位,我就比那些科班出身的人差。
所以我一直帶著強(qiáng)烈的“匱乏感”而活著,這種匱乏感一直延續(xù)到畢業(yè)后的很多年,我不敢去要求自己喜歡的工作,面試時不敢要求薪資,只能卑微地說,只要我能干,干什么都行。
我在工作了幾年之后去讀了一個研究生,是因?yàn)槲矣X得自己不夠好,其實(shí)完全可以不浪費(fèi)這個時間去讀書,而是用這些時間去創(chuàng)造。
現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)不會再像那時的我那么傻了,因?yàn)楝F(xiàn)在想要學(xué)什么,在網(wǎng)上可以隨時聽各種名師的課,也可以做自媒體創(chuàng)作自己的作品。但是今天的孩子們,面臨是另一種匱乏,很多人覺得工作難找,自己將來最好的出路不過就是考個編制。很多人也有這樣的設(shè)定,要先賺錢生存,之后才能做自己喜歡的事,做自己喜歡的事情養(yǎng)不活自己。就像《牧羊少年的奇幻之旅》這本書中寫的一個面包師傅,他很想去旅行,但他決定先開個面包店攢些錢,因?yàn)槊姘鼛煾档摹吧娼箲]”,讓他的旅行夢一直被困在面包店里。
然而真相并不是這樣的,像李子柒,只需要把自己的生活拍成視頻放在網(wǎng)上,還有作家李娟,她只需要去生活去感受,然后寫成文章,她們無需為了生存去學(xué)什么營銷,商業(yè),也完全不用考慮流量、團(tuán)隊(duì)。
所以一定要把自己從這些“匱乏感”中解放出來,不要帶著恐懼的頻率像一個沒頭蒼蠅一樣去到處學(xué)習(xí),要帶著信任自己的頻率去生活、去學(xué)習(xí)。
2、不管學(xué)什么專業(yè),都要帶著“全人”的視角
我們從小就被教育要分文理、分科系,分專業(yè),在這樣的設(shè)定之下,大部分人其實(shí)都是“碎片化”的,與世界的聯(lián)系都是片面的。
在現(xiàn)在這個時代,想要應(yīng)對未來,應(yīng)該讓自己有“全人”的完整思維與視角。
寫《了凡四訓(xùn)》的袁了凡先生,可能在大家的印象中,他就是個只懂得禪修寫作的文學(xué)家,但其實(shí)他是有著道德,藝術(shù),科技全方位i的能力的,除了寫了《了凡四訓(xùn)》,還寫過水利、農(nóng)業(yè)方面的書,還研究農(nóng)民的賦稅,研究海防,還去高麗打過仗。
如果你是文科生,建議要自學(xué)一些理工科和醫(yī)學(xué)的知識,如果你是理科生,建議要為自己補(bǔ)足人文、美學(xué)、哲學(xué)等方面的相關(guān)素養(yǎng)。
3、帶著“天命”的頻率去學(xué)習(xí)、工作,無論做什么都可以變成“天職”
如果站在一個高維的視角,站在高處俯瞰整個生命歷程,大學(xué)選專業(yè)的不如意,很有可能不是一件壞事。
《牧羊少年奇幻之旅》中,牧羊少年的父母希望他成為神父,于是強(qiáng)迫他學(xué)了拉丁文、西班牙文、神學(xué),而這些都成了他之后旅程的重要裝備。
可能人生旅程走到終點(diǎn)的時候,我們才會恍然大悟,原來這些“被強(qiáng)迫”學(xué)習(xí)的技能,高考時被自動分配的志愿,都有可能是你未來的必要裝備。
都說一生要找到一件事業(yè),但這個“事業(yè)”并不是特定的某一件事,而是一種頻率。
電影《穿Prada的惡魔》中的女主角,她的夢想是成為作家,但如果她辭職去寫作,那就不會有職場上的鮮活題材可以用來寫小說,但如果轉(zhuǎn)換思路,帶著“作家的頻率”去應(yīng)對日常的工作,那么眼前的人事物就都成了鮮活的素材,無需先去學(xué)習(xí)寫作技巧,或是讀一個學(xué)位再開始寫作。
如果時光倒流,我會對18歲的自己說,好好學(xué)習(xí)命運(yùn)安排你學(xué)的這個理工科專業(yè),你會擁有不同的視角,可能會寫出文科生不會寫的科幻小說,可能運(yùn)用金屬方面的相關(guān)知識做出一些藝術(shù)品。
只要把你目前的工作靈性化、神圣化,就可以瞬間拉高頻率,這個頻率會擴(kuò)大出更深更廣的影響力。
日本知名服裝設(shè)計(jì)師山本耀司有句名言:“‘自己’這個東西是看不見的,總得撞上一些別的什么,反彈回來才會了解‘自己’。”
也許眼下的不順利,是為了激發(fā)出你生命的潛力,在猛烈的碰撞之后,你才會知道是什么、要什么、喜歡什么。
人生拼到最后,拼的是靈魂的能量。不要人云亦云,過早加入內(nèi)卷,而封閉住自己的靈感頻道。去學(xué)習(xí),去嘗試,去體驗(yàn),把生命的獨(dú)特性挖掘出來,以自己最喜歡的方式安身立命。
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