君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)張愛(ài)君：逆風(fēng)飛揚(yáng)！重金打造科技殿堂，點(diǎn)亮孩子的科創(chuàng)夢(mèng)想！

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2024高端訪(fǎng)談

《教育之聲》

近日，北京君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校董事長(zhǎng)、創(chuàng)校校長(zhǎng)、獨(dú)立投資人張愛(ài)君做客2024《教育之聲》，介紹學(xué)校發(fā)展最新消息。張愛(ài)君校長(zhǎng)再次展現(xiàn)出遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及對(duì)國(guó)際教育行業(yè)深刻的理解。她敏銳地把握時(shí)代前沿，意識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)于國(guó)際化人才能力培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，將科創(chuàng)作為新的賽道，為孩子們點(diǎn)亮科創(chuàng)夢(mèng)想。

逆風(fēng)飛揚(yáng)

重金打造科技殿堂

目前，我國(guó)教育領(lǐng)域迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，特別是隨著國(guó)際教育信息化相關(guān)政策的深入實(shí)施，科創(chuàng)與教育教學(xué)的深度融合已成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流，而教育數(shù)字化則成為開(kāi)辟教育發(fā)展新藍(lán)海、塑造教育競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的核心驅(qū)動(dòng)力。

在此背景下，全球教育目光聚焦于未來(lái)科創(chuàng)英才的培養(yǎng)，國(guó)際學(xué)校的科創(chuàng)教育改革更是成為了社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。作為國(guó)際教育領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校斥資過(guò)億落成了一座集智能化、創(chuàng)新性于一體的科創(chuàng)大樓，此舉不僅是對(duì)“科創(chuàng)教育”理念的深刻踐行，更是對(duì)其內(nèi)涵的重新定義。

科創(chuàng)中心

今秋開(kāi)學(xué)季，這座充滿(mǎn)未來(lái)感的科創(chuàng)大樓正式揭開(kāi)神秘面紗，它不僅見(jiàn)證了君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校在科創(chuàng)教育領(lǐng)域取得的重大突破，也標(biāo)志著學(xué)校對(duì)“科創(chuàng)教育”這一概念進(jìn)行了全面而深刻地詮釋與升級(jí)。大樓內(nèi)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與科研設(shè)施交相輝映，AI大數(shù)據(jù)中心、科技之眼、創(chuàng)意空間、兒童娛樂(lè)區(qū)、超級(jí)汽車(chē)工坊、藝術(shù)雙子座等功能區(qū)錯(cuò)落有致，共同構(gòu)建了一個(gè)鼓勵(lì)探索、激發(fā)創(chuàng)新的多元化學(xué)習(xí)生態(tài)。這里，將成為君誠(chéng)學(xué)子們放飛科技?jí)粝搿㈠N煉創(chuàng)新能力的夢(mèng)想樂(lè)園。

科創(chuàng)引領(lǐng)

塑造國(guó)際視野與創(chuàng)新科技人才

作為學(xué)校的校長(zhǎng)不能緊跟時(shí)代的變遷，改變老的教學(xué)觀念，一定沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。學(xué)校必須布局?jǐn)?shù)字化的教學(xué)，通過(guò)AI賦能教育教學(xué)工作，才能充分展示教育的價(jià)值和社會(huì)的意義。

——張愛(ài)君

學(xué)校投巨資建設(shè)科創(chuàng)中心，就是希望為學(xué)生提供一個(gè)探索未來(lái)、激發(fā)靈感、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的多維空間，力求培養(yǎng)具備國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的科技人才。

不同年齡段的孩子都有其發(fā)展特性，科創(chuàng)教育更應(yīng)立足實(shí)際，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在新時(shí)代的浪潮下，未來(lái)孩子們究竟需要何種科創(chuàng)教育？張愛(ài)君以獨(dú)到的視角和前瞻性的實(shí)踐，給出了自己的答案。

“君誠(chéng)雙語(yǔ)學(xué)校下設(shè)國(guó)際幼兒園、小學(xué)、初中、高中和藝術(shù)高中，科創(chuàng)中心內(nèi)各個(gè)空間的功能劃分充分考慮了學(xué)生的不同需求和興趣點(diǎn)。”據(jù)張愛(ài)君介紹，AI大數(shù)據(jù)中心、科技之眼等高科技設(shè)施可以為學(xué)生提供接觸前沿科技的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和探索欲。超級(jí)汽車(chē)工坊配備了最先進(jìn)的汽車(chē)制造設(shè)備和模擬系統(tǒng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到從汽車(chē)設(shè)計(jì)、裝配到測(cè)試的全過(guò)程。創(chuàng)意空間、藝術(shù)雙子座等區(qū)域?yàn)閷W(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、藝術(shù)修養(yǎng)和社交能力。

值得一提的是，君誠(chéng)學(xué)校在建每棟樓的時(shí)候都充分考慮了學(xué)生們使用教室的實(shí)用性和舒適度。科創(chuàng)大樓的建設(shè)也不例外，從規(guī)劃到設(shè)計(jì)，從施工到裝修，張愛(ài)君親自參與和把控每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保科創(chuàng)中心能夠按照她的設(shè)想完美呈現(xiàn)。

教學(xué)環(huán)境

“科創(chuàng)教育是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)際化人才的關(guān)鍵，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。我希望這座科創(chuàng)中心能夠成為孩子們夢(mèng)想的起點(diǎn)，在教給他們科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們觀察探究、科學(xué)思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。”在科創(chuàng)中心即將投入使用之際，張愛(ài)君對(duì)孩子們的未來(lái)充滿(mǎn)信心，“在科創(chuàng)中心的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，一定會(huì)為君誠(chéng)的孩子們?cè)谇髮W(xué)道路和職業(yè)規(guī)劃上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！”

AI賦能

讓學(xué)生成為教育的中心

在未來(lái)10至20年間，數(shù)據(jù)無(wú)疑將成為世界上最為珍貴的資源。誰(shuí)有最快處理數(shù)據(jù)的能力、誰(shuí)有最快獲取數(shù)據(jù)的能力、誰(shuí)有最快分享數(shù)據(jù)的能力、誰(shuí)有最快產(chǎn)生數(shù)據(jù)的能力，誰(shuí)才能在未來(lái)的社會(huì)中立于不敗之地，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

——張愛(ài)君

AI時(shí)代的到來(lái)和信息技術(shù)的迭代發(fā)展，對(duì)國(guó)際化人才的能力培養(yǎng)提出了新要求，更加需要孩子們擁有創(chuàng)造力，同時(shí)具備AI數(shù)據(jù)分析思維。

據(jù)張愛(ài)君介紹，君誠(chéng)學(xué)校將根據(jù)AI技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)需求，為孩子們?cè)O(shè)立一系列Al相關(guān)的課程。這些課程既有深入淺出的理論知識(shí)講解，也有豐富的案例分析和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，借助AI技術(shù)選擇適合的學(xué)習(xí)資源和路徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；也可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)、在線(xiàn)討論等方式，與全球的教師、同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，學(xué)校還利用人工智能技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)智能助教、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦等，來(lái)提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)因材施教。

教學(xué)環(huán)境

個(gè)性化的不只有學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校還特別鼓勵(lì)教師積極帶領(lǐng)學(xué)生參與各項(xiàng)、各級(jí)、各類(lèi)智能活動(dòng)與賽事，催生出一系列具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的科研成果。

“依托數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)教育教學(xué)改革，每個(gè)孩子都可以找到自己感興趣的研究領(lǐng)域，孩子們可以學(xué)得更多樣、更快樂(lè)，有足夠時(shí)間全面發(fā)展。”張愛(ài)君表示，君誠(chéng)辦學(xué)20多年來(lái)，始終著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。“我們希望讓每一位學(xué)生都得到適合的教育。”

不忘初心

引領(lǐng)科創(chuàng)教育走向深入

在國(guó)際教育的廣闊天地中，張愛(ài)君校長(zhǎng)始終以她敏銳的洞察力和堅(jiān)定的決心，引領(lǐng)著君誠(chéng)雙語(yǔ)學(xué)校走向一個(gè)又一個(gè)教育新風(fēng)尚。

張愛(ài)君始終堅(jiān)信，科技創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)際教育進(jìn)步的重要引擎。因此，她毅然決然地踏上了推動(dòng)學(xué)校在教育技術(shù)方面革新的征途。從建校伊始，君誠(chéng)學(xué)校就引進(jìn)了一系列先進(jìn)的科技設(shè)施。機(jī)器人STEM教室、樂(lè)高室等特色教室的設(shè)立，不僅為學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，更為他們打開(kāi)了通往科技世界的大門(mén)。

校園是風(fēng)氣之地，要勇于創(chuàng)風(fēng)氣之先。只有校長(zhǎng)的精神天空打開(kāi)，老師的精神天空才跟著打開(kāi)；老師的天空在哪里，孩子的天空就在哪里。

——張愛(ài)君

科學(xué)教育需要寬松包容的環(huán)境，這樣有助于促進(jìn)多樣性和創(chuàng)新思維，支持個(gè)體全面發(fā)展。“因此，重新定義科創(chuàng)教育的同時(shí)，更需要重新定義校園，為科學(xué)精神的旺盛生命力提供文化土壤。”

歷經(jīng)二十載風(fēng)雨，君誠(chéng)又一次站在了國(guó)際教育發(fā)展的前沿，發(fā)展成為了一個(gè)集學(xué)術(shù)卓越、文化多元、科技創(chuàng)新于一體的教育高地。而張愛(ài)君的名字，也在這片高地上熠熠生輝，成為了無(wú)數(shù)國(guó)際教育工作者心中的楷模和榜樣。