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第二屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽,發(fā)布以來,熱度明顯超過首屆。
此前,我對于第二屆VS首屆大賽的解讀,也已經(jīng)超過了5000人轉(zhuǎn)發(fā),目前和學(xué)生、指導(dǎo)老師保持高頻交流。
本文就這兩天討論的高頻問題,進(jìn)行分享,主要涉及賽事如何報名、生涯報告如何撰寫、簡歷如何撰寫,以及PPT如何制作四個方向。
一、職規(guī)賽報名
在全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽(以下簡稱“職規(guī)賽”)官網(wǎng)首頁處,點(diǎn)擊“報名參賽”或“登錄”進(jìn)入登錄頁面。
選擇“學(xué)生用戶”的身份進(jìn)行登錄,進(jìn)入登錄頁面后,使用學(xué)信網(wǎng)賬號進(jìn)行登錄。
在報名時候,若出現(xiàn)“暫未開放校賽報名”,可以聯(lián)系校賽負(fù)責(zé)人進(jìn)行咨詢。
參賽學(xué)生需要為全日制在校生、學(xué)信網(wǎng)賬號具備學(xué)籍信息。
需注意:完成參賽報名后,需等待校級管理員進(jìn)行報名審核,審核通過后才可進(jìn)行校賽材料創(chuàng)建及提交。
提交參賽材料過程中可進(jìn)行“暫存”,暫存后可再次“編輯”,提交后無法再對參賽材料內(nèi)容進(jìn)行修改,請確認(rèn)后再行提交。
每所高校,校賽報名截止時間不同,目前我看到有學(xué)校在11月中旬即停止,也有高校沿用教育部通知的最后時間25年1月31日。
建議參賽同學(xué),盡早進(jìn)入職規(guī)賽官網(wǎng),點(diǎn)擊報名后,查看上方的本校具體時間。
若成功晉級到省賽,個人頁面會出現(xiàn)“創(chuàng)建省賽材料”的按鈕,進(jìn)行省賽參賽材料的提交。
二、生涯報告撰寫
職業(yè)生涯報告,為成長賽道需提交的參賽材料,很多同學(xué)在群內(nèi)咨詢模版。
相比模版,我找到了一個免費(fèi)的AI指導(dǎo)工具,可根據(jù)個人簡歷、目標(biāo)崗位、MBTI生成初稿。
參賽同學(xué)可以圍繞初稿進(jìn)行修改,并且每次生成,可獲得不同的指導(dǎo)內(nèi)容,如果還沒有簡歷,可以撰寫個人基本信息上傳即可。
在第一屆職業(yè)規(guī)劃大賽中,不少同學(xué)結(jié)合心理學(xué)分析工具撰寫生涯報告成功獲獎,這一點(diǎn)可以重視。
個人信息、心理學(xué)測評、目標(biāo)崗位三個要素,為我建議的生涯報告的基礎(chǔ)元素。
我在給同學(xué)答疑的過程中,遇到大量的細(xì)分專業(yè)、崗位信息,許多內(nèi)容坦誠講,我也只是一知半解。如果只是簡單分析,又變成了泛泛而談,缺乏實(shí)際指導(dǎo)意義。
因此,我建議大家學(xué)會使用AI工具,可以幫助檢索行業(yè)相關(guān)信息,給予精準(zhǔn)的建議,如分析你在職位中的優(yōu)劣勢,以及如何揚(yáng)長避短的自我思考。
技術(shù)是你的助手,請不要對抗趨勢,相比擔(dān)心對技術(shù)的依賴讓人退化,更應(yīng)關(guān)注,每次新技術(shù)讓生產(chǎn)力的進(jìn)一步放大。
替代你的不是AI,而是會使用AI的人。
三、簡歷撰寫
在職規(guī)賽的官方報名平臺,就業(yè)賽道的簡歷上傳,需使用系統(tǒng)內(nèi)的簡歷,在【國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺】完善簡歷信息,才可進(jìn)行簡歷上傳。
如果對簡歷有進(jìn)一步的需求,可以關(guān)注下職規(guī)賽交流群里的公開課。
此外我還是建議,多去嘗試AI工具撰寫簡歷,能給你帶來一些啟發(fā),比如hi實(shí)習(xí)小程序。
匹配職規(guī)賽的AI簡歷功能,能夠協(xié)助快速提升簡歷豐富度,將個人經(jīng)歷更有邏輯的呈現(xiàn)。
四、PPT制作
在常規(guī)的PPT制作中,你先需梳理好思路,通過章節(jié)劃分和邏輯遞進(jìn),構(gòu)建起讓人一目了然的展示框架。
在信息上進(jìn)行篩選,只保留那些與主題相關(guān)的核心內(nèi)容,剔除多余的信息,讓每一頁P(yáng)PT都簡潔有力。
此外,學(xué)會使用圖表、數(shù)字,將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)化為“易于消化”的內(nèi)容。
在職規(guī)賽的陳述答辯中,尤其需要講好“故事”,方便評委吸收信息,具體的故事脈絡(luò)為:
1)分享探索職業(yè)發(fā)展時的困惑和彷徨;
2)講述點(diǎn)燃職業(yè)激情的那個關(guān)鍵事件或瞬間;
3)詳細(xì)回顧你對不同職業(yè)的調(diào)研、探索及體驗(yàn)過程;
4)結(jié)合個人愛好、特長和價值觀,確定職業(yè)方向;
5)你為實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想的計劃和階段性成績;
5)分享曾遇到過的困難以及如何應(yīng)對的;
6)最后展望未來,對規(guī)劃進(jìn)行復(fù)盤調(diào)迭代。
首屆大賽里的一些標(biāo)題,可進(jìn)行參考:
1)感受新聞溫度,傳遞法治力量一一名全媒體法治記者的青春成長記
2)立馬千山外,聽風(fēng)唱未來—扎根內(nèi)蒙,做鄉(xiāng)村小學(xué)語文老師
3)數(shù)據(jù)賦能,科技向善—一名37”數(shù)據(jù)分析師的成長之路
4)逐光而行,精益求精—光學(xué)精密儀器研究者成長之路
你可以看到,每個標(biāo)題都富有特色和寓意,既體現(xiàn)了職業(yè)的特點(diǎn)和價值,又傳達(dá)出學(xué)生對夢想的追求、對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng),這也非常符合第二屆大賽的要求,正確的擇業(yè)觀。
最后,我也準(zhǔn)備了一些模版,有需要的同學(xué),可以直接聯(lián)系領(lǐng)取,說明:杜絕商業(yè)用途。
歡迎高校就業(yè)工作老師、輔導(dǎo)員等聯(lián)系對接,小馬生涯將提供公益課程、講座,以及AI面試工具,助力本次大賽開展。
目前已助力50余所高校的生涯工作,協(xié)助部分高校、院系組織本次賽事活動。
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