聚焦教育能力賦能教師成長丨杭州青少年活動中心舉行第二屆學術節

楓林霜葉紅，秋日勝春朝。11月20日，杭州青少年活動中心舉行第二屆學術節。杭州青少年校外教育研究會會員單位的教師代表和杭州青少年活動中心教職工共300余人共聚現場。杭州青少年活動中心黨委委員、副主任，杭州青少年校外教育研究會會長楊驪為學術節致辭。

楊主任介紹了杭州青少年活動中心“十四五”期間在課程建設、教師梯度培養、教學質量提升等方面的探索，圍繞如何激勵教師把工作當作事業來做向前突破超越自我、把育人當作學術來做向下深耕主動創新、把挑戰當作機遇向內求變適應未來分享了若干思考。

本次學術節的主題為“聚焦教育能力，賦能教師成長”，設專家論壇和課程創新、教學精進、活動提質三個平行分論壇。上海市校外教育協會會長、特級教師、特級校長盧曉明，首都師范大學信息工程學院教授、博士生導師，教育部基礎教育信息化教學指導專委會委員、中國人工智能學會中小學工委會委員孫眾，中國福利會少年副主任、正高級教師、特級教師鄭思晨，浙江大學“百人計劃”研究員陳娟娟，浙江省青少年校外教育中心副主任葉青等專家學者受邀親臨授課指導。杭州青少年活動中心的10位教師代表，分享了在課程、教學和活動等方面的探索經驗和成果案例。

上海市校外教育協會會長盧曉明以《提升教師綜合素質是校外教育健康發展的重要保障》為主題，闡明了提高校外教師隊伍素質的重要性，指出在新時期校外教育轉型發展的今天，校外教育教師需要做到五項修煉、具備八方面的素質，并從做一名學習型教師、提升教科研能力、加強師資培訓和教學研究等方面為增強教師素質提供了對策。

首都師范大學信息工程學院孫眾教授以《生成式AI對課堂教學的變革影響》為主題，在深入分析人工智能發展歷程的基礎上，指出生成式AI重構教育生態必須要處理好知識與素養、繼承與發展、過程與結果、開放與監管這四種關系，并針對如何適應新時代人才培養的需求，提出了“四個更重要”的教學主張，為優化升級教學理念、內容與方式提供了參考。

課程是校外教育內涵發展的基石，如何發揮校外教育課程育人優勢？在“課程創新”分論壇，杭州青少年活動中心體育部部長、骨干教師張偉峰，骨干教師錢薇、首席教師培養對象王迪三位教師分享了他們在不同視角下進行課程開發的案例，展示了對傳統校外教育課程的優化、創新融合過程中的理性思考和操作實踐。

中國福利會少年宮鄭思晨副主任作點評和觀點報告。鄭主任對三個交流課程給予了高度肯定，并從新課標理念下跨學科課程的內涵分析出發，分享了中國福利會少年宮在跨學科課程開發上的基本框架、設計思路、實施路徑和典型案例，為老師們拓展了課程研發視野。

教育部懷部長在2024年世界數字教育大會上指出：“人工智能是推動教育現代化的重要力量，要積極探索和應用AI技術，提升教育質量和效率。教育部門應鼓勵各級各類學校和教育機構充分利用AI技術，優化教學設計，改進教學方法，提升教師的專業能力，為學生提供更加個性化、高質量的教育服務。”面臨AI技術促發的學習革命，校外教育如何應對挑戰？在“教學精進”分論壇，杭州青少年活動中心骨干教師、幼教部教學主管朱君莉，科技部教學主管陳定阮，骨干教師、外語部教學主管張珊珊分別從部門實踐中分享了AI賦能教育教學的初步探索，展示了AI助力課堂教學的強大功能。

浙江大學“百人計劃”研究員陳娟娟教授作點評和觀點報告。陳教授對老師們主動利用AI賦能教學的做法表示贊賞，并以《AI賦能問題解決》為主題做觀點報告。她從當前教育領域所面臨的挑戰尤其是教學過程中的困境及教師個人遇到的問題出發，通過對幾種國內主流的通用大模型進行比較，介紹了如何有效利用這些模型進行提示詞工程，以及它們在學習資源開發、學生活動策劃等具體教學實踐中的應用案例，生動展示了AI技術如何助力解決實際教學難題，為老師們提供了新的思路和方法。

如何聚焦主題教育活動，發揮好校外教育“實踐育人、活動育人”的獨特優勢？在“活動提質”分論壇，杭州青少年活動中心骨干教師、項目主管王展，文藝部活動主管王雋弢，體驗部項目主管侯覺，團隊工作處項目主管趙燕分別從“專業、陣地、組織”三個切入點，分享交流了提升主題教育活動品質的策劃寶典。

浙江省青少年校外教育中心副主任葉青對四位教師的分享給予了充分肯定，并結合浙江特色對校外教育主題活動的開展提出了寶貴建議。她強調，要使活動充滿生命力，必須依托專業力量、持續創新和品牌建設的理念。同時，在活動設計上，要“往深處走”，深入挖掘，拓展教育的內涵；往“廣處走”，廣泛覆蓋，惠及更多的少年兒童；往“更新處走”，不斷創新，使內容和形式更加貼合孩子們的實際需求。

近年來，杭州青少年活動中心在“建設高水平美好校外教育，努力建成校外教育新標桿”的目標引領下，立足校外的特點和優勢，深入實施教師梯度培養工程、教研共同體機制建設、優質課堂打造、高質量課程體系建設和精品活動賽事打造等舉措，努力建設高素質專業化教師隊伍，不斷提升校外教育的內涵品質和服務力、影響力，更好落實立德樹人根本任務，助力教育強國建設。