高中雙休有那么難嗎？

“你們學校這周雙休了嗎？”最近這句話成了各地高中家長最燙嘴的八卦。

有人講了這么一個段子：上周去樓下菜鳥驛站取快遞，正好撞見鄰居王阿姨和樓上李老師吵架。王阿姨急得直拍大腿：“雙休？雙休就是給有錢人家孩子開小灶的機會！我們普通家庭周末不補課，高考怎么拼得過人家？”李老師扶了扶眼鏡悠悠地回了一句：“您知道嗎？您兒子上周六翻學校圍墻摔的那跤，監(jiān)控錄像還在校長電腦里存著呢。”

這場景簡直能拍部《中國式教育眾生相》。關于高中該不該雙休這事，大家吵得臉紅脖子粗，可仔細聽聽就會發(fā)現(xiàn)——支持的人眼睛盯著整個國家的未來，反對的人心里只裝著自家孩子的分數(shù)。

甚至有人借機在網(wǎng)上拍段子，采訪一線城市知名高中校長，借“校長”之口說，支持高中雙休，就是堵塞了窮人逆天改命的唯一通道！搞雙休，本來是為了減少教育焦慮，結果適得其反。

雙休這事，到底成不成？今天，我們來淺聊一下。

根據(jù)某些專家的研究：那些“偷來”的周末，藏著創(chuàng)新的火種。

一同事的表妹在深圳當高中老師，她班上有個“神奇周末實驗”：每周六讓學生完全放空，結果這群孩子搗鼓出的AI垃圾分類方案直接拿了個全國大獎。她跟我說：“你知道嗎？真正的好點子從來不是在教室里憋出來的，而是學生在操場散步時、在咖啡館發(fā)愣時突然蹦出來的?！?/p>

這話還真有科學依據(jù)。就像咱們手機需要定期清理內存才能運行流暢，青少年的大腦也得有“留白時間”才能長出創(chuàng)造力。華為去年招的那個年薪201萬的“天才少年”林同學，人家高中時就靠周末泡實驗室玩出了三項專利。反觀某些全年無休的“做題家”，進了大學反而像泄了氣的皮球——去年某985高校統(tǒng)計，60%的大一新生出現(xiàn)“學習倦怠”，教授們直搖頭：“這些孩子把靈氣都磨成應試的刀了?！?/p>

文章開頭段子里的李老師或許會說，家長的焦慮我懂，但家長的方向可能錯了。當然，我特別理解王阿姨們的擔心。去年參加家長會，我就親眼見過“魔幻補習風云”——學校剛宣布取消周六補課，轉眼家長群里就冒出來七八個“名師沖刺班”，價格直接翻倍。這種恐慌像極了春運搶票：明知道站著回家累，但看到別人都站著，自己也不敢坐下。

不過有個數(shù)據(jù)特別有意思：浙江從三年前試點高中雙休，去年高考前100名的學生里，反而有63%來自嚴格執(zhí)行雙休的學校。這些孩子周末在干嘛？有人組隊研究西湖水質，有人跑去良渚古城做文物修復，還有個女生把杭州方言搞成了語音數(shù)據(jù)庫。用他們班主任的話說：“現(xiàn)在高考早就不考死記硬背了，那些會思考、能落地的孩子才是真吃香?！?/p>

有句話是這么說的，給時間松松綁，人才才能冒尖兒。

最近追《三體》電視劇，里面葉文潔在雷達峰上仰望星空的鏡頭讓我特別感慨：要是現(xiàn)在的孩子整天埋在卷子里，誰還有功夫抬頭看星星？那些未來能發(fā)現(xiàn)新粒子、攻克癌癥的天才，可能正需要某個發(fā)呆的午后，被窗外的銀杏落葉突然擊中靈感。

國家這兩年猛推“強基計劃”，砸錢搞重點實驗室，說白了就是要找“能想大事”的苗子。可要是孩子們從高中起就被訓練成“答題永動機”，等到了大學，恐怕連“為什么要研究這個”的根本問題都提不出來了。就像種水稻不能不停澆化肥，總得讓土地喘口氣，稻子才能扎深根、抽好穗。

說到底，高中雙休就像給教育按下暫停鍵。有人怕這一停就被超車，卻沒看見那些趁機調整呼吸、觀察路況的孩子，反而在下一段跑得更穩(wěn)更遠。畢竟人生是場馬拉松，咱不能讓孩子在起跑線上就把勁兒全耗光了吧？不知道大家是不是這個理兒？

雙休本該是各行各業(yè)的正?，F(xiàn)象，更不要說孩子了。孩子能讀則讀，不能讀則走其他社會通道，畢竟社會上大多數(shù)人不是直接靠讀書吃飯，這才是正常現(xiàn)象。反對雙休的，還因為高中生牛高馬大，精力充沛，如果不耗在學校里讀書，放到社會上必然生事，要不然就是在家里成天耍手機，有沒有道理？有。但把學校當作托兒所，甚至是家庭不安定或社會不安定嫌疑犯臨時看守站，這是正常的社會現(xiàn)象嗎？

兩年上完三年的內容，專門拿一年搞復習，一年不夠，還要來個高四、高五……單純依靠壓榨時間的路徑依賴該改一改了。有的地方，不只是高中沒有雙休，雖然最終可能有幾十個人多考幾十分，但更多的人呢？交了更多的錢，上了更多的課，失去的何止是一點點輕松快樂？這些是正?，F(xiàn)象嗎？

或許一切的不正常正是源于不正常的安排動機。讓雙休回歸高中，國家需要的人才一個不少照樣選得出來，不要拉著那么多人辛苦陪跑，搞得神經兮兮的，大家都過正常的生活吧。人口在持續(xù)減少，很多地方已經卷不動了，沒得必要等到人都變得像大熊貓一樣生育困難才改吧？

全文完，喜歡，請三連。謝謝。