別讓沉默，掩埋孩子的藝術(shù)光芒！快給予 TA 贊美

孩子在畫畫時(shí)是否非常興奮激動(dòng)、眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、邊畫邊說、進(jìn)入角色？是否自由發(fā)揮，隨心所欲的大膽表演？果真如此，那說明孩子進(jìn)入最佳創(chuàng)作狀態(tài)了，這種狀態(tài)對(duì)他的成長(zhǎng)太有好處了！

西方現(xiàn)代藝術(shù)里有個(gè)說法：“人人都是藝術(shù)家”，兒童更是天才的藝術(shù)家，他們從小就天生喜歡畫畫兒。

實(shí)際上畫畫時(shí)感覺很快樂，都是一種欲望或愿望的滿足。小孩愉快的原因也是多方面的，好玩、色彩鮮艷等都會(huì)給他帶來愉快，然而更深層的原因是創(chuàng)造欲的滿足。

孩子在畫畫時(shí)通過想象在大腦中形成畫面，然后在繪畫過程中主觀的創(chuàng)造力、想象力得到具體的體現(xiàn)，主觀意識(shí)得到了自由的實(shí)現(xiàn)。這種愉快是對(duì)自己內(nèi)在能力的自我欣賞，自我贊美和自我肯定。我能行，我創(chuàng)造了新事物，我真棒！

這種愉快的體驗(yàn)對(duì)孩子來說具有非常重要的意義，孩子這么小就能在繪畫過程中找到“主觀意識(shí)”的感覺，還能進(jìn)一步激發(fā)他的創(chuàng)造欲，樹立自信心。一個(gè)自主地、快樂的、有想象力、創(chuàng)造力的人才，大概就從這里開始萌芽的。

有的孩子在剛學(xué)畫畫兒時(shí)不敢畫，畫完以后不敢拿出來給別人看，目光中閃爍著膽怯和自卑。我們要努力讓他們放松，將他們引入自由大膽的創(chuàng)作和自我表現(xiàn)狀態(tài)，由于我們懂得孩子的心理，有意去挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地給與鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)。孩子的積極性能被充分調(diào)動(dòng)起來。孩子找到感覺，經(jīng)常超額完成布置的作業(yè)，而且變得自信、開朗大方了，不少“天才”由此誕生。

然而我們的很多家長(zhǎng)不懂得這一點(diǎn)，將孩子引入被動(dòng)狀態(tài)。還有些家長(zhǎng)只看重結(jié)果而不看重過程，有的甚至去與別人比，總覺得自己的孩子沒有別人畫得好，自己的孩子沒有別人的孩子聰明，沒有這方面的天賦。有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)面指責(zé)孩子。有的家長(zhǎng)很著急，幫他畫。有的家長(zhǎng)甚至放棄了繪畫。

以上這些做法，長(zhǎng)期下去會(huì)造成不好的后果，孩子自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)被剝奪了，孩子愉快的心情被無情的破壞了，自信心受到嚴(yán)重打擊，創(chuàng)造欲從此被壓抑，不再有想象力和創(chuàng)造力，摧毀的不僅是孩子的愉快和興趣。

我們重視孩子繪畫所帶來的快樂，下一步，就可以讓他們能夠自由快樂的畫畫。