三道堰中學開展“行走的思政課” 讓思政教育“活”起來

“同學們，我們出發啦！” 不久前，三道堰中學操場上人頭攢動，學生們背著塞滿零食的背包，臉上洋溢著期待與興奮。在一聲哨響中，隊伍如長龍般涌向國家4A級景區——三道堰青杠樹村。這場特別的遠足，既不是普通春游，也不是單純研學，而是學校精心策劃的一場“行走的思政課”。

本次遠足路線全程約4公里，沿途風景優美，融合自然景觀與人文歷史遺跡。打破傳統課堂的時空界限，將鄉土場域與書本教材有機結合，學生們用腳步丈量大好河山，用心靈感受民族文化，收獲了全新的體驗與成長。
行走的課堂：用腳步丈量家鄉變遷
此次遠足活動，教師們特別設計了豐富的游戲與研學環節。通過開展心理拓展游戲，學生們在協作中體會團隊精神，增進了對自我與他人的理解。活動中特別設立了“小導游”環節，學生們用自己的語言介紹景區，展示家鄉文化魅力，接受了一次生動的思想洗禮。

在團隊游戲、小組討論、小導游講解中，孩子們在古堰遺址前聆聽水利智慧，在村史館體驗農耕文化，在農家小院算起“生態賬”，親身感悟“綠水青山就是金山銀山”的真諦。通過開放式育人模式，引導學生厚植家國情懷，助力鄉村振興，真正讓思政教育融入心靈、落到實處。
鄉村學校創新思政：田間地頭皆課堂
三道堰中學充分挖掘千年古鎮水鄉文化底蘊，依托地域資源優勢，探索基于問題驅動的“問題三導”課堂改革，創新“大德育課堂”建設思路，將景區變成行走的課堂，陪伴學生成為最好的自己。

通過“思政小課堂”與“社會大課堂”的有機融合，學校打破了傳統教學的封閉邊界，實現教育場域從封閉空間到開放系統的轉變，教學關系由單向傳授轉為多元對話，教師也從知識的講授者轉變為學生成長的引導者。在行走中學習，在體驗中成長，思政教育不再停留在口號上，而是深深扎根于學生的生活實踐之中，為農村教育現代化注入了新動能。
理論在腳下扎根：思政教育廣泛推廣
據了解，三道堰中學的探索，是在郫都區委區政府的支持下，郫都區教育局推進“大思政課”建設的生動縮影。此次“行走的思政課”活動，在當地黨委政府的指導下，緊扣地域特色，通過實踐育人，引導學生感黨恩、聽黨話，厚植愛國主義情懷。

廣大農村作為物質生產的沃土，更應成為實踐育人的廣闊舞臺。鄉土社會本身，就是思政教育的“活教材”。農村學校應不斷創新實踐育人路徑，依托鄉土資源，打造雙向賦能的協同育人機制，推動思政課堂系統性重構。

三道堰中學 立足本校特色，挖掘本土資源，搭建生動多元的思政課堂，創新育人模式，讓思政教育如春風化雨，悄然滋潤孩子們的心靈，在他們走過的每一處地方都留下成長的印記。