第63屆高教博覽會開幕，華為擎云構(gòu)建學(xué)以智用生態(tài)重塑高教未來

2025年5月23日，第63屆高等教育博覽會在長春舉行，此次博覽會以“融合·創(chuàng)新·引領(lǐng)：服務(wù)高等教育強(qiáng)國建設(shè)”為主題，體現(xiàn)了對高等教育未來發(fā)展的深度思考。

華為擎云也亮相了此次高博會，并攜擎云智慧教育解決方案，為高等教育提供了一個值得深思的樣本，揭示了面向未來的教育生態(tài)構(gòu)建邏輯。

“學(xué)以智用”：從知識傳遞到智慧生成的范式遷躍

華為擎云提出的“學(xué)以智用”教育生態(tài)（學(xué)習(xí)能力-以人為本-智慧引領(lǐng)-實(shí)踐應(yīng)用），初看之下，是對教育本質(zhì)的回歸與重申。但細(xì)究其里，這四個關(guān)鍵詞的排列組合，實(shí)則勾勒出一條從傳統(tǒng)知識單向傳遞到未來智慧雙向生成的清晰路徑。

“學(xué)習(xí)能力”是基石，強(qiáng)調(diào)的是授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神與終身學(xué)習(xí)的意愿。“以人為本”是核心，意味著所有的技術(shù)和方案設(shè)計，最終都要服務(wù)于人的全面發(fā)展，尊重個體差異，激發(fā)內(nèi)在潛能。“智慧引領(lǐng)”是手段，這里的“智慧”并非狹隘的AI技術(shù)堆砌，而是指通過數(shù)字化、智能化的工具與平臺，優(yōu)化教學(xué)過程、提升管理效能，更重要的是，啟迪思維、催化創(chuàng)新。“實(shí)踐應(yīng)用”是目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識向能力的轉(zhuǎn)化，理論與實(shí)際的結(jié)合，確保教育成果能夠真正服務(wù)于社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求。

這套理念與高博會“融合·創(chuàng)新·引領(lǐng)”的主題契合度非常高，它本身就是一種技術(shù)與教育、理論與實(shí)踐、個性化培養(yǎng)與共性目標(biāo)達(dá)成的“融合”，帶來了教學(xué)工具、教學(xué)模式、評價體系乃至教育理念的“創(chuàng)新”，并最終“引領(lǐng)”教育行業(yè)向更高階的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，“引領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式向更契合時代需求的方向變革。

場景化方案的背后：精準(zhǔn)滴灌與系統(tǒng)賦能的平衡術(shù)

如果說“學(xué)以智用”是華為擎云在教育領(lǐng)域的頂層設(shè)計哲學(xué)，那么其攜手合作伙伴推出的擎云智慧教育解決方案則是這一哲學(xué)落地的具體路徑，是對高等教育特定痛點(diǎn)和需求的精準(zhǔn)回應(yīng)。

以“擎云智慧教育-鴻蒙實(shí)訓(xùn)室”為例，它瞄準(zhǔn)的不僅僅是鴻蒙技術(shù)人才的培養(yǎng)，更是對一種新興技術(shù)生態(tài)下創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的系統(tǒng)性培育。它試圖打破傳統(tǒng)工科教學(xué)中理論與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的壁壘，將真實(shí)產(chǎn)業(yè)案例引入課堂，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”。這體現(xiàn)了對“實(shí)踐應(yīng)用”的極致追求。

在高博會期間，華為擎云還帶來鴻蒙生態(tài)建設(shè)成果，目前鴻蒙已經(jīng)成為最具生命力的數(shù)字底座，2024年鴻蒙品牌認(rèn)知度達(dá)到了92%，鴻蒙操作系統(tǒng)中國市場份額排名第二；鴻蒙正在攜手政府、企業(yè)、高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加速培養(yǎng)鴻蒙人才，全國數(shù)千政企內(nèi)部辦公應(yīng)用加速上線，鴻蒙生態(tài)進(jìn)入全面沖刺時期。

再如“擎云智慧教育-自主創(chuàng)新GIS教育平臺”，其強(qiáng)調(diào)的“一站式整機(jī)交付”、“自主創(chuàng)新軟硬件深度融合”以及“安全可信”，深刻洞察了高校在專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)中對高效、穩(wěn)定、易用和數(shù)據(jù)保障的核心訴求。這不僅僅是技術(shù)層面的優(yōu)化，更是對提升教學(xué)質(zhì)量和科研效率的直接貢獻(xiàn)，是“智慧引領(lǐng)”的生動體現(xiàn)。

這些場景化方案的共性在于，它們都試圖在“精準(zhǔn)滴灌”特定教學(xué)科研需求的同時，兼顧對整個教育教學(xué)系統(tǒng)的“賦能提升”。華為擎云似乎在傳遞一種觀點(diǎn)：真正的智慧教育，不是單點(diǎn)技術(shù)的突破，而是系統(tǒng)性的協(xié)同進(jìn)化。

除了針對高教職教打造的場景化方案，本次高博會上華為擎云還帶來了最新款的鴻蒙商用筆記本電腦華為擎云 HM940，新品承襲華為擎云商用電腦的智慧、安全、品質(zhì)的設(shè)計基因，內(nèi)置系統(tǒng)級AI助手“小藝”、采用輕薄至簡機(jī)身、OLED原色屏，搭配企業(yè)級安全能力解決方案，引領(lǐng)行業(yè)邁向商用生產(chǎn)力新紀(jì)元。華為擎云還啟動擎云星河計劃，賦能千行百業(yè)，創(chuàng)造更多可能！

此外在服務(wù)支持方面，華為擎云服務(wù)面向企業(yè)級客戶提供標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、高品質(zhì)的售后服務(wù)體驗。在線下，華為擎云數(shù)千家授權(quán)服務(wù)中心為用戶提供一站式售后服務(wù)及快速維修服務(wù)；線上，專屬線支持7*24小時咨詢，復(fù)雜問題一對一專家指導(dǎo)；在備件能力上，1+10+N的分布式倉儲網(wǎng)絡(luò)，快速響應(yīng)；更有工業(yè)和信息化部電子工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究院和華為公司雙認(rèn)證的華為擎云運(yùn)維工程師培訓(xùn)認(rèn)證，幫助參訓(xùn)學(xué)員完成專業(yè)知識升級與拓展，培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)認(rèn)證證書并在官網(wǎng)可查詢。在客戶關(guān)懷層面，華為擎云定期開展上門服務(wù)活動，主動觸達(dá)，高效解決問題。

從“技術(shù)供應(yīng)商”到“生態(tài)共建者”：華為擎云的深層角色定位

解讀華為擎云在高教領(lǐng)域的布局，若僅停留在“技術(shù)賦能教育”的層面，顯然未能觸及其核心。其更深遠(yuǎn)的意圖，或許在于扮演“教育生態(tài)共建者”的角色。

“開放共創(chuàng)”是其四大品牌DNA之一，在高等教育這個復(fù)雜且多元的生態(tài)系統(tǒng)中，沒有任何一家企業(yè)能夠包打天下，華為擎云深諳此道，因此它強(qiáng)調(diào)“攜手合作伙伴”，共同打造符合高教人才培養(yǎng)需求的場景化方案。這種開放性，使得其解決方案能夠更好地接入高校的實(shí)際運(yùn)行體系，避免“水土不服”。

同時，教育培育人才、人才驅(qū)動創(chuàng)新，助力“教育產(chǎn)業(yè)鏈”這一鏈條的搭建，揭示了華為擎云試圖打通“產(chǎn)學(xué)研用”閉環(huán)的雄心。它不僅僅關(guān)注校園內(nèi)的教學(xué)活動，更將視野延伸至人才輸出對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及產(chǎn)業(yè)需求對教育改革的反哺。這種系統(tǒng)性的思考，使其超越了一般技術(shù)供應(yīng)商的角色，開始承擔(dān)起推動整個教育產(chǎn)業(yè)鏈條優(yōu)化升級的責(zé)任。

這背后還有“價值共生”邏輯的體現(xiàn)，華為擎云通過助力高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)輸送高素質(zhì)人才，從而驅(qū)動技術(shù)創(chuàng)新和社會進(jìn)步；而產(chǎn)業(yè)的繁榮和技術(shù)的迭代，又為高校的教學(xué)科研提供了新的方向和資源。華為擎云在其中，既是技術(shù)底座的提供者，也是連接各方的橋梁和催化劑。

結(jié)語：

當(dāng)前，全球高等教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。技術(shù)浪潮的沖擊、社會需求的變遷、育人理念的革新，都在呼喚一種更具韌性、更富智慧、更能面向未來的教育新范式。華為擎云以其“品質(zhì)可靠、自主創(chuàng)新”為基石，以“開放共創(chuàng)、以人為本”為路徑，在高等教育領(lǐng)域所做的探索，正是在這個不確定時代，為尋求教育發(fā)展的“確定性”而做出的努力。

未來，我們期待看到華為擎云能夠更深度地融入中國高等教育改革的浪潮，以其“擎云直上，共創(chuàng)新境”的魄力，與眾多教育同仁一道，共同書寫智慧教育的新篇章。