微瀾月報｜2025年3月

微小的行動帶來改變 行動帶來微小的改變

圖 ｜ 微瀾成都的伙伴合影，謝謝林蘭把微瀾帶上舞臺

3月大數(shù)據(jù)

圖書館運營數(shù)據(jù)概況

1

圖書館及運營情況

2025年3月末，微瀾有圖書館71家（數(shù)量含廣州8、17館，后續(xù)運營統(tǒng)計該館未計入），8家校園館新學(xué)期恢復(fù)開館，月末各館在借圖書合計26104冊；

3月，不完全統(tǒng)計，66家圖書館有效開館728天（校園館開放596天，8家社區(qū)館開放132天；寧波1館、鄭州4館3月未開放、珠海1館開館未計入系統(tǒng)和統(tǒng)計），集中整備2場。

2

志愿者參與

3月不完全統(tǒng)計，578位志愿者在微瀾社區(qū)登記1502次服務(wù)，服務(wù)時長計8570.5小時（截至2025年4月13日0點前的登記)。

注：微瀾大本營各小組志愿者、各館館務(wù)的線上工作、整備活動、廣東大部分圖書館使用i志愿平臺，服務(wù)因未在微瀾社區(qū)登記，時長未統(tǒng)計。

3

讀者及變化

3月，51家圖書館錄入讀者621位；24家圖書館流失讀者420人； 月末，69家圖書館有讀者47424人 （去除部分可能錯誤冗余讀者數(shù)量）。

4

館藏變化以及使用情況

3月，月末，69家圖書館館藏470445冊； 61家圖書館錄入購買和受捐圖書3748冊；45個圖書館下架圖書1522冊，其中北京29館因搬家館舍限制損失館藏926冊。

5

借閱量

3月，66家圖書館13342位讀者外借圖書75103冊；67家圖書館12691位讀者歸還圖書68504冊；參與借閱讀者活躍率為28.13%；借閱讀者平均借閱5.63冊次。

3月被外借圖書45069冊，館藏活躍率9.58% ，外借圖書平均被借閱1.52次/冊； 其中44013冊圖書 【ISBN碼去重為17243種（套）圖書】 被借閱73587次；另外1056冊沒有錄入ISBN碼信息的圖書被借閱1516次。

6

館東計劃進展

館東月捐：截至2025年3月底，65個運營中圖書館月捐收入總額3.15萬元，700+位館東。受益于在騰訊公益首頁LBS展示推薦，3月各館獲得流量支持，籌款進展很快，其中蘇州1館、廊坊1館都有單筆超過1萬元的捐贈，13家圖書館3月收入超過4000元。

館務(wù)：目前，有館務(wù)會負責(zé)或館務(wù)參與運營的圖書館有46家；多館需要館務(wù)參與日常運營的組織和團隊支持工作；點擊 館務(wù) 可報名參加。

微瀾圖書館3月籌款披露

特別提醒：騰訊公益月捐伙伴，建議每季度操作申領(lǐng)一次捐贈票據(jù)。詳見 ， 也歡迎大家為微瀾加油，詳見 。

王璀（捐贈者）：“看到朋友有在微瀾做志愿者，沒有時間那就出份小力，能幫助到孩子們一點點就是我最大的心愿?！?/p>

近期各館新增館務(wù)

北京5館：王稀君 謝進

成都2館：竹子 萌萌

汕尾1館：李鍶 黃嘉琪

本期圖書推薦

3月，在成都2館，伙伴發(fā)起活動“好奇心便利貼”，后來孩子們的問題成了“為什么展”。在微瀾社區(qū)成都2館小組服務(wù)區(qū)或小紅書@成都微瀾公益圖書館可以查看詳情。受到啟發(fā)，北京5館發(fā)起了“為什么”便簽條提問的活動，短短幾個課間，孩子們發(fā)出了很多生命之問。

群里一位館東回應(yīng)道： “孩子們對這個世界的困惑一直都在，對自我的認(rèn)知也在這些活動中在逐漸清晰或修正?！币彩腔谶@些問題，在直接去回應(yīng)孩子們的問題之前，也想先了解“人”與“萬物”的關(guān)聯(lián)，或許，有助于我們在來回應(yīng)“何為人”，“人為什么活著”，“人和他人之間”又如何影響和定義我們自己。本期圖書，既是希望經(jīng)由微瀾伙伴推薦給館里的孩子們，也希望推薦給作為成年人的我們自己。

另附兩份3、4月整理的社群內(nèi)部分享書單，歡迎繼續(xù)補充：

3月8日和性別平等/性教育相關(guān)書單和資料鏈接

一份關(guān)于生命教育（死亡）的書單

3月發(fā)布和推薦

一些推薦：

1、

2、

3、

4、

5、

微瀾各館日常

2025年3月微瀾日常，已整理圖文在 微瀾社區(qū)文檔 并通過小新朋友圈/@請叫我北京三知 各自媒體平臺 發(fā)布“微瀾一日”分享。開館日常，各館購置新書，小讀者，繪本課，閱讀推廣活動，志愿服務(wù)記錄，應(yīng)有盡有。

另外，騰訊公益“流動兒童微瀾圖書館”上也增加了微瀾每日進展反饋，以及多館志愿者也在“一起捐”進行開館的實時動態(tài)發(fā)布。

點擊各日標(biāo)題，進入3月微瀾一日：

31 | 不管多大，人都是希望得到別人的信任和認(rèn)可…

29/30 | “從不熟練到慢慢自如的去跟一個個面孔真誠地講訴…”

28 | 好奇沒有固定答案，思考萬物，無盡探索，永遠開放…

27 | 有時候，我們只是需要寬容地給“成長”一點時間。

26 | “可以哭：哭也沒關(guān)系，和眼淚在一起”

25 | “…智慧并不全站在自由思想一邊…"《紀(jì)德日記》

24 | 把世界帶到你身邊（摘了兩條周末特別的朋友圈）

22/3 | "書籍陳列展示事實上會影響讀者的借閱選擇和偏好"共勉

21｜ 現(xiàn)實多時是殘忍的，讓人不得不面對以及成長《灰色》

20 | “春天里，你想做什么？”

19 | 河貍別急，駝鹿不怕，大熊抱抱，好伙伴在一起

18 | 書，被讀是幸福的；人，被看見和理解也都是幸福的

17 | “教育并非一場宏大的遠征，而是無數(shù)個‘此刻’的駐足與關(guān)照”

15/6 | 下雪了，小讀者AK說，今天是她所有日子里最開心的一天。

14 | 小小圖書館，就像一把神奇的鑰匙，可以打開新世界

13 | “自勉，和孩子講話一定要謹(jǐn)慎、清晰、負責(zé)”

12 | 樹真好，關(guān)心書

11 | 在圖書館，通過繪本共讀，分享自己的感受、想法，互相受到啟發(fā)

10 | 每個人的感受中，時間流逝的速度“不一樣”

08/9 | 國際婦女節(jié)，關(guān)注自我和每個女童成長

07 | 當(dāng)春天回來，會有新的花朵，綠葉，新的溫暖的日子

06 | “她在…歷史長河里的每一日”

05 | 我們最好不要去震驚世界，而是生活在世界上——午庚

04 | 萬物都以自己的方式向她講述著自己的故事。《毛毛》

03 | 倒春寒，甚至雨雪，有些冷的圖書館，望大家保護好自己

01/2 |“常識是反常規(guī)的，墨守成規(guī)的人往往沒有任何常識?！爆旣悺溈ㄥa

三月大事摘

1

那些刻在筷子上的名字

2024年持續(xù)服務(wù)并在微瀾社區(qū)登記服務(wù)20次以上的伙伴120位，是2024年微瀾水滴獎獲得者，也是微瀾每年設(shè)置的唯一獎項，3月，102位伙伴領(lǐng)取并收到了自定義署名的定制餐具。

楊旸：這樣即便是不可理喻的人，也可以理解一些了——因為我也有這樣的部分。也許就是因為我缺乏跳入“生活”這條激流的勇氣，才能日復(fù)一日的在河岸上徘徊，變成一個整天在想無聊事情的旁觀者吧。 今天收到了去年水滴獎的餐具。因為刻了貓的名字，所以看上去很可愛。

2

新文創(chuàng)和線下推廣

3月，多款新文創(chuàng)（運動毛巾、3D浮雕冰箱貼、微瀾貼紙）在北京圖書市集首次公開亮相并“熱賣”；4月，微瀾文創(chuàng)也在2025得丘·上海國際插畫藝術(shù)季與大家相見，捐贈的伙伴可以自由選取回禮領(lǐng)取。

無法線下見面的伙伴可以直接通過騰訊公益捐贈微瀾圖書館點擊 微瀾回禮 上傳捐贈憑證獲得文創(chuàng)回禮。

3

繪本故事集體研習(xí)

3月，隨著太陽與北半球越來越近，“春和景明”，各個圖書館也迎來了豐富多彩的活動，不少活動/各館互相啟發(fā)，相互借鑒，帶給孩子們很多新的日常的體驗和感受。在超過20個圖書館，繪本故事（課/活動）已經(jīng)成為圖書館日常服務(wù)的一部分。3月的最后一天，本學(xué)期“繪本故事共讀和集體研習(xí)”開啟，每兩周一期，第一期主題“春天&生命”’，共讀了《尋龍之旅》及兩屆微瀾志愿者年會的開場繪本《活著》、《太陽和蜉蝣》，二十多位伙伴參與。

王稀君：《太陽和蜉蝣》依然效果很好，講了幾句大家就安靜下來，這個故事關(guān)乎于生命和死亡主題，卻沒那么沉重，實在是非常合適給二三年級講。

劉刃：下午進班給二年級的孩子講《太陽和蜉蝣》……導(dǎo)入時先讓孩子們看了一個科普短視頻《蜉蝣》，孩子們安靜極了，我還正擔(dān)心沒有老師維持秩序會很亂呢，看完視頻讓孩子們感受如果只有一天的生命你最想做什么？ 孩子們一下子陷入了思考，慢慢的開始有孩子舉手說：我要去旅游、我要打籃球、我想吃世界上最好吃最好吃的美食…

展示繪本封面，讓孩子們猜一猜為什么是太陽和蜉蝣。在講繪本時為了吸引孩子的注意力，總是會在翻頁時帶著驚奇的口吻。 講完繪本后又提了三個問題，最后請兩位孩子，一位扮演太陽公公，一位扮演蜉蝣進行朗讀，對話感受蜉蝣對生命的熱愛。 還剩幾分鐘又給孩子們推薦了生命故事中的《誕生了！蠶》《誕生了！蟬》《誕生了！螞蟻》感受每一個微小的生命都是獨特的，都值得被尊重！

想?yún)⑴c微瀾繪本故事講述或者有需要的朋友，點擊“繪本故事和圖書交流群”報名可入群參與集體研習(xí)；點擊 微瀾繪本故事人（北京） （彭麗靜小米老師主講）查看系列培訓(xùn)視頻學(xué)習(xí)；點擊 微瀾繪本故事課 查看微瀾繪本故事部分實踐清單 。

4

“我在圖書館怎么做？”調(diào)查問卷

因為遇到的實際問題，深圳2館館務(wù)會和值班伙伴們從討論，到策劃，到和學(xué)校協(xié)商，最終發(fā)起全校孩子參加的調(diào)查問卷活動，到回收問卷，閱卷，以及一一回復(fù)和發(fā)放紀(jì)念品，巨大的工作量，環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)都需要很多的細致耐心的設(shè)計和溝通，每一個環(huán)節(jié)志愿者和孩子們的參與也包含教育和信息的傳遞，活動最終收到707份問卷，除了客觀選擇題，主觀題有460個孩子進行了回答并提供相關(guān)建議；幾乎是一場“無死角”的溝通和信息觸達。

謝謝每一位參與活動執(zhí)行以及背后默默策劃準(zhǔn)備的伙伴。 一位北京的館務(wù)：“把我一直想做但沒做成的事做了。”

目前深圳1館、2館人力緊缺，如果您或者認(rèn)識有時間和心力在工作日參與工作和服務(wù)的深圳在地伙伴，歡迎邀請加入微瀾深圳。

5

5

三·八國際婦女節(jié)相關(guān)活動

圖 ｜ 來自成都1館

3月，除成都1館外，多館進行了女性專題相關(guān)的圖書推薦活動，具體可以查看 或 在成都1館服務(wù)日志中了解更多詳情。

3月，各館開展了豐富的閱讀推廣以及與讀者互動活動，詳見： 微瀾各館近期開展讀者互動活動集錦（20250326更新）

6

《中學(xué)生天地：親愛的圖書館》特刊

從圖書館出發(fā)，圖書館的公共性，在于“幫助確保盡可能多的人獲取教育和參與知識社會及社區(qū)文化生活的權(quán)利”； 從社會公民出發(fā)，當(dāng)我們從自己狹小的世界里抽身出來，化身為“圖書館建設(shè)者”“公共選書人”，或者參與其他公共事務(wù)，我們能看到一個更遼闊的世界，在觀察、思考、提議、行動的過程中，讓社會和自我變得更好。

在采訪《世上為什么要有圖書館》作者楊素秋時，聽楊老師分享微瀾圖書館后，《中學(xué)生天地》編輯許老師后來聯(lián)絡(luò)并邀請微瀾撰文，希望可以刊發(fā)在《中學(xué)生天地》初中版2025年4月 《親愛的圖書館》專刊，介紹給中學(xué)生讀者。這是微瀾圖書館第一次在服務(wù)的讀者之外，首次對話更多的孩子們。感謝。

“五·一”假期昆明閱讀生活節(jié)·預(yù)告

昆明閱讀生活節(jié)詳情點擊圖片查看，微瀾圖書館攤位號·B07，歡迎來偶遇，也歡迎點擊 市集推廣志愿者 報名參與五·一假期昆明閱讀生活節(jié)線下推廣。

另外，微瀾廣州8館 復(fù)活，正在整備中，歡迎伙伴們關(guān)注和參與，也歡迎大家月捐支持。

微瀾運營數(shù)據(jù)和圖文整理：廖細雄

籌款統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供：吳莉娟

排版：石潤喬

編輯/校對： 廖細雄 岳毅樺

更多微瀾圖書館信息：

項目基礎(chǔ)介紹：

項目介紹：

館員招募：

館東計劃：

來自部分媒體對微瀾圖書館的探訪和報道：

一席：

中國日報：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報：

北京日報：開在打工子女學(xué)校里的圖書館

成都日報：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報：今天，這家兒童流動圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動港灣

新周刊：流動兒童圖書室：一絲社會的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活：|

看理想&放晴公園：

公益行業(yè)研究者對微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報道：

好公益平臺：

創(chuàng)新故事：；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國發(fā)展簡報：看得見的流動兒童 看不見的微瀾引路

南都公益基金會：

悅想新知：

微瀾自媒體：

微瀾社區(qū)|||微瀾參考書單

參與和支持微瀾的方式如下：

微瀾?zhàn)^務(wù)招募

除了館員、館東，微瀾各館還有【館務(wù)】崗位非常需要志愿者的加入；3位以上館務(wù)志愿者組成團隊負責(zé)本館的日常運營工作；館務(wù)大部分工作可以線上或者非開館時間參與，靈活自主。

參與微瀾工作快速入口

日常訪問：服務(wù)日志/預(yù)約排班/微瀾地圖/各館排班一覽

加入微瀾：館員館東/各館館務(wù)/申請建館

支持微瀾：捐贈/合作申請/發(fā)布資源/認(rèn)領(lǐng)心愿圖書/捐書

點擊各關(guān)鍵詞可直接進入相應(yīng)鏈接

浪丨成于丨微瀾丨之間

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點擊閱讀原文，報名各館館員、館東支持微瀾圖書館為兒童提供持續(xù)服務(wù)