【向課堂要質(zhì)量 以創(chuàng)新促發(fā)展 成都市教育科學研究院開展省級課題開題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學研討活動】

向課堂要質(zhì)量 以創(chuàng)新促發(fā)展

成都市教育科學研究院開展省級課題開題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學研討活動

2025年5月22日，由成都市教育科學研究院主辦、成都市新津區(qū)職業(yè)高級中學、成都市羅曉英名師工作室、付文桂名師工作室承辦的省級課題開題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學研討活動在成都市新津區(qū)職業(yè)高中順利舉行。來自蒲江縣職業(yè)中專學校、大邑縣職業(yè)高級中學、邛崍職教中心、崇州市職業(yè)教育培訓中心、成都市新津區(qū)職業(yè)高級中學五所中職學校的領導及教師，成都市羅曉英名師工作室成員，付文桂名師工作室成員30多位教師齊聚一堂，通過課堂觀摩、研討交流、課題開題論證等形式，共探教學新路徑。

參加本次活動的還有四川省心理學會理事長、成都師范學院數(shù)學學院黨委書記盧雄，成都市教育科學研究院職成與高等教育研究所所長高瑜，成都師范學院教育心理學院、副教授萬濤，四川省特級教師、正高級教師王友強，成都市新津區(qū)教育局黨組成員、四川省新津中學黨委書記張崇洪、新津區(qū)教育科學研究院黨委書記何飛，四川省心理學會理事、成都市特級教師陳曉鈴，馬爾康市第三小學校長易根、馬爾康市進修校劉燕、遂寧市職業(yè)技術學校教科室副主任蒲利娟等。本次活動由副校長雷彬主持。

研討會現(xiàn)場

公開課展示：多元課程，精彩紛呈

第一階段是公開課展示，此次呈現(xiàn)了三節(jié)公開課，分別是語文、音樂欣賞以及心理健康。

第一節(jié)是成都市新津區(qū)職業(yè)高級中學唐帥彬老師帶來的“燕歌行并序”，本節(jié)課，以詩眼“苦”為主線，通過問題引導、小組討論、分組展示、拓展探究等，引導學生深刻體會征戍之苦以及詩人豐富而復雜的感情，構建“邊塞詩歌知識體系”，深刻思考“戰(zhàn)爭與和平”的時代命題。

第二節(jié)課是成都市洞子口職業(yè)高級中學的李雪老師帶來的 “合唱藝術鑒賞”，課程以“感知聲部魅力，提升音樂素養(yǎng)”為目標，系統(tǒng)講解了合唱藝術的基本類型，通過對比賞析男聲合唱的渾厚、女聲合唱的柔美以及童聲合唱的純凈，引導學生深入理解不同聲部的藝術表現(xiàn)力。課堂中，教師創(chuàng)新融入視聽互動環(huán)節(jié)，播放《甜蜜蜜》《稻香》等經(jīng)典合唱片段，啟發(fā)學生從音色、和聲等角度進行鑒賞；最后通過分組節(jié)拍練習，模擬高聲部與低聲部的協(xié)作，讓學生在實踐中體會合唱的層次美與和諧美。整節(jié)課設計環(huán)環(huán)相扣，師生互動生動有趣，課堂氛圍輕松愉悅。

第三節(jié)課是成都市新津區(qū)職業(yè)高級中學陳晨老師帶來的“做自己學習的幸福掌控者——從心流到自主學習”，本節(jié)課，以游戲化生活策略為主線，通過思維連連看、案例分析、視頻片段研討、小組合作設計心流開關說明書等活動，引導學生理解心流狀態(tài)特征，掌握目標拆解與即時反饋等自主學習策略，培養(yǎng)“幸福掌控者”意識，推動從被動向主動學習，夯實自主學習能力。

課后，三位教師對教學設計進行了簡單陳述，與會教師結(jié)合三節(jié)課例進行綜合點評，從教學設計的撰寫到上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化等方面提出了寶貴的意見。成都市新津區(qū)教育科學研究院黨委書記何飛總結(jié)指出，教研要注重三個真——“真思考、真問題、真經(jīng)驗”，進行深度碰撞，以“課堂革命”為抓手，深化產(chǎn)教融合、實踐育人，在鄉(xiāng)村振興背景下，職業(yè)教育需緊扣地方產(chǎn)業(yè)需求，以教學提質(zhì)帶動技能人才供給，為鄉(xiāng)村振興注入可持續(xù)動能。

公開課評課

經(jīng)驗分享：以賽促教，助力成長

第二階段是四川省教學能力大賽一等獎獲得者蒲利娟老師帶來的《以賽促教，載譽而歸：教學能力大賽備賽與參賽經(jīng)驗分享》講座分享。蒲利娟老師結(jié)合自己豐富的參賽經(jīng)驗，深入淺出地講解了教學能力大賽的備賽要點與參賽技巧。她分享了從選題到教學設計，再到課堂實施與反思的全過程，強調(diào)了團隊合作、創(chuàng)新實踐以及對學生主體性的關注。蒲老師通過生動的案例和精彩的視頻片段，展示了如何在教學中融入信息技術，提升教學效果，同時也分享了如何在比賽中脫穎而出，贏得評委青睞的寶貴經(jīng)驗。與會教師紛紛表示，蒲老師的講座內(nèi)容實用、接地氣，為他們今后的參賽備賽提供了有力的指導和借鑒。

大賽分享

課題開題論證：聚焦核心素養(yǎng)，推動教育改革

第三階段，羅曉英工作室主持的《積極心理學視角下中職學生自主學習能力培養(yǎng)實踐研究》和付文桂工作室主持的《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下學生創(chuàng)新學習力激發(fā)與培養(yǎng)研究》兩項四川省心理學會2024年度省級立項課題進行了開題論證。

成都市新津區(qū)職業(yè)高級中學黨總支書記楊波首先對與會專家和參與課題研究的老師們表示熱烈歡迎。他表示課題的研究是教育改革的重要引擎，學校將全力支持課題落地，讓課題成果真正服務于學生人才培養(yǎng)。

新津區(qū)教育科學研究院黨委書記何飛在致辭中強調(diào)，課題研究要圍繞“學生主體性”構建系統(tǒng)性框架，立足當代學生心理與學習特點，尤其關注中職學生的現(xiàn)實需求。他充分肯定了課題價值，指出研究應緊扣區(qū)域教育實際，聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展，注重理論實踐結(jié)合。

成都市教育科學研究院職成與高等教育研究所所長高瑜主旨發(fā)言，她指出課題研究一定要立足區(qū)域教育發(fā)展實際，聚焦學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。希望兩個課題組堅持以問題為導向，深化產(chǎn)教融合研究，形成可推廣的實踐成果。建議課題組細化研究路徑、強化過程管理，形成可推廣成果，并表示市教育科學研究院將提供專業(yè)支持，助力課題高質(zhì)量完成，為區(qū)域教育改革提供實踐參考。

《積極心理學視角下中職學生自主學習能力培養(yǎng)實踐研究》課題主研人阮鈴媚和《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下學生創(chuàng)新學習力激發(fā)與培養(yǎng)研究》主研人李康從課題的研究背景、研究意義、目標內(nèi)容、研究措施、創(chuàng)新點、預期成果及現(xiàn)階段成效等方面進行了詳細的闡述。

專家們在認證聽取各課題的開題匯報后，充分肯定了兩項研究對于培養(yǎng)學生自主學習力和學習創(chuàng)新力具有重要現(xiàn)實研究價值和意義，對于理論和實踐性給予了高度評價。同時，他們也針對性指出了各自存在的問題與不足，并提出了具體的改進方法，希望兩項課題能夠立足學生發(fā)展需求，既具有扎實的理論基礎，又彰顯了鮮明的校本特色。細化研究方案，加強可操作性和成效性。

在開題論證環(huán)節(jié)的最后，四川省心理學會理事長盧雄鄭重宣布，《積極心理學視角下中職學生自主學習能力培養(yǎng)實踐研究》和《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下學生創(chuàng)新學習力激發(fā)與培養(yǎng)研究》兩項課題經(jīng)過專家們的嚴格論證，具備開題條件，現(xiàn)正式批準開題。這一決定標志著課題研究正式進入實施階段。

課題開題論證

本次開題論證活動幫助課題組成員明確了研究方向，為后續(xù)研究工作的扎實推進提供了有力支撐。教育科研雖道阻且長，但只要堅守教育初心，腳踏實地，終能讓研究成果切實助力學生的全面發(fā)展。

總結(jié)發(fā)言：務實創(chuàng)新，共譜新篇

成都市新津區(qū)教育局黨組成員、四川省新津中學黨委書記張崇洪總結(jié)發(fā)言，指出課題組在研究的過程中要做好三個連接：學術高度與實踐溫度的連接；專家智慧與一線需求的連接；實現(xiàn)當下行動與未來途徑的連接。同時對兩個工作室所負責的課題項目給予充分肯定，也寄望課題組成員以“務實”“創(chuàng)新” 的姿態(tài)來投入課題研究。

本次省級課題開題暨中職南片區(qū)核心素養(yǎng)教學研討活動在多方的共同努力下圓滿落下帷幕。活動通過公開課展示、經(jīng)驗分享、課題開題論證等多種形式，為中職教育的創(chuàng)新發(fā)展搭建了交流與合作的平臺。與會教師和專家們圍繞中職學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開深入探討，分享了豐富的教學實踐經(jīng)驗和研究成果，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新的思路和方法。相信在各方的持續(xù)關注與支持下，中職教育將迎來更加美好的明天，為社會培養(yǎng)出更多具備核心素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才。

務實創(chuàng)新 共譜新篇

撰稿人：陳靜靜 阮鈴媚

一審：付文桂

二審：雷彬

終審：楊波