陜西
編制的意義在于給下一代創造一個優質生活環境和成長環境，對個人而言編制的意義沒有那么偉大，也沒有無所不能，就是一份工作而已，一個教師一個醫生跟菜市場肉店老板有什么區別呢？沒有多大區別的，可能還沒有人家掙的多，但為什么人愿意去當教師醫生，而不愿意去菜市場當老板呢？原因就在于有了編制，你下一代的成長環境就特別的好，這個才是最大的意義。社會上打拼的人不穩定的，沒有穩定的家庭成長環境，沒有穩定的情緒，對下一代的成長肯定是不利的。上名牌大學的基本上是家庭環境比較好的，比如醫生教師家庭和國企公務員家庭等等這一類的，從出生到長大都很穩定，菜市場老板的兒子天天跟一群小孩就知道玩兒，什么都不學的。你想換一個環境很難，成長環境想突破是很困難的，很少看到小商小販的孩子過得很好的。
今天在討論編制的時候，大家總是拿工資來說事，這就牛頭不對馬嘴，因為同一類人對比工資才有意義，同時在菜市場賣菜你掙的多，那你肯定比我好，咱倆都是教師你掙的高，那你肯定比我好，咱倆都是公務員你工資收入高，那你肯定好，但是你把有編制工資拿去跟社會上的去比較，這個就亂扯。
家庭環境也決定了人的幸福感，如果你家里都是有編制的人，那你有個編制不論工資高低都是很幸福的，因為你跟他們是一樣的，大家都可以在環境下成，如果你家是擺攤燒烤的，而你有個編制其實也意義不大的。因為你掙的那點工資對你家庭沒有什么改善的，還不如去全家都去擺地攤開飯館。
年輕人體會不到編制的意義在哪里，他們總是拿錢來說事有點搞錯方向了，如果你僅僅需要錢的話編制不是最優選擇，你如果追求家庭環境的話編制是最優選擇，這就是為什么很多人畢業了不上班去考編，因為他需要一個好的環境。
小商販的老板兒子上個班受不了的，還不如回去跟他爹一起做生意，大塊喝酒大塊吃肉發點小財過日子。
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