華農如何邁向農業特色世界一流大學？

在廣東高質量發展的征程中

高校是鑄魂育人、創新策源的中堅力量

近日

南方日報、南方+客戶端專訪了

華農黨委書記李鳳亮

作為“教育強省 高校何為”專欄的開欄報道

《“頂天立地”加快建設農業特色世界一流大學》

今天（6月25日）刊發

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《南方日報》6月25日刊發華農黨委書記李鳳亮專訪

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華南農業大學黨委書記李鳳亮：

“頂天立地”加快建設

農業特色世界一流大學

今年“荔枝季”，比傳統早中熟品種“妃子笑”還早上市的，是全新亮相的“仙桃荔”：個頭比雞蛋還大，口感軟滑細膩，低溫下能保鮮一個月……

這一“天花板”級別的新品種，來自國家荔枝龍眼產業技術體系首席科學家、華南農業大學（下稱“華農”）園藝學院院長胡桂兵團隊15年的培育。

仙桃荔

不只是荔枝，還有龍眼、香米、大豆、畜禽……近年來，華農的育種成果，不斷“刷新”國人味蕾，也鼓起了農民腰包、興旺了一方產業。這背后有什么秘訣？

作為廣東8所“雙一流”高校中唯一的農林類高校，華農正向初步建成特色鮮明的世界一流農業大學的目標奮進。在華農黨委書記李鳳亮看來，這是一段充滿壓力與挑戰的征程，華農必須要找準自己的賽道，既要“頂天”更要“立地”，支撐好教育強國、農業強國、科技強國建設，也為我國自主科學確定“雙一流”標準探路。

實事求是找準自己的賽道

南方+：在教育強省建設中，華南農業大學要如何發展？應該有何作為？

李鳳亮：每一所大學的發展都需要找到符合自身實際的路徑。對華農來講，要做到既“頂天”又“立地”。作為“雙一流”高校，我們要服務國家重大戰略，例如種業振興，培育優質高產品種，發展基礎和前沿交叉學科，支撐新興的尖端的農業形態。

另一方面，華農的體量很大，我們的辦學一定要緊密結合省委、省政府重要決策部署，深深扎根嶺南大地，服務廣東現代化農業產業體系建設，為廣東高質量發展貢獻“華農智慧”。

不久前，我們與河源市政府續簽戰略合作框架協議，核心任務是整合作物育種、畜禽種業、食品深加工、智慧農業等領域的技術成果，支撐燈塔盆地國家農業高新技術產業示范區的創建。華農將從產業升級、平臺賦能、人才強基等方面精準發力，構建“科技特派員+企業+農戶”的一站式創新幫扶模式，助力燈塔盆地建設成為集試驗研究、示范推廣、成果轉化于一體的現代農業綜合試驗基地。我們還與高州市政府簽署了合作框架協議，幫助高州對荔枝等特產進行技術攻關和產業體系建設。

在華南農業大學羅錫文團隊建設的智慧無人農場，無人駕駛插秧機在水田插秧作業

今年是“百縣千鎮萬村高質量發展工程”實現三年初見成效之年，華農將在原始創新研究和成果轉化應用上做好支撐。之前我們的社會服務工作格局“點多線密面廣”，現在正進行優化調整，基本方向是集中優勢“兵力”，圍繞作物、畜牧、水產等重要產業方向，與地方緊密合作，重點建設一批成效顯著、影響廣泛的特色產業研究院、永根科技站、新農村發展研究院地方分院、鄉村振興研究院地方分院等，打造全方位、全口徑、全鏈條服務鄉村振興和“百千萬工程”的“金字招牌”。

華南農業大學國家區域性畜禽基因庫

南方+：今年華農新增“集成電路設計與集成系統”“國家公園建設與管理”兩個本科招生專業。學科專業調整主要是從哪些方面考慮？

李鳳亮：學科專業優化調整既是國家戰略，也是華農經過上百年辦學過程，到今天必須作出的應時之舉。如今，專業知識的發展已經突破了原有的學科邊界，沒有一個學科的問題能在自己內部完全解決。我們今年新設立的“國家公園建設與管理”就是一個交叉學科專業，面向國家生態文明建設戰略目標，培養能夠在國家公園建設和管理領域從事教育、科研、技術研發及管理等方面工作的跨學科行業領軍人才。

傳統學科的劃定一定程度上會導向自我封閉、不能與時俱進。這就要以問題意識，破除體制機制的阻礙，打破“小院高墻”。舉個例子，華農在園藝學院有茶學系，但與茶相關的產業，不是一個園藝學院、一個茶學系能解決的，除了品種選育、種植，也涉及其他學院包括植保、采摘技術、食品深加工、品牌營銷、包裝設計、茶文化等專業領域。近期我們在謀劃組建嶺南茶學院，圍繞茶產業的全鏈條培養人才。這就需要深化體制機制的改革。例如目前對教師的考核都是以學院、以系為單位，而嶺南茶學院的教授可采取雙聘、兼課的模式，同時我們對跨學院教師要實事求是開展考核，不局限于原來的院系。

教育改革特別是人才培養模式的改革具有很大的挑戰，因為它是對傳統路徑的破除。尤其是在學科評估的背景下，每個人都想把自己的學科做大。但我們學科建設必須全校“一盤棋”來考慮。華農體量大、綜合性強，既要“跨出農興農”，又不能失去與農相關的特色優勢。當前，華農堅持走內涵發展之路、改革創新之路、開放合作之路、科學治理之路、文化引領之路，著力打造“農科更強、工科更精、文科更特”的學科發展新格局，這是一條雖艱難但值得探索的路徑。

2025年紫荊科技文化節暨首屆校園體育節，智能農機“花車”巡游備受矚目

探索農林類“雙一流”高校評價標準

南方+：《教育強國建設規劃綱要》提出，要自主科學確定“雙一流”標準。對于農林類高校來說，怎樣才是“雙一流”？

李鳳亮：我國的“雙一流”建設起初是以學科建設為導向，到如今即將進入第三輪，完善以質量、特色、貢獻為導向的監測評價體系，實行分類評價，勢在必行。作為華南地區唯一農林類“雙一流”高校，我們將結合學校特色定位，對什么是世界一流進行深入研究，走出華農路徑。

2020年學校的第十三次黨代會確定了“三步走”的戰略，如今第一步的目標已經完成，第二步是要初步建成特色鮮明的世界一流農業大學。今年我們謀劃召開第十四次黨代會，就是要進一步凝聚思想共識。

對于華農來說，“頂天”的科研我們在做，但更多還是要在實踐中作出貢獻、體現價值，以更大的作為支撐新質生產力的發展，特別是農業新質生產力的發展。例如，我國每年需要進口大豆、豆粕飼料1億噸。華農成立了南方大豆創新研究院，研究培育適合南方土壤的優質大豆品種，推動“北豆南移”，提高我國大豆自給率，還成立中拉大豆產業技術創新聯盟，并在非洲試種優良大豆品種，拓展海外的安全種植基地，這都是在為國家糧食安全作貢獻。

因此，如何通過科技創新和人才培養支撐教育強國、農業強國、科技強國建設，將科研成果轉化成現實生產力，這是農林類“雙一流”高校努力的方向，也應是最主要的評價標準。

南方+：您說的這種“價值貢獻”應該如何衡量？

李鳳亮：過去所謂的“世界一流大學”相關排名，往往一個指標改變權重，就會導致排名的變化。所以我們要有定力，國家也提出要自主科學制定“雙一流”標準，將高校與經濟社會發展互動如何、對經濟社會發展的影響多大作為重要觀察點，不能只看在CNS（指《細胞》《自然》《科學》三大學術頂刊）發表多少學術成果等。

特別是農業，論文不能當飯吃。我們農業大學就要看對教育強國、農業強國、科技強國的最大貢獻體現在什么地方，這種貢獻是可以衡量的。例如培育了多少優質高產的作物新品種，它推廣了多少萬畝、多少產量，產生了多大的價值、給農民帶來多少增收，給國家的糧食安全保障作出什么貢獻等。

這就意味著學校評價體系也要有一種引導。對此我們在評價體系上要做較大調整，例如在教授評定中，教師在實踐一線進行育種、推廣，有標志性成果或實質性貢獻的，應當“加分”。我們不鼓勵社會影響力、貢獻度僅停留在紙面，更主張把文章寫到嶺南大地、中國大地上。

華南農業大學校園

以農耕文明為魂

打造“全時空”育人場域

南方+：大學的首要任務是培養人才。2019年華農作為廣東唯一高校入選教育部“三全育人”綜合改革試點，最近也正積極參與教育部立德樹人機制改革試點高校創建工作。學校有哪些探索？

李鳳亮：立德樹人是高校的根本任務，也是衡量一所大學辦學成效的核心指標。今年2月，教育部黨組書記、部長懷進鵬在華農考察調研時指出，要緊緊圍繞形成強大思政引領力，匯聚好育人合力、注重統籌推進抓實效，確保新時代立德樹人工程落地見效。華農將全方位深化立德樹人機制綜合改革，努力探索新時代思政創新的“華農方案”。

華農有著“一門三院士”的佳話，“三代院士，兩腳泥巴”是華農人胸懷“國之大者”，扎根農業，報效祖國、奉獻傳承的生動寫照。我們以農耕文明為魂，傳承“一門三院士”矢志興農情懷，推動育人場域向全時空延伸，培養更多知農愛農、實踐創新能力突出的卓越農林人才。

華農的華南農業博物館利用現代技術讓農耕文明“活起來”，不久前正式成為“國家三級博物館”。如今華南農業博物館、思政體驗館、校史文化館等已經形成了育人場館集群。我們還打造歷史文化、黨建思政、廉潔文化、專業特色、校園風光5條校園文化路線，打造“大美華農”文化品牌、農耕文明大講堂，推進文化育人深度融入人才培養全過程。

節水抗旱稻水稻苗

值得一提的創新舉措還有華農的“一站式”思政教育社區。135個思政工作站點遍布近百棟學生宿舍樓，讓學生耳濡目染黨史國史、校情校史、社會主義核心價值觀和先進文化，并提供素質拓展、創新創業、成果轉化等服務。

華農也十分重視實踐育人。在每個寒暑假，我們都會啟動“萬名學子鄉村大調研行動”，近三年來有2.3萬名學生赴全國各地開展“三下鄉”社會實踐活動，服務鄉村振興。我們還建設了千畝耕讀教育基地，把思政課開在田間地頭、開在生產生活第一線。

接下來，我們將在教育部“三全育人”綜合改革試點的基礎上，系統集成、迭代升級，錨定培養農業特色一流人才總目標，有效提升學校育人的系統性、精準性、協同性，構建具有農業高校特色的立德樹人新機制，努力發揮示范作用。

“頂天”攀高峰，“立地”強服務

華農將錨定“農業特色世界一流大學”目標

聚焦國家戰略，深耕嶺南沃土

在高質量發展的道路上

奮力書寫

建設教育強國、農業強國的新答卷！

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-SCAU-

來源 | 南方日報、南方+

初審 | 費思迎

復審 | 陳芃辰

終審 | 鐘耿濤

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