黨建領航明方向,立德樹人定目標,“六大路徑”強落實,多維評價促成長。
作為區級示范學校,九龍坡區實驗外國語學校主動擔當作為、積極謀事干事,結合《九龍坡區“紅巖思政”鑄魂育人工程實施方案》,深入推動“大思政課”建設,通過實施“9666工程”,打造出獨具特色的“習成”“大思政課”品牌,引導學生堅定理想信念、成長為擔當民族復興大任的時代新人。
黨建統領把準發展“定星盤”
從黨和國家意志的忠實執行者,到群眾期盼的暖心回應者,再到未來藍圖的精心描繪者,學校以黨建為統領,通過牢牢把握教育的三大屬性,深耕思政教育沃土。
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與社區共同開展志愿服務活動
政治性鑄魂——學校將黨的建設貫穿于教育教學全過程,通過“三抓”,即抓牢黨建統領、抓全責任擔當、抓好校園生態,確保學校始終沿著正確政治道路前行。
人民性暖心——聚焦“三全”育人,打造有溫度的教育;深耕教學科研,提升教育品質;抓細后勤管理,營造舒適校園,學校多管齊下辦好人民滿意的教育。
戰略性謀遠——學校堅持“質量立校、特色興校”,立足長遠,朝著高質量發展闊步前行。
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黨的二十屆三中全會精神宣講
“六位一體”明確育人目標
以“強國有我”為主題的手抄報在陽光下隨風舞動,弘揚雷鋒精神的黑板報講述著動人的故事,盛放的盆栽傳遞著生命的活力……在“最美教室”評比活動中,孩子們不僅是“裝扮小能手”,更成為思政教育的參與者與傳播者,“環境潤心 思政鑄魂”的主題在這里得到生動詮釋。
這是學校“以志領航,堅定學生理想信念”的鮮活實踐,也是學校實現“六位一體”育人目標的有力見證。學校全面推進“大思政課”建設,通過融合“五育并舉”,明確了涵蓋文明禮儀、行為習慣、健康體魄、審美情趣、學業抱負、理想信念的“六位一體”育人目標。
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學生紅色話劇展演
以德潤心,學校通過課堂浸潤與活動熏陶,培育知書達理的謙謙君子;以智啟慧,學校以規范引導為抓手,塑造良好的思維習慣與行為模式;以體強身,豐富多樣的體育活動,為青春注入活力與能量;以美化情,藝術課程與文化活動的雙重滋養,培育發現美、創造美的眼睛;以勞立行,從校園勞動到社會實踐,在汗水中感悟勞動的真諦;以志領航,通過主題班會、思政課堂等渠道,點亮理想信念的明燈。
“六大路徑”打造育人“全鏈條”
春風化雨,潤物無聲。學校以“習成”德育品牌為根基,將其與“大思政課”六大實施路徑深度融合,整體推進“大思政課”建設各項工作,打造全方位、多層次的一體化育人新格局,形成“人人講思政 處處皆育人”的教育生態。
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勞動實踐活動
黨建統領凝聚“為黨育人、為國育才”的思想共識;課程思政實現各類課程與思想政治理論課的協同共振;思政課程打造入腦入心的精品課堂;活動思政通過特色活動提升學生核心素養;環境思政在潛移默化中系好學生人生“第一粒扣子”;校家社協同構建三位一體的育人共同體,助力學生全面健康成長。
“六維評價”把準成長“風向標”
?教育評價是教育治理的重要內容,也是人才培養的重要環節。 如何用好評價“指揮棒”,以“大思政課”建設提升育人成效?
學校立足“大思政課”實施路徑,積極發揮評價的教育功能,緊扣“六個維度”建立起多元評價體系,助力學生全面發展。
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在紅巖革命紀念館舉行入團儀式
從聚焦政治方向與價值引領的方向維度,到融合傳統文化、革命文化與先進文化的內容維度,再到考察教學方法創新與實踐的方法維度,再到從“小課堂”透視大目標的過程維度,再到多元評價相結合、全面衡量育人成效的效果維度,以及引入社會評價、拓寬育人視野的創新維度,學校逐步構成了科學完善的評價體系。
在九龍坡區實驗外國語學校,思政教育不是晦澀難懂的理論,而是可感可知的實踐、具體而微的行動。未來,學校將以黨建為筆,以創新為墨,在教育的畫卷上持續描繪“大思政課”的精彩篇章。
來源:重慶日報
陳紀忠 曾艷 杜林燕
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