九龍坡區實驗外國語學校 黨建統領讓大思政課行在路上 走入內心

黨建領航明方向，立德樹人定目標，“六大路徑”強落實，多維評價促成長。

作為區級示范學校，九龍坡區實驗外國語學校主動擔當作為、積極謀事干事，結合《九龍坡區“紅巖思政”鑄魂育人工程實施方案》，深入推動“大思政課”建設，通過實施“9666工程”，打造出獨具特色的“習成”“大思政課”品牌，引導學生堅定理想信念、成長為擔當民族復興大任的時代新人。

黨建統領把準發展“定星盤”

從黨和國家意志的忠實執行者，到群眾期盼的暖心回應者，再到未來藍圖的精心描繪者，學校以黨建為統領，通過牢牢把握教育的三大屬性，深耕思政教育沃土。

與社區共同開展志愿服務活動

政治性鑄魂——學校將黨的建設貫穿于教育教學全過程，通過“三抓”，即抓牢黨建統領、抓全責任擔當、抓好校園生態，確保學校始終沿著正確政治道路前行。

人民性暖心——聚焦“三全”育人，打造有溫度的教育；深耕教學科研，提升教育品質；抓細后勤管理，營造舒適校園，學校多管齊下辦好人民滿意的教育。

戰略性謀遠——學校堅持“質量立校、特色興校”，立足長遠，朝著高質量發展闊步前行。

黨的二十屆三中全會精神宣講

“六位一體”明確育人目標

以“強國有我”為主題的手抄報在陽光下隨風舞動，弘揚雷鋒精神的黑板報講述著動人的故事，盛放的盆栽傳遞著生命的活力……在“最美教室”評比活動中，孩子們不僅是“裝扮小能手”，更成為思政教育的參與者與傳播者，“環境潤心 思政鑄魂”的主題在這里得到生動詮釋。

這是學校“以志領航，堅定學生理想信念”的鮮活實踐，也是學校實現“六位一體”育人目標的有力見證。學校全面推進“大思政課”建設，通過融合“五育并舉”，明確了涵蓋文明禮儀、行為習慣、健康體魄、審美情趣、學業抱負、理想信念的“六位一體”育人目標。

學生紅色話劇展演

以德潤心，學校通過課堂浸潤與活動熏陶，培育知書達理的謙謙君子；以智啟慧，學校以規范引導為抓手，塑造良好的思維習慣與行為模式；以體強身，豐富多樣的體育活動，為青春注入活力與能量；以美化情，藝術課程與文化活動的雙重滋養，培育發現美、創造美的眼睛；以勞立行，從校園勞動到社會實踐，在汗水中感悟勞動的真諦；以志領航，通過主題班會、思政課堂等渠道，點亮理想信念的明燈。

“六大路徑”打造育人“全鏈條”

春風化雨，潤物無聲。學校以“習成”德育品牌為根基，將其與“大思政課”六大實施路徑深度融合，整體推進“大思政課”建設各項工作，打造全方位、多層次的一體化育人新格局，形成“人人講思政 處處皆育人”的教育生態。

勞動實踐活動

黨建統領凝聚“為黨育人、為國育才”的思想共識；課程思政實現各類課程與思想政治理論課的協同共振；思政課程打造入腦入心的精品課堂；活動思政通過特色活動提升學生核心素養；環境思政在潛移默化中系好學生人生“第一粒扣子”；校家社協同構建三位一體的育人共同體，助力學生全面健康成長。

“六維評價”把準成長“風向標”

?教育評價是教育治理的重要內容，也是人才培養的重要環節。 如何用好評價“指揮棒”，以“大思政課”建設提升育人成效？

學校立足“大思政課”實施路徑，積極發揮評價的教育功能，緊扣“六個維度”建立起多元評價體系，助力學生全面發展。

在紅巖革命紀念館舉行入團儀式

從聚焦政治方向與價值引領的方向維度，到融合傳統文化、革命文化與先進文化的內容維度，再到考察教學方法創新與實踐的方法維度，再到從“小課堂”透視大目標的過程維度，再到多元評價相結合、全面衡量育人成效的效果維度，以及引入社會評價、拓寬育人視野的創新維度，學校逐步構成了科學完善的評價體系。

在九龍坡區實驗外國語學校，思政教育不是晦澀難懂的理論，而是可感可知的實踐、具體而微的行動。未來，學校將以黨建為筆，以創新為墨，在教育的畫卷上持續描繪“大思政課”的精彩篇章。

來源：重慶日報

陳紀忠 曾艷 杜林燕