謝謝你聽我說 | 她是孩子們聲音探險的“領航員”

“恭喜各位小探險家們完成了奇妙聲音王國的探險任務！”

在西安市未央區(qū)金盼聽力語言康復中心，這句為畢業(yè)班孩子寫下的寄語，溫暖而充滿力量。它的背后，是楊金盼老師和團隊日復一日的專業(yè)堅守——帶領聽障兒童穿越寂靜，探索聲音的無限可能。

△楊老師為聽障孩子們頒發(fā)“畢業(yè)證書”

從山西到北京，再到扎根西安；從醫(yī)學康復專業(yè)學生到白手起家的康復中心創(chuàng)始人，楊金盼老師的人生軌跡始終圍繞一個核心：聽障兒童康復。這份事業(yè)，始于恩師的傾囊相授，守于一個擲地有聲的承諾。

恩師引路，承諾如山

大學時期的一次實踐，讓學習醫(yī)學康復的楊金盼老師走進“北京崔老師培訓中心”（后更名為通州區(qū)人工耳蝸培訓學校），遇見了影響她一生的導師：崔老師和她的女兒米老師。

“那時候我還不是正式員工，崔老師卻毫無保留地將一身言語矯治技能傳授給我。”楊金盼老師主動在周末照顧全托的孩子，在米老師帶領下參與教學與家長溝通。這段經歷讓她深刻體會到聽障兒童家庭的不易，更讓她認定了聽力康復的價值：“戴上助聽器或植入耳蝸后，還需要語言康復訓練，這是一項‘搶救性工程’，我們要在寶貴的干預窗口期內，讓孩子們把聽到的聲音說出來。”

當楊金盼老師在北京的事業(yè)漸入佳境時，家人在老家查出心臟問題。作為獨女，她毅然辭職返鄉(xiāng)。“百善孝為先”，但恩師的栽培她未曾忘懷。面對北京其他機構的高薪邀約，她堅定回應：“我這一身本事是崔老師、米老師教的，我只為她們服務！”

△楊老師工作日常

在米老師的指引下，楊金盼老師帶著最初由米老師介紹的5個學生，來到陜西西安開始了創(chuàng)業(yè)之路。米老師不僅幫忙聯系家長，還資助了部分啟動資金，讓她在西安站穩(wěn)腳跟。

隨著學生增多，楊金盼老師在米老師建議下成立機構：“我說可以，但那是崔老師的分部，我最終還是要師承崔老師的精神和教育理念。”

2011年底，一個承載著“崔老師”精神的微小機構在西安誕生——這便是“金盼聽力語言康復中心”的前身。

從“小據點”到專業(yè)康復中心

創(chuàng)業(yè)之路充滿艱辛。資金不足是最大的難題。每到月底發(fā)薪日，楊金盼老師都倍感壓力。是家人的全力支持撐起了她：公公拿出家中征地補償款，丈夫四處借錢周轉。公公那句樸實的話給了她力量：“上天不會虧待善良的人！”這份來自家庭的淳樸善良與責任感，與她父親從小教導的“能幫就幫”的品格一脈相承。

△楊老師與團隊伙伴一起工作

在推動融合教育的初期，困難超乎想象。早期，普通幼兒園普遍拒絕接收佩戴助聽設備的孩子。“我哭了好幾鼻子”，楊金盼老師說。她甚至“連哄帶騙”，先將一個康復效果好的孩子送去自己女兒的幼兒園“試水”，并親自給幼兒園老師普及設備保養(yǎng)知識，讓家長簽署安全責任書。一點一滴的努力，終于叩開了西安部分幼兒園接收聽障兒童的大門。

2019年，在楊金盼老師的專業(yè)堅持和長久努力下，她的康復中心成為西安市聽力語言康復項目定點機構。

做孩子們聲音探險的“領航員”

隨著機構發(fā)展，楊金盼老師深感管理知識的重要性，她先后進修了學前教育和工商管理專業(yè)。2025年，楊金盼老師申請了愛的分貝丨初筍學堂·園長成長計劃項目。

△楊老師參加園長成長計劃

這次學習為她和機構帶來了顯著改變：“原來我們是沒有戰(zhàn)略規(guī)劃的，但現在我們團隊能共同提煉出更清晰、更有凝聚力的愿景使命價值觀，制定了更清晰的發(fā)展目標和路徑。而且我們的溝通方式也更優(yōu)化了，梳理了針對家長不同關切點的話術體系，大大提升了溝通效率。”楊金盼老師笑道，“現在我們正絞盡腦汁制定更有效的對外宣傳方案和策略。”

在第一期課程中，“閃光時刻”這一環(huán)節(jié)讓楊金盼老師尤為印象深刻。“課程講師讓我們每個人都說一說自己身上的閃光點，提取關鍵詞，之后大家會相互討論、達成共識，我們的凝聚力明顯就上升了一個檔次。”楊金盼老師說，“比如什么是支持行為？什么是不支持行為？大家都能互相監(jiān)督了，甚至有時候我們開玩笑都在監(jiān)督這個事情，明顯效率也提高了。”

△楊老師與小組成員共同學習

在楊金盼老師看來，這段經歷不僅帶來了管理思維的革新，更讓她收獲了一群志同道合的同行伙伴。對于康復教師群體的未來，楊金盼老師同樣充滿期待。她希望老師們超越將康復視為負擔的視角，而珍視為一段共同探險的珍貴旅程：“老師們是領航員，帶領孩子們戰(zhàn)勝‘發(fā)音小怪獸’，學會‘詞語小魔法’，唱響‘表達小樂章’，一步步從輕聲細語到響亮清晰，最終帶著滿滿的聲音寶藏融入更廣闊的世界。”

從一個人到一片森林

楊金盼老師的故事，是三代康復人專業(yè)與愛心傳承的縮影。從崔老師、米老師的無私授業(yè)，到楊金盼老師在西安的堅守與開拓，再到她如今帶領團隊用更科學的方法引領孩子們進行“聲音探險”，這份事業(yè)，因承諾而厚重，因專業(yè)而持久。

愛的分貝丨初筍學堂·園長成長計劃項目，正是為無數個像楊金盼老師一樣扎根一線的康復機構管理者所搭建的賦能平臺。項目錨定對機構發(fā)展?jié)M懷熱忱且已在專業(yè)與管理領域初有實踐的負責人，通過整合行業(yè)優(yōu)質資源，提供專業(yè)培訓與精準指導，助力園長拓寬視野，提升管理能力，進而增強機構專業(yè)服務水平。

△初筍學堂·園長成長計劃合照

這份支持不僅提升了康復機構的管理效能與服務品質，更是在傳承那份對聽障兒童的深愛與專業(yè)精神。當機構管理者獲得系統性成長，更多聽障兒童便能就近享受高質量康復服務，機構可持續(xù)發(fā)展得以保障，最終推動地區(qū)康復行業(yè)整體進步。

愛的分貝愿與所有致力于幫助聽障群體的專業(yè)伙伴攜手同行，用更堅實的力量，點亮更多寂靜世界里的聲音之光，陪伴每一個“小探險家”勇敢前行。