篤行致遠(yuǎn)筑情誼 同根同源傳文脈——香港蘇浙公學(xué)暑期團(tuán)來訪交流

盛夏相逢，共啟交流之旅

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”香港蘇浙公學(xué)暑期團(tuán)一行到達(dá)杭州市筧弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀訪問。上城區(qū)教育局辦公室正校級(jí)干部呂衛(wèi)萍，杭州市筧弘實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長王曉攜師生代表熱情迎接，以一場(chǎng)融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育特色的交流活動(dòng)，架起杭港兩地教育與文化溝通的橋梁。

暖場(chǎng)盛宴：青春活力展風(fēng)采

弘韻之聲合唱團(tuán)以一曲悠揚(yáng)的《米多多之歌》拉開活動(dòng)序幕，清澈童聲與和聲交織，傳遞江南文化的溫婉韻味；花樣跳繩隊(duì)成員如飛燕般騰躍，彩繩翻飛間展現(xiàn)“繩彩飛揚(yáng)”的動(dòng)感韻律；籃球社團(tuán)的少年們則以炫酷的運(yùn)球、扣籃表演點(diǎn)燃全場(chǎng)，每一次跳躍與配合都彰顯著筧弘學(xué)子的蓬勃朝氣。

校園漫步：浸潤人文與科技

文化長廊中，“弘生態(tài) 見未來”的辦學(xué)理念與師生手工雕刻的杭州風(fēng)景圖相映成趣，學(xué)校“五育并舉”的實(shí)踐成果由小先生講解員娓娓道來。

科技節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)器人模型及AI智能對(duì)話等活動(dòng)項(xiàng)目引得香港師生駐足探究，沉浸式體驗(yàn)筧弘“科技賦能教育”的特色。

一勺清泉煎百草，半園綠意入千方。本草樂園里，薄荷、紫蘇訴說著 “校園即藥園”的實(shí)踐故事；青瓦圍合的藥圃里，藤蔓正攀著竹架生長，石斛附生在斑駁的樹干上，三七在遮陽網(wǎng)下舒展掌狀復(fù)葉。

小講解員蹲下身輕撥艾草葉片：“我們中藥種植園的每一株草木都帶著‘筧十八’的故事呢。” 香港師生俯身細(xì)看，不禁感嘆校園將中醫(yī)藥文化融入生態(tài)教育的巧思。

本草探秘：中醫(yī)藥文化的活態(tài)傳承

暑期團(tuán)踏入本草體驗(yàn)館，一場(chǎng)別開生面的中醫(yī)藥文化實(shí)踐課正待開啟。朱老師以 “識(shí)材、制器、用療”為脈絡(luò)，先引導(dǎo)師生們觀察決明子、黃荊子中藥材的干燥標(biāo)本，就著《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的“導(dǎo)引按蹺”術(shù)將藥材的性味歸經(jīng)娓娓道來。

在藥錘制作環(huán)節(jié)，桌面上早已備好桑木手柄、帆布錘袋與迷迭香、香茅草等芳香藥材。香港學(xué)生們親自動(dòng)手碾磨藥材，填入棉袋，再用彩線沿錘袋邊緣細(xì)密纏繞。

當(dāng)同學(xué)們舉起綴著流蘇的藥錘輕叩肩頸時(shí)，朱老師笑著講解："藥錘療法源于宋代《太平圣惠方》，錘頭藥材可借熱力透皮吸收。" 此刻錘袋里的藥香正隨著敲擊散逸清芬，傳統(tǒng)中醫(yī)的智慧在親手制作的器物中蘇醒，木柄上的溫度與藥材的藥香，共同編織成跨越地域的文化記憶。

定格時(shí)光：友誼長存的溫暖印記

兩地師生熱情互動(dòng)，互贈(zèng)承載心意的特色禮物。這份跨越山海的情誼，不僅化作手中的禮物，更鐫刻在每張真摯的笑臉上，成為兩地教育交流中珍貴的溫暖印記。

全體人員齊聚門廳合影留念。陽光灑落，兩地師生笑容燦爛，定格下這場(chǎng)跨越地域的教育之約。

本次交流活動(dòng)雖短暫，卻如夏日清泉，滋潤著杭港兩地教育交流的土壤。此刻，筧弘校園的香樟樹枝繁葉茂，仿佛在見證這場(chǎng)盛夏之約的延續(xù)——當(dāng)香港師生帶著裝滿文化記憶的行囊啟程，杭港兩地的教育友誼已在彼此心中深植新苗，靜待他日繁花滿枝。