別再做滿分父母！家庭教育抓住這幾個(gè)核心，孩子反而成長(zhǎng)得更出色

不要追求完美的心態(tài)，這樣永遠(yuǎn)抓不到好的教育點(diǎn)，只要樣樣都覺(jué)得美中不足，怎么能叫好呢？

只要精準(zhǔn)命中掌握幾個(gè)核心點(diǎn)：

1、在自己有限的時(shí)間和精力之下，我們要的是給到孩子一個(gè)較為安全、舒適、幸福、處處皆能學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境。

教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子一個(gè)人格健全，身心健康，正直善良，適應(yīng)能力強(qiáng)，懂得學(xué)習(xí)和分享。

說(shuō)來(lái)聽(tīng)挺扎心的一件事，現(xiàn)在是21世紀(jì)，當(dāng)我們拿起手機(jī)，打開(kāi)電視或電腦時(shí)，基本都能學(xué)得到知識(shí)，沒(méi)有你想學(xué)而學(xué)不到的東西的。但因?yàn)樘啵s，信息泛濫的沖擊下導(dǎo)致我們?cè)桨l(fā)對(duì)渴望新知識(shí)的同時(shí)而迷茫，對(duì)獲取知識(shí)的焦慮，分不清哪個(gè)重要哪些不重要的，優(yōu)先級(jí)排序受限的困惑，甚至連是生是邪都分不清了。

抓不住重點(diǎn)，更多浪費(fèi)的是我們寶貴的時(shí)間和精力、金錢上的付出。畢竟我們的時(shí)間精力等都是有限的，而不是花在無(wú)意義上的事情上去折騰，一次次的挫敗感只會(huì)讓人身心疲憊。

2、我們有可能太過(guò)于關(guān)注孩子的某個(gè)問(wèn)題而忽視了更重要的。比如：“我們?cè)诤醯氖呛⒆拥某煽?jī)，某個(gè)技能的培養(yǎng)”。但忽視了孩子的人格培養(yǎng)，身心健康。

我一個(gè)朋友的兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)都是排全班倒數(shù)第幾名，我朋友對(duì)他孩子的成績(jī)可著急壞了，著急之下給他孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，結(jié)果事與愿違。

錢也花了，可孩子的成績(jī)一分都沒(méi)有起來(lái)，反而還考少幾分了。罵他一句，他頂你3句，眼睛還斜視你一眼，跟個(gè)仇人似的，簡(jiǎn)直要叫你欲哭無(wú)淚。

我發(fā)現(xiàn)這問(wèn)題的嚴(yán)重性后，跟我朋友說(shuō)：“孩子成績(jī)不好，并不是一味的給他填充式的教育，成績(jī)不好，是方法不對(duì)，你有沒(méi)有督導(dǎo)他學(xué)習(xí)？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他一些偏好，比如在家就不學(xué)習(xí)，只玩手機(jī)游戲之類的，分散了他學(xué)習(xí)時(shí)間或是學(xué)習(xí)興趣？我們作為父母有很大的責(zé)任。”

他說(shuō)：“有，確實(shí)是這樣。”

聽(tīng)后，我挺很無(wú)語(yǔ)的，這就是教育偏差，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源，就無(wú)法對(duì)癥下藥。這樣怎么能讓親子關(guān)系變好呢？浪費(fèi)錢不說(shuō)，還讓孩子更加受罪，同時(shí)還增加親子關(guān)系上的矛盾惡化。

我叫我朋友當(dāng)下這么做：“先關(guān)心你孩子的身心健康，多給他一些關(guān)愛(ài)，陪他去公園或者田野里做一些互動(dòng)交談，聊聊大自然，農(nóng)民伯伯辛勤的不易等獲得來(lái)的成果，通過(guò)故事的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)オ?dú)立思考問(wèn)題。幾次陪伴和溝通后，你定能了解孩子的心聲，后再對(duì)癥下藥尋找方法。從心源處找問(wèn)題，就能以剝絲抽繭的方式發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，恐懼，抑郁，不正價(jià)值三觀的原因。”

過(guò)了一個(gè)月后，朋友他過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，確實(shí)如你說(shuō)的，“當(dāng)初孩子一直就是學(xué)不懂，我還不停地給他報(bào)培訓(xùn)班，他心里難受，當(dāng)時(shí)還對(duì)我恨在心里。各種壓力，使他記性變差，上課也容易走神，精神也常恍惚。是我太考慮自己了，沒(méi)能站在孩子身上考慮問(wèn)題，缺乏溝通導(dǎo)致的。”

當(dāng)我朋友知道利害關(guān)系后，孩子下次考得不好時(shí)，也沒(méi)有一張苦瓜臉來(lái)大吼兒子，而更多的是理解孩子，情緒也變得很穩(wěn)定了，并對(duì)他孩子說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，你現(xiàn)在有點(diǎn)失望了很傷心對(duì)嗎？”。你看，懂得如何和孩子建立情感連接了。并沒(méi)有和孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系下次記得努力”這種忽視孩子的情緒表達(dá)，更沒(méi)有馬上臉紅脖子粗的指著試卷質(zhì)問(wèn)孩子道：“你怎么考的？，浪費(fèi)咱們大米飯。”。

我朋友他做了一件了不起的事，就是雙方情緒穩(wěn)定后，能夠一起探討考試不好的原因和該怎么解決考不好的問(wèn)題。這無(wú)疑是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和有效引導(dǎo)。

明顯孩子以后會(huì)懂得利用什么方法學(xué)習(xí)，更不會(huì)隱瞞成績(jī)跟家長(zhǎng)說(shuō)謊。因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)到被父母支持和理解，學(xué)會(huì)了處理情緒，又有解決問(wèn)題的能力了，同時(shí)還建立了與父母之間的信任關(guān)系，比起單純地對(duì)孩子發(fā)發(fā)脾氣或者一些空洞的表?yè)P(yáng)有效得多了。

所以當(dāng)有建立良好的親子關(guān)系后，孩子能夠獲得滿滿的成就感、安全感、力量感。我們?cè)俳o予他良好的教育方法和理念，孩子更能接受，且孩子更能把事情發(fā)揮到極致。

我們又要愛(ài)孩子，也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)放手，讓孩子有屬于自己的成長(zhǎng)生活空間。這樣是為了培養(yǎng)孩子一種獨(dú)立適應(yīng)能力和自主責(zé)任感的能力培養(yǎng)。

信息再泛濫無(wú)所謂，我們要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，再精準(zhǔn)識(shí)別真正對(duì)孩子具有決定性作用的有效知識(shí)。就跟寫(xiě)小說(shuō)一樣，搭建一個(gè)好框架是核心，抓不到重點(diǎn)，本身故事再精彩也是牛頭不上馬嘴。從先構(gòu)建良好的親子關(guān)系、到關(guān)注孩子身心健康和情緒，先培養(yǎng)健全人格與價(jià)值觀。根據(jù)孩子的進(jìn)度一步一步讓孩子又平穩(wěn)又穩(wěn)的方式前進(jìn)，逐步形成屬于自己的一套家庭教育經(jīng)。