計(jì)算機(jī)專業(yè)從“香餑餑”到“紅牌警告”，還有哪些專業(yè)正在沒落？

2025年高考招生季，一場關(guān)于專業(yè)選擇的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大戲”正在上演。曾經(jīng)被無數(shù)考生和家長視為“金飯碗”的計(jì)算機(jī)專業(yè)，如今卻呈現(xiàn)出冰火兩重天的極端景象：一邊是人工智能、集成電路設(shè)計(jì)等“新工科”方向熱度爆表，錄取分?jǐn)?shù)線水漲船高，成為眾星捧月的“頂流”；另一邊，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)傳統(tǒng)意義上的熱門專業(yè)，卻被8個(gè)省市列入預(yù)警名單（軟科數(shù)據(jù)），甚至被貼上了“就業(yè)難”的標(biāo)簽。

1）

數(shù)據(jù)顯示，2025屆人工智能專業(yè)本科畢業(yè)生平均起薪高達(dá)1.2萬元/月，集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)也達(dá)到1.1萬元/月，遠(yuǎn)超傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的8500元/月。這清晰地表明，在國家戰(zhàn)略和高薪市場需求的雙重驅(qū)動(dòng)下，這些與新興產(chǎn)業(yè)深度綁定的“新工科”專業(yè)，正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。選擇這些專業(yè)，在很大程度上意味著手握進(jìn)入未來高薪行業(yè)的“金鑰匙”，成為市場上的“戰(zhàn)略必爭”資源。

但當(dāng)我們把目光轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)光無限的“香餑餑”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其境遇截然不同，它被多地列入專業(yè)預(yù)警名單，成為“就業(yè)難”的代名詞。但這并非意味著計(jì)算機(jī)技術(shù)本身不再重要。

應(yīng)該講，計(jì)算機(jī)專業(yè)成為預(yù)警“?？汀?，一個(gè)很重要的原因就是高校的盲目擴(kuò)張和布點(diǎn)過剩。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國990所本科院校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，占據(jù)本科院?？倲?shù)的七成，畢業(yè)生規(guī)模超過10萬人。這種無序擴(kuò)張，使得市場對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的消化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上供給的增長。

以河南省為例，2025年省內(nèi)32所高校招收計(jì)算機(jī)本科生，而全省IT行業(yè)年均新增崗位僅1.2萬個(gè)，巨大的供需失衡直接導(dǎo)致畢業(yè)生“僧多粥少”，陷入激烈的“內(nèi)卷”。另外，過去十年，全國新增計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)高校超過200所，其中不乏為了“蹭熱度”而倉促上馬的院校，這些學(xué)校往往師資力量薄弱、課程體系陳舊、實(shí)訓(xùn)條件不足，進(jìn)一步加劇了低端人才的泛濫。

2）

導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)“燙手”的另一個(gè)關(guān)鍵因素是高校課程設(shè)置的滯后性。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域技術(shù)迭代周期已縮短至驚人的18個(gè)月，而高校課程體系平均3年才調(diào)整一次，有些“雙一流”高校甚至還在教授多年前的舊框架。這種嚴(yán)重的課程滯后，使得學(xué)生畢業(yè)時(shí)所學(xué)技術(shù)已然過時(shí)，企業(yè)不得不投入大量資源進(jìn)行“二次教育”，這無疑增加了企業(yè)的用人成本和風(fēng)險(xiǎn)。

不管怎么說，計(jì)算機(jī)專業(yè)的“紅牌警告”，為整個(gè)高等教育和就業(yè)市場敲響了警鐘。當(dāng)曾經(jīng)的“頂流”都面臨結(jié)構(gòu)性危機(jī)時(shí)，我們不禁要思考：還有哪些專業(yè)正在步入沒落？

其實(shí)，除了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，英語專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語言文學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、軟件工程、市場營銷等專業(yè)均榜上有名，被多個(gè)省市預(yù)警。

這些被預(yù)警的專業(yè)，大多面臨著與計(jì)算機(jī)專業(yè)類似的困境。比如供過于求的結(jié)構(gòu)性過剩；技能與市場需求脫節(jié)；專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重；行業(yè)轉(zhuǎn)型期的陣痛等。需要說明的是，這些專業(yè)的沒落不代表其所涉知識(shí)體系的沒落，只是因?yàn)樵诳焖僮兓臅r(shí)代，它們沒有快速做出相應(yīng)的改進(jìn)。

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