慧書人生—記江蘇省書法教育先進個人、新沂市春華小學教師孫金先

在新沂市春華小學有這樣一位書法教師，她長年活躍在書法教育教學的崗位上，任勞任怨、默默無聞地奉獻著……她相貌平平，處世低調卻氣質優雅、慧書人生；她潛心書畫，屢獲大獎卻淡泊名利、甘作人梯；她翰墨薪傳，育人桃李卻誨人不倦、從不言敗……

她---就是江蘇省書法教育教學先進個人、徐州市新沂市春華小學慧穎書院院長、專職書法美術教師孫金先。 多年來，她先后被評為“新沂市先進工作者”、“徐州市新教育先進個人”、"徐州市優秀輔導教師"和“江蘇省書法教育教學進個人”等榮譽稱號。

一

孫金先出生于一個書香門第，父、母親是中小學老師，自幼受到家庭的熏陶，對書法繪畫產生了濃厚的興趣。上學期間，她先后臨習王羲之的《圣教序》、《黃庭經》、顏真卿的《多寶塔》、柳公權的《玄碑塔》；在美術繪畫上，對古代畫家顧愷之、黃公望，近現代畫家黃賓虹等書畫名家的作品精心臨摹，書畫水平逐步提高。1996年，孫金先于運河師范畢業后，先后在新店鎮、時集鎮小學任教，2007年在新安小學從事美術教學工作。2017年被調到春華小學擔任書法美術老師。孫金先善工小楷， 近年來，她又潛心研習草書，特別是二王一路小草用功最勤，先后臨習懷素的小草《千字文》，孫過庭的《書譜》，參加了中國書協培訓中心教授李雙陽舉辦的《五體兼修研修班》和《草書研修班》，個人的書法造詣突飛猛進，先后入選各類書畫展并獲獎。入展徐州市書法家協會第二屆書法臨帖作品展；入展"圣泉杯"徐州首屆女子書法大賽；徐州市總工會第二屆“巾幗書韻”女子書法大賽作品優秀獎；徐州市第十二屆彭城書法大賽創作作品一等獎；入展江蘇省書法教育協會“百年恰似風華正茂”書法篆刻展作品；入展江蘇省書法家協會第十二屆江蘇省新人書法篆刻作品展；江蘇省教育學會書法優質課評比獲“特等獎”；江蘇省書法家協會第三屆婦女書法篆刻展獲獎;徐州市書法家協會“丹青繪盛世 翰墨寫華章”女子書法作品優秀獎；全國第八屆師生書法篆刻作品評比一等獎；全國首屆書法教師《三筆字》毛筆作品評比一等獎。

二

2020，孫金先建議：《 以‘寫端正的字，做有節的人”為春華小學辦學目標，以“智美相成，慧書人生”文化理念，培育墨韻文化，構建墨香課程，建立全員、全程、全方位育人"的特色學校建設戰略》，得到了校領導班子的支持和采納。

為了搞好書法教育實施工作，孫金先把"書法特色學校"作為教育工作重要一環，和分管領導、教導主任認真做好做人員、場所、環境等各項工作，致力于“書香墨香詩香”常態化環境的創設與提升，力打造“學校有書香氣，教師有書卷氣，學生有風采書生氣”的書香、墨香、詩香校園。

2021年，春華小學"加大書畫校園設施”，孫金先協助校領導在學校校園內先后興辦"漫步校園"、“書法長廊"、“樓梯文化"、“班級文化墻"、“書法宣傳欄"、"慧穎閣"等設施，增添了濃郁的書法氣息。"慧穎樓"的學生書法展示墻宛如一幅絢麗多彩的書法畫卷，書法課堂上筆墨紙硯與書法書籍一度成為學生課余午休后揮毫、交流心得的小天地。

三

俗話說，"榜樣的力量是無窮的"，作為一位共產黨，一位優秀教師，孫金先時刻走在書法時代的前列…

2022年，在校長陳慧敏的支持下，她于 6 月份舉辦成立“慧穎書院”暨《首屆慧穎書院書畫作品展》，80余幅作品受到廣大群眾和師生的一致好評。孫金先充分發揮“慧穎書院”的龍頭作用，積極聯結本校專業師資、“翰墨薪傳”導師團隊、家長團隊三重資源，及時成立了"慧穎書法教育團隊"，借力“翰墨薪傳”導師團隊的豐富資源，由點及面，深廣并舉。先后聘請知名本土書法家張利、程曉榮、家長志愿者作為書法項目研究導師，開展校本培訓與文化講座，不斷提升教師的書法素養和審美水平。在工作中，孫金先還舉行師生、親子現場書寫活動，形續發力的核心動能。2023 年 9 月，啟動運河高師——春華小學“校校合作”項目并設立教育實踐基地，與高校合作開展書法教學研究，形成“高校專家+一線教師”的教研團隊，以精湛的專業力量引領書法教育不斷邁向新的高度，為師生們打開了書法藝術的大門。孫金龍還通過“翰墨軒”、“小書法家”等社團開展分層教學，滿足不同年齡段和書法水平的學生需求。構建“書法+X”課程融合模式，讓書法與德育、語文、美術、心理等學科深度交融。在課堂上，借書法練習讓學生體悟漢字的結構之美與內涵之深；于美術教學中，引導學生將書法線條的靈動韻律融入繪畫創作，使藝術表達更具神韻，使全校廣大師生迅速掀起學習書法的新高潮。

四

在孫金先的辦公桌上有這樣的八個字：“練字練心，立字立人”，她時刻用個座佑銘來激勵自己練書學習，自立自強，更好地為學生們服務…

近年來，孫金先協助教研組和學校部分語文老師精心將書法教育全面納入課程體系。以統編語文教材為依托，結合學生實際，開發出一套結構完整、系列化的書法校本課程。低年級以田字格和方格為主，中高年級以橫格、作文格為主，同時根據審美特點，加入歷代名家小楷欣賞與臨習。從基礎筆畫、字體結構到章法布局，課程都經過精心設計和規劃，幫助學生逐步提升書法水平，領略書法的獨特魅力。注重全體學生書法的日常訓練，學生全員參與、全員提升，營造共學共進的氛圍。開設毛筆書法特色班，從小篆入手學習，訓練學生筆法技巧，講授書法發展歷史，實現兒童生長邏輯與書法邏輯的統一。通過“翰墨軒”、“小書法家”等社團開展分層教學，滿足不同年齡段和書法水平的學生需求。構建“書法+X”課程融合模式，讓書法與德育、語文、美術、心理等學科深度交融。在語文課堂，借書法練習讓學生體悟漢字的結構之美與內涵之深；于美術教學中，引導學生將書法線條的靈動韻律融入繪畫創作，使藝術表達更具神韻，掀起學習的新高潮。

五

作為新沂市書法家協會教育委員會主任，孫金先時刻把書法教育教學放在首位，充分發揮"書法美術排頭兵"和“特色校園”主力軍作用。從2002年以來，孫金先在書法教育領域不斷探索創新，融合發展，開花結果。 近年來，她所在的春華小學先后2次承辦徐州地市級書法教學研討活動。學校書法課程“墨韻芬芳”在市精品課程評選中從百余個課程中脫穎而出，被評為新沂市新教育卓越課程一等獎。她所在的“慧穎書院”獲得“最美教室”榮譽稱號。院長孫金先的“書法課堂”展示課獲得省特等獎，其書法作品榮獲全國中小學書法“三筆字”作品評選一等獎，被評為“江蘇省書法教育先進個人”。她所在的春華小學先后被評為“江蘇省書法（寫字）特色學校”、“江蘇省書法教育先進集體”、“中華優秀傳統文化傳承基地”、“徐州市規范漢字書法大賽先進單位”、“新沂市“翰墨薪傳書法作品評比優秀組織單位”。她本人多次在區域教育論壇分享“創建書法特色學校"的先進經驗和事跡。（張同頌）