大學(xué)生在行動 | 南京林業(yè)大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院“青綠創(chuàng)行”實踐團開展暑期社會實踐活動

生態(tài)與環(huán)境學(xué)院“青綠創(chuàng)行”

實踐團開展暑期社會實踐活動

為探索傳統(tǒng)生態(tài)智慧與現(xiàn)代環(huán)?？萍嫉膮f(xié)同發(fā)展路徑，助力鄉(xiāng)村振興與生態(tài)文明建設(shè)?，江蘇省大學(xué)生在行動南京林業(yè)大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院“青綠創(chuàng)行”實踐團，于7月5日至7月8日深入江蘇鹽城阜寧縣，開展了一場融合環(huán)保實踐與文化傳承的深度調(diào)研。

01

深耕鄉(xiāng)土

探尋生態(tài)智慧，傳播綠色理念

在方黃村鹽阜農(nóng)耕文化園——這座承載江淮農(nóng)耕文明與蘇北生活記憶的活態(tài)博物館，實踐團成員通過參與傳統(tǒng)榨油、織布等非遺技藝體驗，深刻領(lǐng)悟“天人合一”的生態(tài)哲學(xué)。團隊成員體會到，傳統(tǒng)農(nóng)耕所倡導(dǎo)的“順天時、重循環(huán)”理念，與現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展思想在本質(zhì)上高度契合。在與園區(qū)工作人員的座談會上，團隊提出了“生態(tài)農(nóng)耕+文旅”的創(chuàng)新建議，包括增設(shè)環(huán)保解說系統(tǒng)、開發(fā)秸稈文創(chuàng)產(chǎn)品等具體方案。

新港村的實踐則采用了“線下科普+線上調(diào)研”的模式。通過入戶訪談與問卷調(diào)查，團隊系統(tǒng)收集了村民環(huán)保行為數(shù)據(jù)；在聆聽老人講述漁耕故事的過程中，巧妙植入環(huán)保知識傳播?；诖逦瘯S富的藏書資源，團隊創(chuàng)新性提出建設(shè)“鄉(xiāng)村知識角”的構(gòu)想，旨在通過定期更新的環(huán)保讀物和讀書會活動，持續(xù)提升村民環(huán)保意識。

02

對話前沿

解碼綠色科技，探索產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型

在環(huán)保濾料產(chǎn)業(yè)園，清華大學(xué)鹽城環(huán)境工程技術(shù)研發(fā)中心常務(wù)副主任陳建軍的全程講解為團隊梳理了產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈絡(luò)。通過近距離觀察濾料樣品、研究工藝模型，成員們深入理解了從原材料到成品的完整產(chǎn)業(yè)鏈條，特別是覆膜技術(shù)對提升除塵效率的關(guān)鍵作用?？萍贾行牡母黝悪z測設(shè)備與模擬裝置，更讓師生們得以直觀感受環(huán)保材料研發(fā)的前沿動態(tài)。

藍天環(huán)保集團的參訪則展現(xiàn)了科技賦能環(huán)保的生動案例。數(shù)字化管理中心實時監(jiān)控的全國項目數(shù)據(jù)，印證了“智慧環(huán)?！钡膶嵺`成效。座談會上，企業(yè)“技術(shù)驅(qū)動雙贏”的發(fā)展理念與團隊成員“青年參與路徑”的思考相互碰撞，激發(fā)了關(guān)于環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新與人才培育的深入討論。

03

實踐啟示

跨越時空的生態(tài)對話

這場連接古今的實踐之旅帶給團隊成員豐碩收獲。徐孜語同學(xué)分享道：“老師傅‘榨油要講究火候，如同治理環(huán)境要把握分寸’的樸素話語，讓我對‘環(huán)境承載力’這一專業(yè)概念有了更生動的理解?！?/p>

此次社會實踐不僅是“綠水青山就是金山銀山”理念的生動實踐，更構(gòu)建了傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代科技對話的橋梁。從農(nóng)耕文明中汲取生態(tài)養(yǎng)分，在鄉(xiāng)村土壤播撒綠色種子，于產(chǎn)業(yè)前沿探索創(chuàng)新路徑——南林學(xué)子用實際行動詮釋了新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。未來，團隊將持續(xù)深化環(huán)保實踐，拓展文化傳承形式，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻更多青春智慧。

供稿：江蘇省環(huán)境科學(xué)學(xué)會