昆山杜克大學校長劉耀林：利用人工智能推動教育變革

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2024年10月，昆山杜克大學校長劉耀林博士受邀出席2024西湖高等教育論壇，并發表了題為《人工智能時代高等教育變革的思考》的主旨演講。劉耀林博士在演講中指出，在全球數字化、智能化快速發展的背景下，高等教育正面臨前所未有的挑戰與機遇。人工智能對高等教育的影響，正成為國際和國內社會關注的焦點。如何利用人工智能推動教育變革、構建學生的跨學科知識架構、培養創新思維和解決問題的能力，以及提升教與學的適應性，成為當前教育變革的重要議題。他提出“博雅教育+人工智能”的理念，即通過將人工智能技術與博雅教育理念深度融合，來優化教育環境，推動傳統教育模式的革新，并提升學習深度和效率。劉耀林博士指出，學習者可以通過在線學習平臺隨時隨地獲取知識，借助智能輔導系統獲得即時反饋，并通過仿真模擬系統進一步深化對知識的理解。

分析認為，劉耀林強調利用人工智能推動教育變革，背后有多重深刻的動因，體現了他對未來教育的前瞻性思考和昆山杜克大學作為國際化創新型大學的定位：

一、應對時代變革的必然要求：

（一）AI 重塑社會與產業： 人工智能正在深刻改變各行各業的工作方式、知識結構和技能需求。教育作為人才培養的基石，必須主動適應這一趨勢，否則培養的人才將難以滿足未來社會的需求。

（二）知識爆炸與更新加速： 傳統教育模式難以應對知識幾何級增長和快速迭代的挑戰。AI 可以幫助高效篩選、組織和傳遞知識，讓學生掌握學習方法和批判性思維，而不僅僅是死記硬背。

二、提升教育質量和效率的核心路徑：

（一）個性化學習： AI 能夠通過分析學生的學習數據（進度、偏好、難點），提供定制化的學習路徑、資源和反饋，實現真正的“因材施教”，克服傳統“一刀切”教學的弊端，顯著提升學習效果。

（二）智能輔助教學： AI 可以作為教師的強大助手，承擔批改作業、答疑解惑、管理學習進度等重復性工作，讓教師騰出更多精力專注于啟發式教學、深度互動、情感關懷和創造性思維的培養。

（三）豐富教學資源與體驗：AI 可以賦能開發智能教學工具、虛擬仿真實驗、沉浸式學習環境等，使抽象概念可視化、復雜實驗可操作化，極大地拓展教學的可能性和吸引力。

三、培養面向未來人才的關鍵舉措：

（一）掌握 AI 素養成為基礎能力： 未來無論從事何種職業，理解 AI 的基本原理、應用場景、局限性和倫理影響，并能與之協作，將成為像讀寫算一樣的基礎素養。教育需要將 AI 素養融入課程體系。

（二）強化高階能力培養： 在AI 可以處理大量信息和執行規則性任務的時代，教育的重心需要轉向培養 AI 難以替代的高階能力，如：批判性思維、復雜問題解決、創造力、溝通協作、倫理判斷、終身學習能力。AI 本身可以作為工具來輔助培養這些能力（例如，通過模擬復雜場景進行決策訓練）。

（三）培養“人機協作”思維： 教育需要引導學生理解人機各自的優勢，學會如何有效地與 AI 協作，利用 AI 工具放大人類的能力，解決更復雜的問題。

四、昆山杜克大學自身定位與使命的體現：

（一）創新型大學的基因： 昆山杜克大學作為一所年輕的中外合作大學，本身就肩負著探索高等教育新模式、引領教育創新的使命。擁抱最前沿的 AI 技術進行教育改革，是其創新基因的必然要求。

（二）國際化視野與資源： 背靠杜克大學和武漢大學的優質資源，昆山杜克有能力引進和整合全球在 AI+教育領域的前沿理念、技術和實踐經驗。

（三）小規模、精英化、研究型的優勢： 相較于大規模公立大學，昆山杜克的體量和模式更有利于進行靈活、深入的 AI 教育應用探索和實驗，成為教育變革的“試驗田”和“示范者”。

五、推動教育公平與可及性（潛在方向）：

雖然優質資源目前可能集中于頭部機構，但長遠來看，AI 有潛力通過提供低成本、高質量的個性化學習輔導（如 AI 導師），突破地域和資源的限制，讓更廣泛的學生群體受益，促進教育公平。

六、劉耀林校長強調的重點可能在于：

（一）主動擁抱而非被動適應： 教育界不能等待 AI 來改變自己，而應主動研究和應用 AI 來引領變革。

（二）工具服務于人： AI 是強大的工具，但教育的核心目標始終是培養全面發展的人。技術的應用必須服務于提升教育質量和人的能力發展。

（三）倫理與人文關懷并重： 在推進 AI 教育應用時，必須高度重視數據隱私、算法公平性、防止偏見以及技術應用中的人文關懷，確保教育技術向善發展。

（四）教師角色的轉型與賦能：AI 不是取代教師，而是重塑教師角色，使其成為學習的引導者、協作者和人生導師。教師需要獲得相應的培訓和支持。

因此，劉耀林校長強調利用AI 推動教育變革，核心是認識到 AI 是重塑未來教育的強大引擎。其目的是為了：更好地適應時代發展、顯著提升教育質量和效率、培養能夠駕馭未來挑戰的新型人才、履行昆山杜克大學作為教育創新引領者的使命，并最終服務于人的全面發展和社會的進步。這體現了作為教育領導者對時代脈搏的精準把握和對大學未來發展方向的戰略思考。

劉耀林，1960年9月生，湖北黃岡人，地理信息科學專家，國際歐亞科學院院士?，F任武漢大學資源與環境科學學院教授，昆山杜克大學校長。劉耀林于1982年獲得中國地質大學地理學學士學位；1988年獲得中國地質大學遙感碩士學位，同年在荷蘭航天測量與地球科學學院進修深造；1995年入選國家測繪局跨世紀人才。劉耀林主要從事地理信息系統理論、方法和分析模型以及專業地理信息系統的軟件開發。

昆山杜克大學致力于打造以通識博雅教育為特色的世界一流大學，位于中國江蘇省昆山市，為來自全球各地的學生提供一系列高質量的創新學術項目。昆山杜克大學由美國杜克大學與中國武漢大學聯合創辦，于2013年9月獲得中國教育部正式批準設立。2018年8月，昆山杜克大學迎來了首屆本科生，開啟了四年制本科學位教育。本科課程體系遵循通識博雅教育傳統，強調批判性思維、創造力、協作和探索。昆山杜克大學位于陽澄湖科技園區內。昆山杜克大學的使命是建設扎根于中國并以通識博雅教育為特色的高水平研究型大學，致力于幫助來自于世界各地的學生追求有意義、有成就的人生。建校以來，學校共培養了50多萬名各類高級專門人才。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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