微財數科以“微光”，照亮心智障礙兒童的世界

在“六一”國際兒童節這個充滿童真與歡樂的節點,關注特殊兒童群體的成長需求,為他們送去溫暖與陪伴,是企業踐行社會責任的重要體現。微財數科自發起「微光童行」項目以來,始終聚焦心智障礙兒童的支持與關愛,今年六一前夕,更是聯合多方專業力量走進云南師宗縣特殊教育學校(以下簡稱“特校”),通過定制新衣、拍攝寫真、開展融合課程等豐富活動,為當地心智障礙兒童打造了一場充滿儀式感的節日體驗,讓孩子們在歡聲笑語中定格成長的美好瞬間。

去年,微財數科與曉更基金會共同發起“微光童行”項目,該項目聚焦于特殊學校的硬件設施改造,為特教老師與社工提供幫扶等。并以此為基礎持續深化支持體系,助力心智障礙群體更好地融入社會,享受有質量、有尊嚴的生活。今年六一前夕,微財數科與曉更基金會、北京大學社工系調研團隊以及曲靖市陽光康復訓練中心一起,深入五龍鄉和彩云鎮進行探訪調研。通過實地走訪,探索適合農村心智障礙兒童的幫扶模式,研究如何將農村殘障兒童工作與民政工作有機結合,籌備心智障礙兒童篩查技術培訓,并深入了解家庭支持與基層殘聯工作者賦能的需求。同時也為特校在校學生、彩云鎮及五龍鄉社工站服務的入戶家庭和送教上門兒童都定制了一套新夏裝,作為兒童節禮物。

當地許多心智障礙兒童是跟隨爺爺奶奶生活的留守兒童,他們從未進過照相館,甚至沒有一張正式的生活照。微財數科特意邀請了專業攝影團隊到特校為孩子們拍攝照片,通過 “穿新衣,拍新照” 的方式,在他們的成長道路上,留下一些美好的瞬間。

除了“穿新衣、拍新照”,當天下午,特校的孩子還與普通小學的孩子們共同完成了三堂融合課程:勞動繪本課、樂高樂玩課和特奧運動課。課堂上,特校學生與普通學生同桌討論、分組協作,在共讀繪本、拼裝積木、組隊運動的過程中,既讓前者在真實場景中鍛煉社會適應力,也讓后者體會到“差異”本身即是世界的一部分,最終在自然互動中建立理解與關愛。

課后,歡樂的氛圍仍在延續——團隊為孩子們準備了慶祝蛋糕。師宗特校的魏老師回憶說:“分蛋糕的時候,我們班有個女生,我先給了她一塊,可她旁邊坐著一個普小的孩子,她就說‘我要把這一塊先給我的朋友’。這說明在活動中,她真的交到了好朋友,在分享這件事上,也邁出了自己的一步。”

“我們的孩子很少能接觸到外面的人,所以有人來的時候,他們就很開心、很興奮。這應該是他們過得比較快樂開心的一個六一兒童節。我希望有更多的志愿者能來我們學校做志愿活動。”

公益的價值,從來不止于一時的物質給予,更在于長效的陪伴與持續的支持。微財數科深知,心智障礙兒童的成長需要更多“有人看見”的日常,未來將繼續以“微光童行”項目為載體,攜手曉更基金會等專業機構,基于此次調研成果優化幫扶方案,為孩子們提供更精準的成長支持——無論是持續的物資幫扶、專業的康復指導,還是更多元的融合活動,都將成為孩子們成長路上的“微光”。而這份源自企業的社會責任擔當,也將帶動更多社會力量關注特殊兒童群體,共同為他們搭建更有溫度、更廣闊的成長舞臺。