林清玄：身處低谷時(shí)，學(xué)會(huì)向下扎根，被人嘲笑時(shí)，更要勇敢綻放

在我們的人生旅途中，總會(huì)遇到低谷與嘲笑。

就像林清玄的散文《桃花心木》與《心田上的百合花開(kāi)》所傳遞的那樣，人生的意義在于深深扎根，不斷向上成長(zhǎng)，并在困境中綻放自己。

今天，我想借這兩篇文章來(lái)分享我的思考。

如何在人生的低谷里像桃花心木般深深扎根，面對(duì)嘲笑時(shí)如何像百合花一樣勇敢綻放。

01

身處低谷，要像桃花心木一樣深深扎根

高中時(shí)，我的QQ昵稱(chēng)是“桃花心木”，從此之后，就再也沒(méi)有換過(guò)QQ昵稱(chēng)，一直到現(xiàn)在。

之所以取“桃花心木”的昵稱(chēng)，是受林清玄的《桃花心木》這篇文章的影響。

時(shí)至今日，我也經(jīng)常想起林清玄的這篇文章，尤其是身處低谷，要像桃花心木一樣深深向下扎根。

林清玄在《桃花心木》中，描述了農(nóng)夫種植桃花心木的故事。

農(nóng)夫并不是每天按時(shí)澆水，而是以不規(guī)律的方式灌溉樹(shù)苗。這讓樹(shù)苗的根不得不向更深的土壤扎根，以尋找水源。

正是因?yàn)檫@不確定性，桃花心木的根才能扎得更深，樹(shù)木最終才能夠茁壯成長(zhǎng)。

就像農(nóng)夫說(shuō)的“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)。在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

這段話深深打動(dòng)了我，所以，當(dāng)我還是高中生時(shí)，我就用桃花心木作為QQ昵稱(chēng)，以此來(lái)激勵(lì)自己。

要像桃花心木一樣，在不確定中，找到水源，拼命扎根，努力生長(zhǎng)。

很多人遇到困難，挑戰(zhàn)，低谷，就想要放棄。而我從未想過(guò)放棄，只要持續(xù)去行動(dòng)，就能找到新的方向和機(jī)會(huì)。

就像我的寫(xiě)作生涯，也是在不確定性中，硬生生走出的一條道路。

從一名IT女工程師轉(zhuǎn)型成為作家，充滿了挑戰(zhàn)與不確定性。每天要處理職場(chǎng)的繁瑣事務(wù)，同時(shí)還要抽時(shí)間寫(xiě)作，幾乎沒(méi)有“按時(shí)澆灌”的機(jī)會(huì)。

然而，這段時(shí)期成了我人生最深扎根的階段。

正是在這種不確定性中，我學(xué)會(huì)了自我驅(qū)動(dòng)，不依賴(lài)外部環(huán)境給我“水源”，而是通過(guò)不斷自我學(xué)習(xí)和深度思考，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，最終讓我在寫(xiě)作這條路上走得更遠(yuǎn)。

我總是對(duì)自己說(shuō)，人生的低谷期就像是桃花心木的根部生長(zhǎng)期，表面看不到顯著的成果，但內(nèi)在卻在悄悄積累力量，等待未來(lái)某一天的爆發(fā)。

02

被人嘲笑時(shí)，要像百合花一樣勇敢綻放

暑假，我開(kāi)啟了第二期的“孩子的創(chuàng)意寫(xiě)作課”。

這個(gè)課程，不僅有各個(gè)年齡段的孩子參加，還有家長(zhǎng)們也很喜歡這個(gè)課程，跟孩子一起創(chuàng)意寫(xiě)作。

我篩選了一些名家的作品作為閱讀材料。沒(méi)想到，冥冥之中，我又選中了林清玄的《心田上的百合花開(kāi)》。

這篇文章給我很多的啟發(fā)，創(chuàng)意寫(xiě)作課的小朋友和大朋友們，也都很喜歡這篇文章。

《心田上的百合花開(kāi)》講的是這樣的一個(gè)故事。

百合花的種子落在了一個(gè)山谷里，周?chē)际请s草，沒(méi)有其他花朵。雜草們嘲笑百合花，認(rèn)為它在那樣的環(huán)境里開(kāi)花是無(wú)用的。

然而，百合花不為所動(dòng)，依然努力生長(zhǎng)，最后山谷里滿是盛開(kāi)的百合花，吸引了許多人去朝圣，并把這個(gè)山谷取名為“百合谷地”。

就像文章中百合花說(shuō)的“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花！”

我們?nèi)松彩侨绱耍还苁欠袷盏酵饨绲某靶Γ覀儓?jiān)持做一些事情，是因?yàn)檫@些事情本身就足夠吸引我們，是因?yàn)檫@是我們的熱愛(ài)和靈魂的吸引。

百合花的故事讓我體會(huì)到，不管別人說(shuō)什么，我們都要勇敢去綻放自己。

我們的人生路上總會(huì)有人質(zhì)疑、嘲笑、甚至阻礙我們的夢(mèng)想。

但如果我們像百合花一樣堅(jiān)定自己的方向，不顧旁人的嘲笑，堅(jiān)持自我，我們終究會(huì)迎來(lái)屬于自己的綻放時(shí)刻。

在我開(kāi)始寫(xiě)作之處，就聽(tīng)到不同的聲音，比如，認(rèn)為我沒(méi)有寫(xiě)作的天分，或者我根本就不是在寫(xiě)作，只是在寫(xiě)日記罷了。

面對(duì)這些不同的聲音，我并沒(méi)有放棄寫(xiě)作，而是堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，并用成績(jī)來(lái)證明自己。

正如百合花一樣，在人生的山谷里，我不去計(jì)較外界的評(píng)價(jià)，只專(zhuān)注于自己的成長(zhǎng)與綻放。

只有勇敢追逐自己內(nèi)心的熱愛(ài)，才可能真正綻放生命的美麗。

我很慶幸，我走上了一條全新的道路，不僅實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)作夢(mèng)想，還幫助了更多的人通過(guò)寫(xiě)作找到內(nèi)心的力量。

03

如何在低谷期深扎根，在嘲笑中綻放

如果你正處在人生的低谷，或者正在面對(duì)外界的質(zhì)疑與嘲笑，以下幾點(diǎn)建議或許能夠幫助你。

第一，擁抱不確定性。

人生中的不確定性往往是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不要急于尋找外界的支持與安慰，學(xué)會(huì)在內(nèi)心尋找力量。

在不確定性中深深扎根，拼命成長(zhǎng)。你就會(huì)有勇氣面對(duì)這個(gè)不確定的時(shí)代。

第二，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

不論外界如何評(píng)價(jià)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想與方向。

人生的綻放時(shí)刻，往往是在你不為嘲笑所動(dòng)、專(zhuān)注于自己的那一刻。

不管外界怎么說(shuō)，你都要堅(jiān)持自己的熱愛(ài)和夢(mèng)想，勇敢地綻放自己。

第三，培養(yǎng)韌性。

韌性是讓你在低谷時(shí)繼續(xù)前行的重要品質(zhì)。

像桃花心木一樣，學(xué)會(huì)在逆境中扎根，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)的到來(lái)。

人生會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn)和挫折，韌性會(huì)讓你在面對(duì)困難時(shí)，能屈能伸，適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

第四，專(zhuān)注當(dāng)下，過(guò)好每一天。

不要過(guò)多擔(dān)憂未來(lái)，更多關(guān)注每一天的積累與成長(zhǎng)。

正是這些小小的堅(jiān)持，最終帶來(lái)人生的重大轉(zhuǎn)折。

不念過(guò)往，不負(fù)當(dāng)下，不畏將來(lái)。

過(guò)去發(fā)生的事情，已經(jīng)不能改變，未來(lái)的事情誰(shuí)都還說(shuō)不準(zhǔn)，我們唯一能把握的是當(dāng)下。

好好享受當(dāng)下的生活，過(guò)好每一天，我們就過(guò)好了一生。

04

林清玄的這兩篇文章，給我很多力量。

真正厲害的作者，不僅是寫(xiě)出優(yōu)美的文字，而是能夠向讀者傳遞生命的力量。

我們要像桃花心木一樣，在逆境中深深扎根，培養(yǎng)內(nèi)在的力量。像百合花一樣，不顧外界的質(zhì)疑，勇敢去綻放。

今年，我特別關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與家庭教育，這也是我個(gè)人生活與事業(yè)的另一個(gè)轉(zhuǎn)變。

在兼顧家庭與工作的過(guò)程中，我不再過(guò)度追求短期的成績(jī)與外在的認(rèn)可，而是更加注重內(nèi)在的積累與沉淀。

這就像桃花心木的生長(zhǎng)一樣，盡管表面看起來(lái)平靜無(wú)波，但內(nèi)心的根基卻在不斷扎得更深。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，只要堅(jiān)持信念，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的精彩和美麗正等待著你去綻放。

弘丹36堂創(chuàng)意作文課

語(yǔ)文是學(xué)科之母，小學(xué)階段，是打好語(yǔ)文基礎(chǔ)特別好的時(shí)候。

寫(xiě)作的底層邏輯是相通的，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，對(duì)初中和高中的作文也是有幫助的。

我開(kāi)設(shè)了孩子們的創(chuàng)意作文課，幫助孩子激發(fā)內(nèi)在的寫(xiě)作潛能，全面提升寫(xiě)作能力。

對(duì)文學(xué)創(chuàng)作感興趣，以及想要提升寫(xiě)作能力的成人，也很適合來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作課。

創(chuàng)意作文課，包含孩子必須掌握的寫(xiě)作底層能力和各種寫(xiě)作文體，包含：五感觀察法、文章構(gòu)造法、自由寫(xiě)作法、看圖寫(xiě)話法等打好寫(xiě)作基礎(chǔ)。

還包含寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、故事、日記、讀后感等不同文體，讓你的孩子輕松愛(ài)上寫(xiě)作，掌握寫(xiě)作的底層能力。

創(chuàng)意作文課，深受家長(zhǎng)和孩子們的喜歡。授課方式生動(dòng)有趣，互動(dòng)不斷，并有隨堂寫(xiě)作練習(xí)。

寫(xiě)作方法的講解會(huì)結(jié)合思維導(dǎo)圖寫(xiě)作法、名家作品賞析、寫(xiě)作案例拆解，學(xué)員一聽(tīng)就能學(xué)會(huì)。課程在線率90%以上，很多學(xué)員都會(huì)回聽(tīng)好幾遍。

寫(xiě)作最重要的是刻意練習(xí)和反饋。學(xué)員寫(xiě)的每篇文章，都會(huì)有專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一點(diǎn)評(píng)。

孩子學(xué)完創(chuàng)意作文課，不管是小學(xué)作文、中學(xué)作文，都能輕松掌握，并讓寫(xiě)作成為自己的終身優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)課程，家長(zhǎng)也可以一起來(lái)上，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)是可以跟孩子一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作，家長(zhǎng)可以輔助孩子學(xué)習(xí)的。

第十期AI寫(xiě)作營(yíng)提前報(bào)名中

很多人都特別喜歡第九期的【AI寫(xiě)作特訓(xùn)營(yíng)】，并且跟著課程的方法，學(xué)會(huì)了AI語(yǔ)音寫(xiě)作，10分鐘寫(xiě)好一篇文章的初稿，實(shí)現(xiàn)了公眾號(hào)日更。

而且還學(xué)會(huì)很多AI的使用，比如AI繪本、AI音樂(lè)、AI繪畫(huà)、AI制作PPT，AI寫(xiě)公眾號(hào)文、小紅書(shū)筆記、短視頻腳本、AI寫(xiě)直播稿等

還有用AI批量創(chuàng)作小紅書(shū)圖片/金句海報(bào)，AI寫(xiě)小說(shuō)，AI寫(xiě)散文，用AI開(kāi)發(fā)課程等。

第十期的AI寫(xiě)作營(yíng)，提前開(kāi)放預(yù)約和報(bào)名，具體的開(kāi)課時(shí)間待定，大家可以先搶占名額。

每一期的AI寫(xiě)作營(yíng)的內(nèi)容，都是會(huì)全面升級(jí)，結(jié)合我最新的AI寫(xiě)作的實(shí)戰(zhàn)。

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