村部變“學(xué)堂” 群眾心亮堂

村部變“學(xué)堂” 群眾心亮堂

本網(wǎng)陜州區(qū)訊 王紅權(quán) 通訊員 昝運(yùn)峽 李嘉旭

夏日荊山村，暑氣蒸騰。村部里卻傳來溫和的輔導(dǎo)聲……辦公桌上擺著兩臺(tái)電腦、攤著課本，駐村隊(duì)員正俯身給兩個(gè)孩子講解題目，兩名孩子睜著好奇的眼睛，聽得格外專注。這一切，源于駐村隊(duì)員與兩個(gè)孩子的故事。

2018年，陜州區(qū)中專教師賈祎肩負(fù)著駐村使命，奔赴硤石鄉(xiāng)荊山村開展工作。在一次走訪中，偶然撞見村頭山坡上有兩個(gè)孩子正跟著家人放牛，手里攥著舊手機(jī)，屏幕上跳動(dòng)的游戲畫面成了課余時(shí)光的全部。“娃們咋不趁空看看書？”他上前搭話。

孩子母親杜寧寧嘆了口氣，聲音里帶著無奈：“我們倆口子腿腳不利索，沒能力教娃，他基礎(chǔ)差，越差越不想學(xué)，光想看手機(jī)。”旁邊，父親郭建祥也紅了眼：“問他啥都搖頭，將來可咋整？”這一場(chǎng)景，讓賈祎深刻意識(shí)到：“鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，孩子是鄉(xiāng)村的未來。”

帶著心中的牽掛，他決定發(fā)揮自身教育專長，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，在村部辦起“臨時(shí)課堂”，為郭強(qiáng)強(qiáng)和郭錦川輔導(dǎo)功課。

課堂上，孩子們起初坐得歪歪扭扭，眼神總飄向窗外，賈祎便講起課文里的故事，“你們看這篇課文里的小主人公，就像咱村后山的小樹，好好扎根才能長得高呢”。漸漸的，孩子們的目光都聚到了課本上。與此同時(shí)，他還用玉米棒數(shù)數(shù)、挑豆子算數(shù)等充滿鄉(xiāng)土氣息的“土方法”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

看著孩子們從低頭沉默到舉手搶答，賈祎總會(huì)笑著鼓勵(lì)：“真棒！你們進(jìn)步的真快！”

日子久了，賈祎發(fā)現(xiàn)孩子總沒精打采——原來家里飯食簡(jiǎn)單，難頂起長身體的勁兒。于是，他常買來新鮮菜，燜上大米飯，炒出四菜一湯，讓孩子們先吃上熱乎飯，再坐下來寫作業(yè)，這時(shí)孩子們眼里的光都亮了幾分。

為了精準(zhǔn)輔導(dǎo)，他還定期走訪孩子們所在的學(xué)校，與在校老師馬麗娜、呂帥東深入溝通，詳細(xì)了解他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)業(yè)進(jìn)展和思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略。同時(shí)，他積極對(duì)接陜州區(qū)紅十字會(huì)、三門峽市殘聯(lián)，為其爭(zhēng)取到近20000元補(bǔ)助金，切實(shí)解決他們的學(xué)習(xí)和生活難題。

當(dāng)前，孩子的變化令人欣喜。曾經(jīng)以手機(jī)為全部樂趣的他們，如今暑期就主動(dòng)往村部跑，課本成了隨身“寶貝”，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里穩(wěn)步提升，性格也變得開朗自信。家人看著孩子作業(yè)本上越來越多的紅勾，逢人就夸：“駐村隊(duì)員把村部變成‘學(xué)堂’，娃有了盼頭，我們心里也亮堂了！”

這個(gè)由駐村隊(duì)員用初心搭起的課堂，點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)路，更讓駐村工作有溫度，成為鄉(xiāng)村振興中一道暖心的風(fēng)景。