9月10日參加觀影團(tuán)活動,觀看12日登陸院線的國產(chǎn)小眾文藝片《家庭簡史》。本片是導(dǎo)演林見捷的電影首作,2018年在上影節(jié)創(chuàng)投會獲得“最佳青年導(dǎo)演項目獎”。拍攝完成后,相繼入圍2024年的圣丹斯電影節(jié)、柏林國際電影節(jié);同年,在北京國際電影節(jié)注目未來單元獲得最受注目導(dǎo)演獎和藝術(shù)貢獻(xiàn)獎。
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這部電影顯然不是拍給大多數(shù)人看的,從突出的形式感和鏡頭語言里,可以體會出導(dǎo)演有意無意的學(xué)院派表達(dá)(林見捷曾在紐約大學(xué)電影學(xué)院電影制作專業(yè)深造)。視覺層面比較有記憶點(diǎn)的是,經(jīng)常能在影片中看到圓形構(gòu)圖。
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另外,導(dǎo)演還是喜歡使用由近及遠(yuǎn)的運(yùn)鏡方式來展現(xiàn)自己的觀察視角。比如片中有一場戲是男孩嚴(yán)碩坐在校園操場的綠色椅子上,后面是一片綠色椅子,如果這個場景只是一張照片的話,也能成為不錯的攝影作品;同樣的的場景出現(xiàn)在涂偉母親(郭柯宇飾演)去超市買橙子這場戲,鏡頭先是讓一片橙子充滿整個畫面,隨著鏡頭逐漸拉遠(yuǎn),演員的手才進(jìn)入畫面拿起了橙子,直到給出演員的中景。
還有一些動作層面的形式感,一般是用來表達(dá)人物關(guān)系的。有一場戲是床頭燈兩邊的男孩,嚴(yán)碩想看書,需要開著燈,而涂偉想睡覺,就把燈關(guān)了,兩個人在開燈和關(guān)燈之間表達(dá)一種內(nèi)心的沖突,沒有語言交流。而且每次燈亮后,人物所在的位置也在發(fā)生變化。
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類似發(fā)生在臥室的場景還有一組互相扔衣服的戲碼,一來二去兩人就打了起來,直到涂偉發(fā)現(xiàn)自己快要把嚴(yán)碩掐死,才及時住手。但這場戲中的人物沖突就變得更加激烈和明顯,這也是隨著劇情發(fā)展,而逐漸遞進(jìn)起來的,發(fā)生在兩個男孩之間的巨大矛盾。
視覺層面之外,片中的音效和配樂也呈現(xiàn)出與印象中國產(chǎn)影片不同的質(zhì)地,甚至有些電子樂的頻繁使用,會顯得有些刺耳,這也和音量過大有關(guān)。但也能理解,主創(chuàng)們是希望用這種略帶刺激和侵略性的音樂來表達(dá)影片中的不和諧因素,呈現(xiàn)那種暗流涌動、矛盾加深的壓抑氛圍。
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嚴(yán)碩是一個不算自覺的闖入者。涂偉用籃球砸傷了嚴(yán)碩,在帶他去醫(yī)務(wù)室處理傷口后,兩人因此建立起有些奇怪的友情。涂偉更是帶著嚴(yán)碩來自己家做客,他不知道,這扇敞開的門,相當(dāng)于“引狼入室”,給自己今后的生活帶來某種威脅。
在嚴(yán)碩眼里,涂偉的父母是令他羨慕的“別人家的父母”。自己的母親去世后,酗酒的父親又經(jīng)常家暴他,這個原生家庭可以說是非常破碎。涂偉無意間給他展現(xiàn)的家庭環(huán)境,讓嚴(yán)碩的羨慕變得更加具體,特別是來自涂偉母親的關(guān)照。
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涂偉最初很想帶嚴(yán)碩回家,這樣就可以分散父母對自己的關(guān)注度,沉浸在游戲世界里,影片中出現(xiàn)了多次涂偉玩游戲的畫面。但是,事情朝著他意想不到的方向發(fā)展,起初是遭遇家暴的嚴(yán)碩留宿在自己家;之后是某天嚴(yán)碩的父親也在一次酗酒爆發(fā)后去世,涂偉的父母開始有收養(yǎng)嚴(yán)碩的想法。
一個巴掌拍不響,在涂母和嚴(yán)碩相處的過程中,也彌補(bǔ)了一些缺憾,從她和涂父的對話中可以聽出來,他們曾經(jīng)有個沒有要成的孩子,成為涂母心中的遺憾與陰影。所以當(dāng)嚴(yán)碩成為孤兒后,她看到了某種時機(jī),萌生了收養(yǎng)嚴(yán)碩的想法。
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而涂父雖然開始表示反對,但逐漸也認(rèn)可了這個方案。因為與涂偉不求上進(jìn)相比,嚴(yán)碩是個愛學(xué)習(xí),可以深造的好苗子,更是在他好學(xué)的品格上看到了曾經(jīng)的自己。于是在涂偉父母眼里,嚴(yán)碩也是某種意義上“別人家的孩子”。
涂偉沒有想到,正是自己給父母和嚴(yán)碩提供了重組家庭的可能,雖然他也想利用嚴(yán)碩成為自己的擋箭牌,比如讓他去代替自己上補(bǔ)習(xí)班,無論是他自己的主意還是嚴(yán)碩的想法,都能讓他有機(jī)會去實(shí)現(xiàn)自己的擊劍夢想,畢竟父親不希望他走上這條職業(yè)道路,而是希望送他出國留學(xué)。
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這種看似順理成章的相互接納,在涂偉眼里逐漸變成了深深的傷害和破壞。當(dāng)他把考入市隊的事情告訴父母時,雖然他們臉上洋溢著笑容,母親還說自己是他們的驕傲。但在涂偉看來,那更像是一種釋然,感覺他們可以在嚴(yán)碩那里寄托甚至實(shí)現(xiàn)更多夢想,那恐怕是涂偉無法帶來的。
這讓涂偉感覺嚴(yán)碩成為了那個蓄謀已久的掠奪者,他甚至從嚴(yán)碩面對一條魚的表情大膽推測是嚴(yán)碩親自弒父求得了解脫,因為他看到嚴(yán)碩面對灶臺上奄奄一息的魚時,顯得過于緊張。總之,涂偉對嚴(yán)碩,已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了反感和憎恨,感覺到他奪走了父母對自己的愛。
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于是給嚴(yán)碩過生日的這天,涂偉用刀劃破手臂的極端自殘方式向父母和嚴(yán)碩示威,最終才導(dǎo)致這個收養(yǎng)的計劃宣告失敗,嚴(yán)碩要離開這個家庭。而告別的方式都顯得克制,沒有用更多語言挑明,只是用擁抱的方式和嚴(yán)碩告別,涂偉的母親顯得非常難過。
最終,這一切都變成一場幻夢,涂偉的父母和嚴(yán)碩,都從夢中驚醒,可以從電影的表達(dá)中看到家庭中不能自由選擇的困境,遇到怎樣的父母和怎樣的子女,都是無法提前預(yù)測的,我們更多是要學(xué)會如何面對,也要看到生活中更多積極的層面。
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比如片中的涂偉,如果真的不是出國和學(xué)習(xí)的料,那就尊重他學(xué)習(xí)擊劍的想法,而不是把自己的希望完全強(qiáng)加給孩子,綁架他們,把孩子變成實(shí)現(xiàn)父母夢想的工具。
正像影片最后一組特寫鏡頭,是學(xué)習(xí)英語,為了出國留學(xué)做準(zhǔn)備的涂偉。雖然他成功從生活中把嚴(yán)碩趕走,但是他又要回到父母的期望中,去做自己并不想做的事情。那一刻他會感到迷茫,也許有那么一瞬間,他甚至希望嚴(yán)碩能夠回來……
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