初一生活什么樣?
真的是“地獄式”嗎?
孩子說(shuō):“都說(shuō)初中有多難,也不過(guò)如此嘛!”
hh,沒(méi)兩天打臉了。
知識(shí)只要學(xué),真的不難。
但,架不住科目多呀!
小學(xué)每天2-3門練習(xí),這是最多的時(shí)候。
初中,每天3-7門作業(yè),就讓孩子手忙腳亂。
眼中眼見的沒(méi)了光,被學(xué)業(yè)弄得手忙腳亂。
但,孩子在努力,在積極想辦法。
“今天作業(yè)多嗎?”
“還好,在學(xué)校完成一部分了。”
每天十點(diǎn)睡覺,成了我們不斷努力的目標(biāo)。
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孩子剛上初中,從3門變7門,適應(yīng)的時(shí)間是要的。
成績(jī)波動(dòng)也是正常的,
但小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子,
到初中,能更快地調(diào)整狀態(tài),找到節(jié)奏,適應(yīng)初中生活。
而到了初中還沒(méi)有好習(xí)慣的孩子,
面對(duì)多學(xué)科的作業(yè),手忙腳亂,
在有限的放學(xué)時(shí)間內(nèi),不知道先做什么,又如何坐擁穩(wěn)定的成績(jī)。
現(xiàn)在回頭看,小學(xué)階段抓習(xí)慣、重習(xí)慣的家長(zhǎng),在孩子升入初中后會(huì)更輕松。不用家長(zhǎng)說(shuō),他們就知道如何安排時(shí)間,主動(dòng)規(guī)劃作業(yè)順序,懂得利用碎片化時(shí)間。
每天除了完成作業(yè),還能擠出時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,預(yù)習(xí)新知,甚至還能做些自己喜歡的事情。
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如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢?
(1)從小處著手
孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),別放松,從整理書包、收拾文具、按時(shí)完成作業(yè)這些小事做起。
做到能一小時(shí)完成的事情,不拖到兩小時(shí),當(dāng)日事當(dāng)日畢。
安排親子時(shí)間,比如數(shù)學(xué)游戲、親子共讀、一起畫作息表等等。讓孩子有規(guī)劃的意識(shí)。
堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,讓習(xí)慣融進(jìn)生活中。
(2)培養(yǎng)自律性
自律不是天生的,而是日復(fù)一日訓(xùn)練出來(lái)的,比如每天固定時(shí)間起床、吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺的作息規(guī)律;整潔的書包、整齊的書桌、干凈的房間都是自律的外在體現(xiàn)。
(3)生活自理的能力
上小學(xué)的孩子已經(jīng)具備了一定的生活自理能力,這部分事情完全可以放手讓他們自己做。
試想一下,如果一個(gè)連自己最基本生活都無(wú)法自理的孩子,在學(xué)業(yè)上又怎能有序安排呢?
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當(dāng)孩子在生活中掌握了自我管理的能力,有計(jì)劃、有目標(biāo)地行動(dòng)時(shí),學(xué)習(xí)上的自主性自然也會(huì)增強(qiáng)。同時(shí),會(huì)把生活中的條理遷移到學(xué)習(xí)中,知道什么時(shí)候做什么事,寫作業(yè)時(shí)先做哪科、后做哪科,也會(huì)有自己的想法。
學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣也很有必要系統(tǒng)培養(yǎng)。
比如課前認(rèn)真預(yù)習(xí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)預(yù)習(xí)的方法有差別。
語(yǔ)文預(yù)習(xí)要對(duì)課文有大概的了解,這樣孩子上課時(shí),才能跟得上老師的節(jié)奏,抓住重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)要先看例題,嘗試?yán)斫饨忸}思路,總結(jié)公式,做到不是表面的知道了,而是真的懂了。
英語(yǔ)預(yù)習(xí)則要提前熟悉單詞和句型,會(huì)朗讀課文,為課堂聽力和口語(yǔ)練習(xí)打下基礎(chǔ)。
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除了帶著孩子做好預(yù)習(xí),還要告訴他如何聽課、做筆記。這個(gè)是孩子在學(xué)校獨(dú)立完成的事情,需要家長(zhǎng)在日常生活中不斷引導(dǎo)和提醒,直到孩子形成自覺。
課后及時(shí)復(fù)習(xí),趁熱打鐵鞏固當(dāng)天所學(xué),是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在小學(xué)低年級(jí)時(shí),就帶孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,未來(lái)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)才能省心、省力。
學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣,可為孩子一生的學(xué)習(xí)力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),更是孩子面對(duì)初中、高中多學(xué)科、高難度學(xué)習(xí)的底氣。
當(dāng)孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)好習(xí)慣,他們不僅能高效完成作業(yè),還能主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,逐漸具備自我管理能力,面對(duì)繁重課業(yè)時(shí)更顯游刃有余。
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