【國旗下演講】于日常處尋意義 以篤行筑成長

2025 國旗下演講

9月22日上午

我校在中心廣場舉行升旗儀式

高二（1）班何梓萌同學

以“于日常處尋意義 以篤行筑成長”

為題發言

倡議同學們

在平凡日常的學習生活中

創造和發現意義感

從而促進個人成長

——活動照片

本次升旗儀式

由高二（1）班蔡金珂同學主持

蔡金珂

愛好：乒乓球，吉他，旅游

座右銘：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負

于日常處尋意義

以篤行筑成長

高二（1）班 何梓萌

何梓萌，愛好閱讀、吉他等，平日里勤學好問。

座右銘：大器晚成。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自高二（1）班的何梓萌。今天我在國旗下演講的主題是“于日常處尋意義，以篤行筑成長”。

同學們，當朝陽又一次越過教學樓灑下金輝，當我們又一次在赤紅的跑道上奔跑，在汗水未干之際捧起書本大聲朗讀——我們每天都在經歷這樣平凡的學習生活。或許有同學會問，日復一日地上課、寫作業，這樣的日子意義究竟在哪？今天，我想和大家聊聊“意義感的發現和創造”，聊聊如何在我們的學習和成長中，找到屬于自己的時光。

其實，意義感藏在“每一步積累”里，等待著我們去發現。我曾經有這樣的經歷：我從前經常覺得古詩詞枯燥無味，一遍遍地背誦里，我似乎找不到背古詩的意義。但是在一次春游中，我見到湖邊的柳枝輕搖，腦海里頓時浮現“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩句。這一刻，課本里的文字有了畫面，有了實感；也是在這一刻，我才認識到，日常積累下的東西原來會在某一瞬間給人以如此美妙的感受。這就是積累的力量：每攻克一道數學難題，都是一次思維進階；每讀懂一篇文章，都是一次情感的共鳴；每訂正一道錯題，都是在為知識大廈添磚加瓦。“意義感”從來不是突然出現的奇跡，而是慢慢積累的必然。在積累的過程中，你會發現有一天“意義”會恍若實體一樣出現在你的面前，給你意想不到的美好體驗。

其實，意義藏在“每一次挑戰”里，等待我們去突破。對于我們而言，挑戰或許是一次不理想的考試、難以完成的社團任務、跑操中的停歇念頭，也可以是同學之間的一場小矛盾。這樣的“小挑戰”無法避免，那么與其抱怨“我不行”，不如迎難而上，讓它們成為成長路上的一塊墊腳石。考試不理想，那就調整心態，分析原因，查漏補缺；任務難以完成，那就拆解目標，步步推進；同學之間存在矛盾隔膜，那就主動溝通，換位思考。每一次挑戰，都是一次成長的練習，是追求意義道路上的一條蹊徑。一次次克服的困難，都為我們帶來新的思考和人生經驗，都是在為自己創造獨特的意義。

更重要的是，意義感在每一份溫暖中得到升華。在去年的運動會中，我真切地見到過同學在跑道上跌倒時，旁邊的同學下意識停下來攙扶；在班級的競爭小組中，我真切地體會到成員之間互相分享打印學習資料的溫暖；在日常學習中，我真切地體會到同桌耐心解答我的疑惑的細致認真。這樣的小時刻并不驚天動地，卻傳達了集體溫暖，成為學習生活里一道燦爛的風景線，更賦予了我們的成長以厚厚的意義——成為一個熱心細致，關愛他人，有責任感的人，成為一個有溫度的人。如此一來，所謂“意義感”，早已不知何時充盈了我們的內心。

意義感不是遠方的海市蜃樓，也不是別人賦予的標準答案，它藏在認真聽講的每一堂課里，藏在攻克難題的執著里，藏在互幫互助的溫暖里。從今天起，讓我們嘗試去做三件事：

一、為自己的學習找到一個“小目標”，比如弄懂一個知識點，背會一首詩，在完成目標中創造意義；

二、試著攻克平日里自己所躲避的挑戰，如一道難題，對同學的一聲道歉，在困難來臨時不說“我不行”，而是著手分析解決；

三、送給身邊的人一份小溫暖，用善意點亮彼此的校園生活。

同學們，最后我想說：意義不是找到的，而是活出來的。愿我們能夠在黃岡中學這個大家庭里，追尋自己的意義、創造自己的意義，在學習生活中筑就屬于自己的精彩成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

供稿 | 高二（1）班 何梓萌

指導老師 | 張燕妮 / 王建文

審核 | 王建文 / 張 旭

終審 | 秦 鵬

編輯 | 王 惠