或許你們期待我說出一個“神奇的方法”,結果我說出來,你可能會覺得:“啊?這誰不知道啊?”
其實就是五個字:聽、說、拼、讀、寫。
聽起來很簡單,但真正做到、做對的人其實不多。尤其是“拼”這個環節,在大學階段常常被忽視,但它恰恰是承上啟下的關鍵。
很多同學會說:“老師,這個沒什么新意吧,我就不繼續看了。”
可是,你知道為什么你從小學、初中、高中一路學過來,英語成績一直差強人意嗎?
就是因為對這個順序缺乏深入理解和長期堅持。
所以——這篇文章你一定要看完。
1. 聽
大學生學習英語,很多人最容易忽視“聽”。
你回想一下:在你準備四六級、考研英語、雅思托福的時候,你是否真的給自己足夠的聽力輸入?還是只是“刷題”?
真正意義上的“聽”不是跟讀、不是寫下答案,而是純聽。
要先有一段時間的“沉默期”,讓大腦去適應聲音和語感。
比如:每天至少半小時聽英文播客、TED演講、原版電影或劇集,不停頓,不回放,不翻譯。
這才是真正的聽力訓練,而不是“做題找答案”。
2. 說
很多同學一開口就卡殼,原因并不是“口語差”,而是“聽力積累不夠”。
只要聽得足夠多,開口說自然水到渠成。
在大學階段,最好的“說”就是抓住各種機會開口——課堂展示、口語角、甚至對著AI對話軟件。
關鍵不是“說得對”,而是“敢說、能說”。
3. 拼
這一步,很多大學生會忽略。
“拼”指的是發音規則和拼寫規則。
就像小時候學漢語拼音,我們大學生也需要系統地梳理英語單詞的構詞規律:前綴、詞根、后綴。
比如:
“struct” 表示“建造”,所以 construct, destruct, instruct 都能一下子認出來。
掌握發音規律后,見到一個新單詞,不用查詞典也能大致讀對。
“拼”是讓你從“死記硬背”轉向“舉一反三”的橋梁。
4. 讀
大學階段的閱讀,不是簡單的“讀懂”,而是要追求三個方向:速度、深度、廣度。
速度:四六級、考研英語閱讀要求你在有限時間內讀完文章并答題。
深度:學術閱讀需要你能讀懂文獻、研究報告。
廣度:大量泛讀英文原版書籍、報刊,積累不同語境下的詞匯和表達。
如果你只是停留在“課文和真題”,那永遠停留在“應試閱讀”。真正的進階閱讀,得靠精讀+泛讀結合。
5. 寫
最后是寫作。
很多同學誤解“寫”,以為就是“背模板、寫作文”。
但我說的“寫”是真正的學術寫作和表達思維。
比如:
水岸東方
研究生階段要寫文獻綜述、論文,更需要批判性思維;
職場寫作要寫簡歷、郵件、報告,要求簡潔清晰。
但是——如果前面“聽、說、拼、讀”沒有做到位,寫作就只能是“空中樓閣”。
總結
所以,大學生學英語的唯一正確順序依舊是:
聽 → 說 → 拼 → 讀 → 寫。
只是隨著年齡增長和學習任務變化,你的執行方式和重點要調整:
聽:從“動畫片”升級為“播客、演講、課程”。
說:從“簡單交流”升級為“演講、學術匯報”。
拼:從“自然拼讀”升級為“詞根詞綴和學術詞匯”。
讀:從“故事書”升級為“學術文獻和報刊”。
寫:從“造句”升級為“學術論文和職場文書”。
真正學好英語,從來都不是“捷徑”,而是把這個順序走對、走扎實。
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