新聞縱深|王飛飛：師匠共育 筑夢職業教育

開欄的話

當第一縷陽光照亮教學樓的晨讀長廊，當實訓場的器械在師生協作中運轉出精準節奏，當畢業生從企業傳來“獲評骨干員工”的喜訊——東營職業學院的日常里，藏著太多關于“成長”與“突破”的珍貴細節。今天，“新聞縱深”欄目正式啟幕，我們愿以筆為犁，深耕這些鮮活場景，挖掘背后的經驗與規律，讓東職的辦學實力、育人質量被看見、被讀懂。

我們將把鏡頭對準教師：走進他們的備課筆記，看如何將“智能制造”“鄉村振興”等時代需求融入課程設計；跟隨他們的科研腳步，聽如何攻克技術難題、帶領學生斬獲省級以上競賽獎項。從每一次“因材施教”的耐心指導里，總結東職教師“師德為魂、專業為基”的成長規律，展現學校師資隊伍建設的扎實成效。

我們將把目光投向學生：蹲點技能實訓課堂，記錄他們從“生疏操作”到“熟練攻堅”的蛻變；跟蹤志愿服務、社團活動現場，捕捉他們在實踐中踐行責任、提升能力的瞬間。從每一次“突破自我”的成長故事里，提煉東職“以生為本、知行合一”的培養規律，彰顯學校對學生綜合素養培育的用心。

我們將把視野延伸至畢業生：回訪不同行業的東職學子，聽他們講述如何用在校學到的專業技能應對職場挑戰，如何憑借“踏實肯干、精益求精”的東職特質獲得企業認可。從“就業率穩中有升、就業質量持續提高”的案例里，驗證東職“產教融合、就業導向”的辦學規律，體現學校為區域發展輸送優質人才的擔當。

我們還將走進各部門單位：探訪教學管理部門，看如何優化專業設置、完善人才培養方案，讓教學更貼合市場需求；對話后勤服務團隊，記錄他們如何筑牢校園安全、保障師生生活，為教學科研保駕護航；跟隨科研部門的腳步，了解如何搭建平臺、整合資源，推動科研成果轉化落地……從每一項“務實高效”的工作推進中，梳理東職“協同聯動、聚力發展”的管理規律，展現學校整體辦學水平的穩步提升。

“新聞縱深”不做淺嘗輒止的報道，而是要沉下心與師生對話、與實踐同行，把“個案經驗”提煉成“可借鑒的規律”，把“部門單位探索”匯聚成“學校發展的動能”。我們希望通過這些有深度、有溫度的文字，讓社會各界看到東職“辦人民滿意職業教育”的堅守，讓全體師生感受到學?！白非蟾哔|量發展”的力量，更讓每一個東職人在故事里找到歸屬感，在規律中汲取前行的底氣。

未來，“新聞縱深”將始終與東職同成長、共奮進。期待您的關注與參與，讓我們一起在深度報道中，讀懂東職的過去、看見東職的現在、期待東職的未來！

王飛飛

“任何一位大國工匠的長成，都是從一顆小種子發育而來。”在東營職業學院的課堂上，中共黨員、市勞模、中國雙創導師庫導師王飛飛常將這句話掛在嘴邊。這句話既是他對職業教育的深刻感悟，更是他十年深耕雙創教育、助力青年成長的生動寫照。從石油生產一線的技術能手，到培育出眾多優秀創業就業人才的“引航人”，王飛飛用親身經歷詮釋著一名職業教育工作者的責任與擔當。

從生產一線走來 用實踐錘煉學生真本領

王飛飛的職業教育之路，始于生產一線的歷練。在成為東營職業學院教師前，他深耕石油生產領域，不僅斬獲技術競賽一等獎，還獲評企業青年崗位能手，積累了扎實的實踐經驗。這份來自一線的經歷，成為他日后教學的“寶貴財富”——他深知職業教育的核心在于培養學生的實戰能力，因此始終堅持“做給學生看，帶著學生干，幫著學生創，實現學生變”的教學理念。

在指導學生時，王飛飛從不局限于課堂理論講解，而是鼓勵學生沉到生產崗位中錘煉真技能。他帶領學生深入油氣儲運等相關行業一線，將課堂知識與實際操作緊密結合，讓學生在實踐中發現問題、解決問題。在他的悉心指導下，學生們的專業能力得到顯著提升：首屆全國職業院校油氣儲運技能大賽中，他指導的學生團隊斬獲二等獎；17名學生成功入選齊魯工匠后備人才，朝著“大國工匠”的目標穩步邁進；另有5名學生在省級以上職業技能大賽中脫穎而出，獲得資金獎勵。這些成績的背后，是王飛飛對“實踐出真知”的堅守，也是他用心用情培育“種子”的最佳證明。

劉婧在中石化濟南煉化分公司工作現場

高子凡在勝利油田入職培訓現場

搭建創業橋梁讓“金種子”在實踐中生根發芽

“大學生創業是帶動就業的有效手段，更是激發青年創新活力的重要途徑?！被谶@一認知，王飛飛將培育學生的創業精神作為工作重點，通過指導學生參與各類創業大賽，挖掘他們身上“敢闖會創”的基因內核，幫助有潛力的“金種子”找到成長的土壤。

2018年，王飛飛遇到了退役軍人大學生隋友強。當時，隋友強團隊懷揣著“助力家鄉農產品銷售”的想法，卻在商業模式上陷入困境。王飛飛了解情況后，結合東營本地水果滯銷的實際問題，為團隊量身打造了“e畝果園”品牌，創新提出“線上線下+社區團購”的銷售模式。他陪著團隊一次次走訪本地水果農產品基地，對接供應商資源；手把手教他們搭建線上銷售平臺，拓展社區銷售渠道。在他的幫助下，隋友強團隊不僅解決了當地水果滯銷難題，還將業務不斷拓展：在學校創業孵化園成立公司，銷售端延伸至東營市內20個社區，供應商覆蓋本地多個農產品基地，直接帶動300人就業。

這份沉甸甸的成果，讓“e畝果園”項目在東營市退役軍人創新創業大賽中斬獲一等獎，隋友強也獲評山東大學生“十大創業之星”。如今，“e畝果園”已成為東營本地生鮮銷售的知名品牌，而這只是王飛飛助力學生創業的一個縮影。多年來，他始終以“搭建橋梁”為己任，讓學生的創業夢想從“想法”變為“現實”。

隋友強參加2022年全國高校畢業生基層就業卓越獎評選

聚焦“育人”本質拒絕“抄近路”的競賽觀

在雙創教育領域，王飛飛有著豐富的競賽指導經驗——他帶領學生實現了雙創競賽省級層面獲獎全滿貫，個人也獲評省級以上“優秀指導教師”26次。但在榮譽面前，他始終保持清醒：“創新創業競賽的宗旨是引導青年學生勤奮學習、迎接挑戰，指導老師的職責是培育人，而不是培育項目。”

在日常指導中，王飛飛常遇到一些帶著“拿來”項目的學生，他們希望通過“打快車”“抄近路”的方式在競賽中獲獎。每當這時，他都會堅定拒絕，并耐心引導學生理解競賽的真正意義。在學校第十八屆“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽經驗分享會上，他再次強調：“競賽不是‘項目比拼’，而是‘成長展示’。真正有價值的，是學生在打磨項目過程中收獲的專業技能、創新思維和抗壓能力?！?/p>

他的“育人”理念，深深影響著每一位跟隨他的學生。獲得國家獎學金和全國大學生自強之星榮譽稱號的王華營，對此有著深刻體會：“剛接觸雙創競賽時，我也想找現成的項目‘走捷徑’，但王老師告訴我，‘自己打磨的項目，哪怕不夠完美，也是成長的印記’。在他的引導下，我把創新項目和競賽展示作為載體，不僅提升了專業技能，還學會了團隊協作、問題分析等通用能力，這些才是受益終身的財富?！?/p>

王華營參加東營市油地校融合創新創業大賽

十年堅守初心成為青年創業路上的“引航燈”

從事雙創教育十年，王飛飛的腳步從未停歇。他先后獲評“勝利希望獎”“東營青年創新榜樣”“東營市優秀創業導師”“東營市向上向善好青年”“山東省大學生創業優秀教師”“中國雙創典型導師”等榮譽稱號，這些榮譽的背后，是他對雙創教育的熱愛與堅守。

更令人矚目的是，他培育出了一大批優秀創業就業人才：“山東省大學生十大創業之星”“全國高校畢業生基層就業卓越獎”“全國大學生自強之星”“中國雙創典型人物”……每一位學生的成長，都是他“引航”之路的見證。如今，他還身兼“青年創新素養與創業精神培育服務國家級創新型城市建設”市級宣講團主講人、山東省教育規劃學生創新素養研究項目負責人等職務，將雙創教育的經驗從課堂延伸到更廣闊的領域，為服務地方發展、培育創新人才貢獻力量。

“看到學生們在各自的領域發光發熱，就是我最大的成就感”，談及十年雙創教育的感受，王飛飛笑著說。從生產一線的技術能手，到青年成長路上的引航人，他用行動詮釋著“師者，所以傳道授業解惑也”的深刻內涵。未來，王飛飛仍將繼續深耕雙創教育這片“沃土”，用心澆灌每一顆“種子”，助力更多青年在創新與創業的道路上實現夢想，為建設創新型國家、培育大國工匠注入源源不斷的青春力量。

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