中考語文命題病歷：第5例｜2011年北京卷說明文——診斷：句式混亂

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2025年第六十六期（總第938期）

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上一篇《》，分析了2011年北京卷說明文第③段中的語言啰嗦問題，本篇接著給該文本挑刺兒，看看第⑤段中的句式混亂問題。

⑤現(xiàn)在，核輻射技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)療上，治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞。在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內(nèi)部的微生物和害蟲達到保鮮目的。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源產(chǎn)生的γ射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。此外，這種技術(shù)也不會污染環(huán)境。在世界衛(wèi)生組織制定的確保食品安全的重點推廣計劃中，輻照技術(shù)作為一項綠色加工技術(shù)已被列入其中。

問題分析：

1.“在醫(yī)療上，治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療。”該句中前后兩個“治療”重復(fù)，沒有必要，可以通過調(diào)整句式省略掉一個“治療”。

2.“在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內(nèi)部的微生物和害蟲達到保鮮目的。”“許多食品”不太適合做主語，不是食品利用輻射照射保鮮，而是人利用輻射照射給食品保鮮，而人又是默認的主語，所以也可以省略，直接說“利用輻射照射對食品進行保鮮”即可。

3.“在醫(yī)療上”和“在生活中”這兩個例子是并列關(guān)系，所以最好在句式上保持基本一致，都以“人”作為動作的發(fā)出者，而又在默認的情況下省略“人”這一主語，這樣句式整齊一致，會讓人讀起來更順暢，意思更清晰。

4.“在世界衛(wèi)生組織制定的確保食品安全的重點推廣計劃中，輻照技術(shù)作為一項綠色加工技術(shù)已被列入其中。”該句的限定語“在……中”過長，使得整個句子顯得頭重腳輕。一般說來，強調(diào)什么，就把什么提前，該句想要強調(diào)的是“輻照技術(shù)是一項綠色加工技術(shù)”，因此，不妨把“綠色加工技術(shù)”提前，而把“世界衛(wèi)生組織……推廣計劃”放到后面去說。

該文段修改后，是這樣的：

現(xiàn)在，核輻射技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)療上，常利用放射線治療惡性腫瘤，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞；在生活中，常利用輻射照射對食品進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內(nèi)部的微生物和害蟲達到保鮮目的。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源產(chǎn)生的γ射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。此外，這種技術(shù)也不會污染環(huán)境。作為一項綠色加工技術(shù)，輻照技術(shù)已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織列入確保食品安全的重點推廣計劃之中。

句式整齊一致，是中考語文在考到句子銜接時常涉及的考點之一。很多老師會帶學(xué)生專門訓(xùn)練這個考點，但效果常常并不持久，主要是學(xué)生并不能完全內(nèi)化這個能力。試想，如果學(xué)生能像我這樣修改考試材料中的語句，或者在自己的日常寫作中，就能非常有意識地注意到句式整齊一致這一常見表達需求，那再遇到命題人在該考點上“挖坑”時，還會擔(dān)心“掉坑”嗎？

從命題人角度看，既然你試題考查時，給學(xué)生提出這樣的要求，那自己就應(yīng)該先做到，要給學(xué)生在考試材料中打個樣兒，而不是“雙標”，絕不能“我做不到可以，你做不到不行”。

另外，學(xué)生在日常寫作時，常有很多長句，也就是歐化句式的表達，不是簡潔純正的漢語，這與他們?nèi)粘ｉ喿x的各種材料密切相關(guān)，讀的東西就是大長句，那寫出來的也必然是大長句。他們不會把長句拆分成若干個短句，也沒有強調(diào)什么就把什么提前這樣的調(diào)整語序的意識。

漢語中的大長句往往不是頭重腳輕，就是頭輕腳重，而且常常表意模糊、邏輯混亂，因此在寫作時應(yīng)盡量避免使用這類句子。

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