峨眉實?。荷罡n堂研問題，精準施策提質效

為精準復盤教學成效、明晰提質方向，立足課堂查擺問題、研討對策，近日，峨眉山市實驗小學校召開三年級教學質量分析會。校長徐建敏、分管教學科研副校長童偉勤、教學服務中心副主任黃建兵及三年級全體任課教師參會。會議由黃建兵主持。

會議開始，黃建兵認真分析三年級教學質量的優勢和短板，從教學管理層面強調，要進一步規范課堂教學流程、細化分層輔導要求，強化教研活動的針對性與實效性，推動優質教學資源在班級間、學科間共享，切實縮小發展差距，保障教學質量穩步提升。

各學科教師根據實情認真分析各自存在問題和具體舉措。語文教師：圍繞學生閱讀深度不足、習作表達薄弱、學困生基礎滯后等問題，提出要優化閱讀與習作教學策略，細化分層輔導，夯實學生語文核心素養。數學教師：針對學科基礎薄弱、兩極分化明顯、學生學習興趣不高等痛點，呼吁回歸基礎計算與概念教學，設計趣味化分層作業，加大學困生轉化力度。英語教師：就單詞記憶不牢、口語表達薄弱、家校協同不足等問題，建議創新單詞記憶與口語訓練方法，豐富課后鞏固形式，提升家校育人合力。

童偉勤以“星光不負趕路人”為主題，結合各學科教師現場交流的教學實際，從教學亮點、現存問題、突圍路徑三個維度，對學校三年級教學工作進行了全方位剖析。語文學科功底扎實、優勢凸顯，英語學科活力十足、發展強勁，年級整體協同向好，但存在學科不均衡、班級差異大、學困生幫扶難等問題。針對短板明確提出具體舉措：一是聚焦薄弱學科攻堅，夯實教學基礎，成立專項攻堅小組，骨干教師與薄弱班級、薄弱教師開展“一對一”結對幫扶；二是落實分層精準教學，助力均衡發展，全面梳理各班臨界生、學困生名單，建立個性化成長檔案，實施“小步子、多循環”的輔導策略；三是深化學科教學研究，提升教學實效，語文聚焦閱讀與習作教學優化，英語側重口語與單詞記憶方法創新，針對性破解教學難點；四是強化家校協同育人，凝聚成長合力，創新家校溝通方式，從“反饋問題”轉向“方法指導”，為家長提供針對性的家庭教育建議，與家長建立育人同盟。

最后，徐建敏充分肯定三年級教師的辛勤付出，強調教育是一場溫暖的修行，要立足課堂、扎根學生，用專業查擺問題、破解難題，用愛心關注每一個孩子成長。她號召全體教師心往一處想、勁往一處使，在學科攻堅中展現智慧，在均衡發展中彰顯格局，在暖心幫扶中詮釋大愛，共同為學生成長與學校高質量發展筑牢根基。

“此次質量分析會既是教學問題查擺會，更是凝心聚力的誓師會，為三年級后續教學工作明確了方向、凝聚了合力。”學校相關負責人表示，全體教師將以更務實的行動、更溫暖的初心，篤行不怠、深耕細研，持續擦亮學校“博雅”教育品牌。（文/圖：峨眉山市實驗小學校）