內蒙古醫(yī)院附屬衛(wèi)校迎來煥新蝶變?

“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”秋高氣爽的金秋9月，陽光灑滿青城大地。在位于呼和浩特市城郊的內蒙古醫(yī)院附屬衛(wèi)校體育館內，100多名朝氣蓬勃的學生們正和年輕的老師們一起玩游戲。

這是一棟裝飾一新的教學樓：教室、電教室、模擬病房、圖書館一應俱全。
從呼和浩特市城區(qū)老舊校園到寬敞新校區(qū)，這個始建于1959年的老牌衛(wèi)校，迎來了“六十而耳順”后的“換新升級 重裝開課”的全新蛻變。
從青磚黛瓦間的初心萌芽，到現(xiàn)代樓宇里的匠心育人，這所衛(wèi)校以“厚德礪學，精醫(yī)濟世”為帆，正在北疆醫(yī)學教育的新航程上砥礪前行。?

歲月沉香：一甲子櫛風沐雨，醫(yī)育初心從未改?
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”66 年的時光，在呼和浩特市賽罕區(qū)昭烏達路20號的老校區(qū)留下了深深的印記——這里曾見證過第一屆學子的青澀臉龐，記錄過無數(shù)次“理論+實操”的教學日常，更目送一批又一批畢業(yè)生奔赴基層醫(yī)療一線、城市醫(yī)護戰(zhàn)線，成為守護北疆百姓健康的“白衣微光”。?
“老校區(qū)的實訓樓不大，但每次上護理課，老師都會把醫(yī)院的器械帶過來，手把手教我們扎針、鋪床。” 曾在這里就讀、如今已從鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長位置退下來的劉女士，回憶起母校時滿是溫情。
這份 “把臨床搬進課堂”的初心，從1959 年建校起便深深植根于學校的辦學基因中：專業(yè)課教師始終由內蒙古醫(yī)院在職醫(yī)生擔任，他們帶著病房里的實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓課本上的“解剖學”“護理學”不再抽象；為貼合基層需求，學校早年便開設護理、影像專業(yè)，培養(yǎng) “能看病、會操作”的實用型人才，成為衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合認定的全國“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓”基地。?
如今，老校區(qū)的故事雖已翻篇，但“為基層育醫(yī)才”的初心，正隨著新校區(qū)的啟用，在98畝新土地上續(xù)寫新的篇章。?

新址煥彩：九萬平米筑巢引鳳，硬件軟件皆可期?
“工欲善其事，必先利其器。”走進內蒙古醫(yī)院附屬衛(wèi)校新校區(qū)，26000平方米的建筑群錯落有致，宛如一幅“育醫(yī)藍圖”徐徐展開：教學樓里，無塵黑板與多媒體一體機相映成趣，為“理實結合”搭建了現(xiàn)代講臺；圖書館的書架正待填滿醫(yī)學典籍，未來將與“萬方醫(yī)學數(shù)據(jù)庫”一同，為師生打開知識的寶庫；室內體育館里，學子們可在課后舒展筋骨，涵養(yǎng)“文武兼?zhèn)洹钡乃仞B(yǎng)；而最讓學子們心動的，是護理、影像專業(yè)的模擬操作間——這里復刻了醫(yī)院病房的真實場景，從病床到監(jiān)護儀，從影像設備到康復器械，一應俱全，讓“沉浸式實訓”成為日常。?
“以前老校區(qū)用水偶爾會不穩(wěn)定，現(xiàn)在新校區(qū)不僅水電管網(wǎng)是新的，食堂的飯菜也變豐富了，宿舍還有獨立儲物架。”一位老師道出了新校區(qū)“以人為本”的細節(jié)。除了生活設施的升級，校園安全也全面“加碼”：校門口新建智能門禁與保安值班室，操場周邊加裝護欄，臨時停車區(qū)規(guī)整有序，讓家長放心、學子安心。? 硬件煥新的同時，教學管理的 “軟實力”也在同步提升。學校嚴抓教學進度與課堂紀律，實訓課上對標醫(yī)院標準，要求“每一個操作都精準規(guī)范”；依托內蒙古醫(yī)院資源，定期組織學生見習，讓 “課本知識”與“病房實踐”無縫銜接；更以教研組為單位，圍繞“靜脈穿刺技巧”“影像閱片誤區(qū)” 等臨床痛點開展教研，讓教學始終“接地氣、貼需求”。?

名師引路：臨床專家執(zhí)鞭教，青藍相繼育英才?
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在內蒙古醫(yī)院附屬衛(wèi)校的課堂上，最動人的風景莫過于“臨床真實病例”，讓課本上的理論瞬間“活”了起來。
這樣的教學場景，源于學校獨特的師資配置：現(xiàn)有教職工30余名，9名專職教師深耕教學一線，而專業(yè)課教師則100% 來自內蒙古醫(yī)院在職醫(yī)生——他們中有人擅長老年保健，有人精通康復護理，帶著“病房里的故事”走進課堂，讓教學充滿“煙火氣”。
目前，全校76 名在校生（高一73人、高二23人）來自內蒙古各盟市，他們在這里不僅能學到專業(yè)技能，更能從老師身上讀懂 “醫(yī)者仁心” 的重量。?
為給學生搭建更廣闊的成長平臺，學校還與內蒙古醫(yī)科大學、包頭醫(yī)學院等高校聯(lián)合辦學，護理專業(yè)更細分為兒科、骨科、神經(jīng)科、老年保健科、康復科、婦產(chǎn)科 6 個方向，精準對接臨床崗位需求。“我以后想當兒科護士，現(xiàn)在跟著醫(yī)院的兒科醫(yī)生學習，感覺離夢想越來越近了。”高一學生說。?

德技并修：嚴管厚愛塑品行，仁心妙術植心間?
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 清晨，新校區(qū)的操場上響起清脆的哨聲，學子們身著統(tǒng)一校服列隊出操，步伐整齊、精神抖擻——這是學校軍事化管理的日常。被子要疊成“豆腐塊”，物品擺放要“一條線”，校服穿著要規(guī)范，這些看似嚴格的要求，實則是在培養(yǎng)學生的紀律意識與職業(yè)素養(yǎng)。“剛開始覺得疊被子麻煩，后來發(fā)現(xiàn)，這種較真’的態(tài)度，在實訓操作中特別有用。”高二某學生說。
嚴管之外，德育的浸潤更如春風化雨。校長田春利說：“我們不光教好孩子的學習，還要培養(yǎng)道德品質。既掌握基礎知識，又要全面發(fā)展。”常務副校長董茂林說，下一步將邀請退休醫(yī)護前輩來講“抗疫時的堅守”“救治患者的溫暖故事”，讓“不為良相，便為良醫(yī)”的理念在學子心中扎根，教會學生 “先做人，再行醫(yī)”。
校長田春利說：“學校剛剛搬入新校區(qū)，學校文化建設還不夠完善，目前校園外矗立著南丁格爾雕像，下一步實訓教室里將懸掛希波克拉底誓言，屆時我們要營造出濃厚的尊醫(yī)重德的氛圍。”
通過情景模擬、志愿服務和醫(yī)德講堂等形式，學生在實踐中感悟責任與仁愛。學校還將醫(yī)德考評納入綜合素質評價體系，引導學生以德立身、以技立業(yè)，走好從醫(yī)第一步。
未來可期：乘風破浪拓新徑，志在醫(yī)專譜新篇? “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。” 站在新校區(qū)的操場上，學校負責人指著規(guī)劃圖，眼中滿是憧憬：未來，學校將進一步深化與內蒙古各大醫(yī)院的合作，為醫(yī)院“無陪護”服務培養(yǎng)儲備人才；計劃增設蒙醫(yī)、中醫(yī)、康復理療、針灸推拿等特色專業(yè)，讓民族醫(yī)藥文化在校園綻放光彩；籌建校史館，梳理66載辦學歷程，讓 “醫(yī)育初心” 代代相傳；每年開展“醫(yī)護技能競賽”“職業(yè)禮儀培訓”“研學出行”“學生才藝展示”“圖書館藏知識競賽”等活動，以賽促學、以訓提能，同時落實貧困生資助政策，不讓任何一名有學醫(yī)夢想的學生掉隊。?
更值得期待的是，學校正積極爭取納入自治區(qū)統(tǒng)一招生體系，計劃與河套學院、包頭醫(yī)學院、鄂爾多斯職業(yè)學院、赤峰大學等高校開展聯(lián)合辦學，推動加入“3+4”中高職銜接計劃，打通 “中專升大專” 的通道；同時啟動“升格籌備”，力爭實現(xiàn)從中專升格為大專院校的目標，讓人才培養(yǎng)規(guī)格邁上新臺階。?
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”從1959 年的蹣跚起步，到2024年的煥新出發(fā)，內蒙古醫(yī)院附屬衛(wèi)校始終以“服務北疆醫(yī)療” 為己任。
如今，新校區(qū)的鈴聲已響起，白大褂的身影穿梭在實訓樓與教學樓間——這所承載著66載榮光的衛(wèi)校，正以更昂揚的姿態(tài)，在醫(yī)學職業(yè)教育的道路上穩(wěn)步前行，為內蒙古培養(yǎng)更多“有仁心、有醫(yī)術、有擔當”的白衣使者，守護一方百姓的健康與幸福。