在成都錦城學(xué)院“以學(xué)生為中心,為學(xué)生成長成才服務(wù)”的教育理念指引下,智能制造學(xué)院副教授李小平多年來傾心助力學(xué)子考研升學(xué),以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)與“愛生如子”的真摯情懷,成功幫助百余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)深造夢想,生動詮釋了新時代人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
李小平老師擔(dān)任機(jī)電系主任,主要研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化,具有豐富的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)。面對校內(nèi)日益濃厚的考研氛圍以及部分學(xué)生因家境困難無力承擔(dān)補(bǔ)習(xí)費(fèi)用、或?qū)I净A(chǔ)薄弱等現(xiàn)實(shí)困境,他毅然將輔導(dǎo)學(xué)生考研作為自己的重要職責(zé)。
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為精準(zhǔn)對接考研大綱,已畢業(yè)近四十年的李老師重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》等課程。他通過線上平臺跟隨知名教授學(xué)習(xí),研讀大量考研資料,累計(jì)完成超1000節(jié)課程學(xué)習(xí)。經(jīng)過持續(xù)努力,他系統(tǒng)梳理出152個考點(diǎn)、116個二級結(jié)論及138種解題思路,精心編寫了10本專屬講義與習(xí)題集,將歷年真題解題方法提煉優(yōu)化。
為讓更多學(xué)生受益,李老師主動犧牲個人休息時間,每年在規(guī)定的48節(jié)公選課之外,義務(wù)增加80課時,并將課程全部安排在周末及節(jié)假日,確保全校有需求的學(xué)生都能參與。他的衣兜里常備公式紙條,利用一切碎片時間鉆研,體現(xiàn)了“把每一件事做到極致”的敬業(yè)精神。
李小平老師的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在課堂上,更融入于細(xì)節(jié)中。他針對學(xué)生個體差異,進(jìn)行個性化輔導(dǎo),為薄弱學(xué)生“開小灶”,量身定制復(fù)習(xí)方案。更令人感動的是,對于家境特別困難的學(xué)生,他不僅無償提供學(xué)習(xí)資料,還累計(jì)資助了8位同學(xué)生活費(fèi)共計(jì)3萬余元,切實(shí)減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力,踐行了“不讓一個學(xué)生因困難掉隊(duì)”的承諾。
歷經(jīng)五年的辛勤耕耘,李老師的付出結(jié)出豐碩成果。在其悉心指導(dǎo)下,已有400余名學(xué)子參與其課程,其中100多人成功考取研究生,包括中國民航飛行學(xué)院、西南石油大學(xué)、吉林大學(xué)等高校。學(xué)子們的成功蛻變,是李老師“厚植基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出應(yīng)用、鼓勵創(chuàng)新”育人理念的最佳印證。
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“教師最大的幸福莫過于見證播撒在心田的種子終成棟梁。”李小平老師用近四十年的教育堅(jiān)守,以專業(yè)賦能學(xué)生成長,以真情溫暖學(xué)子心靈。他的事跡是成都錦城學(xué)院教師群體“愛生如子、敬業(yè)如天”的生動縮影,也展現(xiàn)了基層教育工作者為“辦好人民滿意的教育”所做出的不懈努力。
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