傾聽-回應-共進 黨委書記陳長虹深入聯系師生座談交流

10月22日，學校黨委書記陳長虹率相關職能部門負責人，分別與新教師代表、2025級新生代表展開深度交流，以“傾聽-回應-共進”為脈絡，架起了一座連接師生需求與學校發展的橋梁。

新生座談會：解憂紓困，護航成長之路?

上午9時，20名新生代表帶著對大學生活的期待與困惑走進會場。同學們圍繞生涯規劃、課程設置、自習資源、食堂餐飲等話題暢所欲言，現場氣氛熱烈?！皩W習方向不明確，動力不足”“學科競賽的目錄不清楚”“學生宿舍深夜喧嘩”“學生抽煙現象較普遍”“宿舍熱水供應有時不穩定”……面對同學們的直言不諱，教務處處長楊倩、基建后勤處處長程國園、學生處處長助理楊軍逐一回應，并承諾將優化課程輔導體系、擴建自習空間、升級后勤保障系統、加強學生教育管理。

陳長虹在總結中強調：“學生的每一件小事都是學校的大事?！彼箅p橋校區管委會對問題分類建檔、限時整改。他語重心長的對與會新同學提出五點期望：一是樹立理想、堅定信念，做有方向的追夢人；二是勤學善思、錘煉本領，做有能力的實干家；三是學會適應、融入集體，做有溫度的同行者；四是自律自強、錘煉品格，做有德行的新青年；五是珍惜時光、勇于探索，做有擔當的奮斗者。

“陳書記的五點期望讓我深受觸動?！眮碜灾悄苤圃鞂W院的新生李同學說，“特別是‘做有溫度的同行者’這句話，讓我意識到大學不僅是學習的地方，更是學會與人共處的課堂?！?/p>

新教師座談會：凝聚共識，共繪發展藍圖

下午2時，13名新教師代表從教學實踐、科研支持、職業發展等維度展開討論。

“學校的學術氛圍不濃”“學生的行為習慣教育需加強”“實驗室設備更新周期需縮短”“青年教師職業發展路徑不夠清晰”……教師們提出的問題直擊痛點。教務處處長楊倩、基建后勤處處長程國園、學生處處長助理楊軍就老師們提出的問題一一作答。

陳長虹以“四個角色”勉勵新教師：做學生成長的“大先生”，以人格魅力感染學生；做學術創新的“開拓者”，在關鍵領域突破；做清正廉潔的“示范者”，堅守師德底線；做學生信賴的“貼心人”，用關愛化解困惑。

“座談會讓我感受到學校對教師發展的重視?！毙氯肼毜膹埨蠋煴硎荆瓣悤浀摹膫€角色’為我們指明了方向，未來將努力成為學生心中的‘四有’好老師?！?/p>

師生是立校之本、強校之源

“校領導接待日只是解決問題的渠道之一，各部門各單位要履職盡責，把師生反映的問題擺在首位”。陳長虹書記在總結時表示，“學校將以此次交流為契機，構建‘問題發現-解決-反饋’的閉環管理，讓每位師生都能成為學校發展的參與者、受益者?！?/p>

一場座談會，映照出一所大學的溫度與擔當。從新生對未來的憧憬到教師對事業的追求，從問題的坦誠相待到解決的務實推進，重慶工程學院正以“師生為本”的治校理念，持續深化“師生為本”的服務理念，通過常態化溝通機制與精細化服務管理，推動校園治理效能與師生幸福感的雙提升。