播撒科學火種，智創綠色未來

播撒科學火種，智創綠色未來

——松下“可持續發展科普教育行”走進河北唐山遵化

攜手啟航：共筑可持續發展教育基石

2025年10月21日，松下“可持續發展科普教育行”在河北省唐山市遵化市魯家峪九年一貫制學校隆重舉行?；顒訁R聚企業、學校與專家三方力量：唐山松下產業機器有限公司工會霍聰鑫主席，松下電器中國有限公司政府及公共關系部金冬梅、徐秋博及志愿者團隊；聲學專家、斯坦福大學訪問學者徐震博士；聯合國教科文組織協會代表杜盈老師，以及協會特邀AI科技專家詹娜老師與其科普團隊共同參與。魯愛民校長致歡迎詞，對松下將優質科普資源送到校園表達感謝。隨后，霍聰鑫主席介紹松下在可持續發展領域的全球實踐，并與學校舉行捐贈儀式，向學校捐贈教學物資。整場活動以“啟迪科學素養、涵育綠色價值、賦能實踐能力”為目標，圍繞三項主題課程展開，幫助學生在看得見、摸得著的學習中點燃科學夢想。

深海探夢：“蛟龍號”點燃強國信念

中國科學院聲學所高級實驗師徐震博士以《大國重器——“蛟龍號”》為題，為全校師生帶來高質量科普講座。通過通俗講解、震撼視頻與互動問答，系統呈現我國載人深潛技術的關鍵突破與探索成果，生動詮釋深海探測背后的工程原理與科學價值。講座現場氣氛熱烈，學生們積極提問，在感受祖國科技力量的同時，樹立起投身海洋強國建設的志向。這既是一次科學知識的傳遞，也是對“優質教育”（SDG4）的生動實踐。

智造啟蒙：工業機器人解鎖“新質生產力”

面向八年級學生的STEM探究課《初探工業機器人》，由特邀AI科技專家詹娜老師與松下志愿者聯合指導。學生以小組協作完成從原理理解到“操作挑戰—智能控制”的完整實踐鏈條，直觀認識工業機器人在智能制造中的應用場景，初步接觸“工業4.0”與“新質生產力”的核心內涵。實踐課堂讓抽象概念可視化、可操作，顯著提升了學生的工程思維與問題解決能力，體現了松下“教育即賦能”的可持續發展理念與其在智能制造領域的專業優勢。

玩轉電磁魔力：一次協作探究的奇妙旅程

四至五年級學生參與“玩轉電磁列車”趣味實驗?；顒右浴叭蝿镇寗?團隊合作”的形式，引導學生用銅線圈、電池、磁鐵等實驗材料，著手組裝自己的“電磁列車”。學生在復現實驗現象成功之后，將磁鐵磁極與電池正負極作為變量，反復替換、不斷嘗試，掌握電磁學的基本原理，體會科學實驗的樂趣。同時，過程性成功帶來的成就感，也進一步激發了他們對物理學科與工程創造的持續興趣。

以綠“智造” 創未來理念賦能可持續發展

從深?！膀札垺钡街悄軝C器人，再到電磁列車，本次“松下可持續發展科普教育行”以“看見科學—理解技術—動手創造”的遞進式體驗，搭建起企業、學校與專家協同育人的創新生態，不僅為鄉村孩子帶來優質科技資源、拓寬國際與產業視野，更在心中種下熱愛科學、追求綠色與面向未來的種子?；顒映浞衷忈屗上隆癙anasonic GREEN IMPACT（綠智造 創未來）”的戰略愿景。未來，松下將繼續發揮在綠色與智能制造領域的優勢，推動創新科技與教育場景的深度融合，為培養適應未來社會發展的創新人才持續貢獻力量，共同創造更加綠色、智能、可持續的美好未來。