德州陵城獲贈1.9萬冊67.6萬元“快樂讀書吧”圖書，優質讀物賦能整本書閱讀

齊魯網·閃電新聞3月12日訊 2026年3月11日，德州市陵城區“智善育師 逐光而行”整本書閱讀教學能力提升行動暨“快樂讀書吧”圖書捐贈儀式在萬華小學報告廳舉行。

本次活動由德州市中華職業教育社、德州市文學藝術界聯合會、陵城區委統戰部、陵城區委宣傳部、陵城區教育和體育局聯合主辦，德州市智善階梯閱讀文化研究院承辦，旨在通過圖書捐贈與教學提升雙輪驅動，推動整本書閱讀課程化、常態化實施，助力書香校園建設向縱深發展。來自全區各學校的校長、教研員、骨干教師等300余人齊聚一堂，共同見證這一閱讀盛事。

德州市委統戰部副部長、市臺辦主任、市港澳辦主任、市中華職教社副主任蘇利軍在致辭中介紹了中華職教社的歷史淵源及“書香德州·文潤匠心”全民閱讀素養提升計劃。他指出，市中華職教社通過開展溫暖工程、閱讀運動會、閱讀指導師提升等系列活動，以系統性設計構建起覆蓋全人群、貫通全學段、融合全場景的全民閱讀新生態，讓書香浸潤城市氣質，用閱讀鍛造工匠精神，讓讀者的每一次翻書、每一次思考、每一次分享，都成為對匠心的微小實踐與深刻致敬。通過打造全民參與的閱讀推廣長效機制，使閱讀成為德州城市文化軟實力的鮮明特征。

儀式上，“智善育師 逐光而行”2026年百場教師閱讀素養與能力提升行動正式啟動。捐贈方向陵城區18所小學捐贈了1.9萬冊價值67.6萬元的“快樂讀書吧”系列圖書及“北語AI測評讀寫系統”使用權限，覆蓋1至6年級春季學期使用。

中國教育裝備行業協會學校圖書裝備分會副理事長梁學全接受閃電新聞記者采訪時說，此次捐贈的語文出版社“快樂讀書吧”系列圖書，是部編教材的重要欄目，對應新課標中的“整本書閱讀”任務群。按學校最大班額數量捐贈全套正版圖書，就是要解決圖書資源不足、版本不統一的問題，保證師生上課有優質資源可用。“朱永新先生說，‘一個人的精神發育史就是他的閱讀史。’讀優質的圖書，精神發育就是健康的、積極向上的，對提升學生的理解性、評鑒性、創造性閱讀能力具有重要意義。”他表示，家庭閱讀講溫度，課內閱讀講深度，把深度和溫度結合在一起，就形成一個人積極健康的精神發育史。

在專家授課環節，北京語言大學讀寫研究中心特聘專家、德州市智善階梯閱讀文化研究院首席專家王治芳帶來了《階梯閱讀：青少年讀書行動實踐探索》專題講座，系統闡述了階梯閱讀的政策背景、核心要義。她指出，階梯閱讀根植中國教育語境，以育人為本，聚焦少年兒童精神成長與全面發展，閱讀教學應遵循 “由淺入深、由趣至精” 的階梯式推進原則，緊扣立德樹人根本任務，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，讓每個孩子都能在適配自身心智發展的閱讀階梯上獲得滋養、實現成長。

全國模范教師、德州市智善階梯閱讀文化研究院青年研究員戴冬茜帶來題為《草根教師的破局之路》的專題講座。戴老師以自身從偏遠山區小學教師成長為全國模范教師的十年經歷為主線，講述了她是如何通過閱讀實現自我覺醒、突破職業困境、找到教育意義的心路歷程。正是這段歷程，讓她在閱讀中找到了成長的支點，在寫作中實現了自我的重建。她鼓勵在場的青年教師：“只要今天拿起書本，寫下第一篇教育敘事，成長的起點就已經到達。”她的故事讓大家看到了閱讀的力量，也點燃了在場教師投身教育、成為專業閱讀指導師的熱情。

北京語言大學讀寫研究中心青年研究員梁冰帶來《整本書閱讀讀寫一體化：工具賦能課堂實踐路徑》的專題講座，她從腦科學原理出發，闡釋了閱讀能力的培養路徑，介紹了讀寫一體化工具賦能課堂的實踐路徑。她強調，教師是整本書閱讀教育實踐長期推進的關鍵，需為教師提供動力支撐、搭建同行交流生態、解決教學現實問題、推動教學成果轉化，讓教師獲得成長與成就感。

活動中，專家與教師圍繞整本書閱讀教學中的難點問題展開深入交流。現場氣氛熱烈，參訓教師紛紛表示收獲頗豐。此次活動不僅為陵城區中小學閱讀工作注入了新的活力，也為書香校園建設提供了可借鑒、可推廣的實踐經驗。

陵城區第三實驗小學校長劉超說：“非常榮幸能夠成為受捐學校之一，全體師生內心倍感溫暖，也深受鼓舞。作為學校，我們將倍加珍惜此次學習和捐贈的寶貴成果。一方面，管好用好這批閱讀資源，建立健全校內流轉機制，豐富校園閱讀活動；另一方面，把所學的階梯閱讀、讀寫一體化等方法融入課堂教學，用好用活北語AI測評讀寫系統，以科技賦能閱讀，以書香滋養心靈。”

陵城區教育和體育局語委辦主任馮志軍在接受采訪時表示：“整本書閱讀是語文教學的重要組成部分，也是提升學生核心素養的關鍵路徑。陵城區教體局將以此次活動為契機，把閱讀教育擺在教育工作的核心位置，持續完善階梯閱讀課程體系，推動整本書閱讀與課堂教學的深度融合，常態化開展教師閱讀教學能力培訓，加強專業閱讀指導師隊伍建設，讓閱讀成為師生日常，讓書香浸潤每一所校園。”

閃電新聞記者 周樹茂 通訊員 王治國 王治芳 報道