愛，當然需要禮物！

文字 | 劉娜

首發公眾號 | 閑時花開

美好的禮物，皆源于愛。

愛的禮物，才源遠流長。

一段老友深情

今年夏天，我娃中考成績出來后，我在三聯書店當編輯的好朋友王海燕，得知我娃的歷史考了滿分后，非要給我兒子送一個禮物。

禮物很快收到，是一套書。

恰好當時正值暑假，孩子抓起書就回到小書房看起來了。

我以為他只是隨便翻翻。

結果幾個小時后，孩子從小書房跑出來，激動地驚呼道：

“媽媽，這書也太好看了吧！特別有趣，特別有用，我才看了兩本，就看到我們今年語文、歷史、道法和地理的好幾個考點！”

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這是什么書，竟然這么有趣還這么有用？

我很好奇，就抽出一本看了起來。

這一看不要緊，我發現了兩個秘密：

第一：

這套書的責任編輯，就是我的好朋友王海燕。

第二：

這套講給孩子的書，是以老爺爺給孫子講故事的形式，將中華文學五千年和世界文學五千年，以通俗易懂又妙趣橫生的形式講出來，朗朗上口，非常好讀。

但它又不淺顯，而是深刻又立體。

堪稱一本集文學、歷史、藝術、文化于一身的寶藏書本。

毫不夸張地說：

這些年因工作因陪讀，我也讀過不少青少年讀物。

像這樣讓孩子在毫無壓力中不由自主就吸收知識、補充能量的好書，我還是第一次見。

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于是，我也跟著孩子讀了起來。

恰好這個暑假我娃有個關系特別好的朋友要過生日。

娃想來想去，就懇求我再買一套海燕編輯的這套書，作為禮物送給他最好的朋友。

娃的好朋友收到這套書后，也是非常激動：“這套書真的太好讀了！每天寫完作業我都要看，連游戲也不玩了，謝謝你和你媽媽！”

我娃開心地對好朋友說：“不客氣，這書的編輯可是我媽的好朋友們呢！”

那問題來了——

這套承載著媽媽友情和孩子友情的好書，到底是什么書呢？

一套經典好書

這套書，就是銷量65萬多冊，榮獲“全國優秀暢銷書獎”，入選《希望書庫》，被教育部列入《中華文史知識課程內容與教學指導書目》的“講給孩子的中外文學五千年”叢書——

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這套書共10冊。

分兩部分——

《講給孩子的中華文學五千年》（7冊）；

《講給孩子的世界文學五千年》（3冊）。

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最值得一提的是：

這套書是由著名書法家啟功先生賜題初版書名，畢業于老北大的教育家、人教社50年代編訂中學語文課本的資深編審張中行先生稱賞推薦。

被譽為“薈萃人類文學遺產之精華，再現世界文壇群星之璀璨”的好書。

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我看完這套書最深的感受是——

和以往所有青少年讀物不同的是，這套書完全沒有這代孩子討厭的“爹味”和“說教”。

它有種神奇的魔力，就是讓孩子在輕松愉悅的閱讀體驗中，不知不覺中駛向深邃遼闊。

這與書本“打破常規的創新寫作”密不可分——

它采用爺孫對談的獨有形式，借用孩子們寒暑假的百多個夜晚，系統而生動地講述了中國文學和世界文學的發展歷程。

是在津津有味的講故事中，讓孩子潛移默化地全面吸收知識，而不是在枯燥無味中硬塞給孩子們道理。

堪稱“精準面向青少年讀者的中外文學知識普及讀本”。

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整套書上起神話時代，下至20世紀，包含中外600多位文學大師的逾千篇（部）經典作品，穿插關于作家生平和創作的趣聞逸事。

還有精美插圖1000余幅，讓人在圖文并茂中，感受到文學王國的浩瀚與深邃。

不管時代如何變遷，內容永遠是王道。

這套書之所以如此好評，不僅在于它對文學的介紹全面而精當，滿足了讀者了解中外文學的基本需求；

還在于作者把“搞學術”和“講故事”完美結合起來。

●先說說《講給孩子的中華文學五千年》——

從“遠古神話”講到“張愛玲”，使四五百位文學名家、近千篇（部）經典作品，在漫長的中國文學歷史長河中，都有著確定的“位置”和各自的光芒，從而展示出各歷史時期的文學風貌。

脈絡清晰、輕重得宜，用“史”的線索穿起來孩子們在課堂上拾取的有關中國文學的“零珠碎玉”。

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就說很多孩子都熟悉的《水滸傳》吧，作者一是選擇了宋江、林沖、楊志、魯達、武松等人物進行具體的分析，因為《水滸傳》是元末明初“英雄傳奇”類小說的巔峰之作，講解、分析和欣賞一系列英雄人物的“傳奇性”，這正是作品本身的性質、類型所決定的。

這套書好就好在，不老生常談，不流于表面，而是以不斷質疑不斷探索的方式，帶孩子深入思考——

《水滸傳》轟轟烈烈的一次起義，為什么最終竟然“全伙受招安”了呢？

原書這樣寫道：

（宋江）終于率領義軍接受了朝廷的招安。有人因此批評宋江是葬送起義大業的罪人。

其實他不知道，“水滸”故事最早是在南宋時創作、流傳的，那會兒正是宋金交戰的歲月。

由于外族入侵，許多漢族造反者紛紛接受朝廷招安，改稱“忠義軍”，調轉槍尖跟女貞人作戰。

一時之間，接受朝廷“招安”成了順應民族大義的歷史潮流。

《水滸傳》渲染宋江受招安，大約便跟這一歷史現實有關……

結合歷史背景，升維看待問題，讓孩子學會獨立思考。

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為“軟化”學術面孔，書中還穿插了很多逸聞趣事。

例如“捉刀”一詞，原來出自曹操。

書本在 “宰相詩人曹操”一節中講述：

人不可貌相。

據說曹操個子不高，其貌不揚。

一次匈奴使者來見他，他怕自己不能震懾敵國，特意選了個儀表堂堂的部下裝扮成自己，自己則扮作侍衛模樣，在一旁提刀站立。

等那位使者離開，曹操派人去刺探使者。

使者說：魏王儀表不凡，的確很威風，可是他身旁那位“捉刀人”，才是真正的大英雄呢！

這樣的故事，在書中不勝枚舉。

●再說說《講給孩子的世界文學五千年》——

作者運用“真正的混合編年”模式，把世界看成“地球村”，盡量按照時間順序講述文學的演進，在盡可能情況下照顧到地域與國別。

這樣做的好處是可以進行橫向比較，看看在同一時代里，有哪些不同民族不同國家的作者在進行著創作活動，他們之間有無聯系和影響。

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比如，在十八、十九世紀之交的短短幾年內，有十多位歐美文壇“大腕”降生：

1795年出生的英國詩人濟慈、1797年出生的德國詩人海涅、1799年出生的俄國詩人普希金和法國小說家巴爾扎克。

三年后，法國的大仲馬和雨果也降生了。

再過一年，是法國的梅里美。

1804年，是法國的女作家喬治·桑和美國小說家霍桑，1805年，是丹麥童話作家安徒生……

十年間，就有這么多大師級的作家“扎堆”誕生，這個只有從政治、經濟、宗教、文化等多方面，才能探究其深層次的因緣。

此外，和中華文學五千年一樣，在對名家名作的介紹中，也穿插了不少掌故趣聞。

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例如雨果寫《巴黎圣母院》時，為啥把衣服鎖進柜子里，光著身子裹條毯子奮筆疾書？

巴爾扎克為什么寫著寫著突然嚎啕大哭起來？

身為貴族的托爾斯泰為何要自己砍柴、挑水、縫皮靴？

馬克·吐溫的筆名又是怎么來的？

讓孩子們帶著好奇去深度閱讀，又在閱讀中學到知識，開闊眼界。

說到這里，我們就不得不聊聊這套書的作者了——

一位教授父親

這套書的作者，是中國古典文學研究專家侯會教授。

侯會先生不僅是首都師范大學文學院教授，而且擁有30多年為孩子們寫書的經驗。

侯會先生寫這套書的初衷，和看這套書的你我一樣：

為了孩子。

20世紀80年代，女兒出生后，侯先生就盤算著能不能寫本書陪伴孩子長大。

這個念頭的產生，還和他之前到一所中學聽課的經歷有關。

當時，挨著他的小課桌上，除了一本語文書，就是各種課外參考書，他隨手翻看，無非是些東拼西湊的知識點，枯燥乏味，想來孩子是很難讀進去的。

侯先生想：

能否專門為孩子寫一本談文學的書，由遠古神話講起，再到先秦諸子、《詩經》《楚辭》、漢賦唐詩、宋詞元曲、明清小說……把孩子們在課堂上拾取的零珠碎玉，穿成一條閃閃發光的項鏈。

有了這個想法，侯先生就開始著手動筆。

為了能讓孩子感興趣讀下去，每寫一段，他都要朗讀、錄音，自己來聽，再找個中學生聽。

中學生若聽得懂，而且感興趣，這一段就算“過”了，否則，就重新來！

經冬歷夏，書稿終于完成。

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侯會先生成稿后，第一次投稿時，著名學者、時任編輯張中行先生看到稿子后贊不絕口。

和侯先生素昧平生的張中行先生把書稿推薦給當時的中青社，并問大書法家啟功先生求題書名。

所以這套書最初版是1992年在中青社出版。

從那時起到現在的33年里，這套侯先生“寫給孩子們的書”，經過不斷修訂、豐富、再版，也影響了一代又一代人。

這套書還曾在臺灣出版繁體字本，在島內風行一時，被定為語文搭配教材和高中必備參考書。

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侯會先生說：

“給孩子寫書，如同跟孩子說話一樣，要彎下腰去，平視著孩子的眼睛，盡量揀他們聽得懂的字眼兒，慢慢地講。”

他還說：

“一切真正美的事物，總是容易被人理解和接受的，哪怕是寫給孩子看的。”

文如其人。

侯先生用專業、嚴謹、系統的知識架構，和真心、真意、真摯的人文情感，寫給自己的女兒的書，就這樣在愛的流傳中，成為了最好的禮物。

恰恰是侯會先生對孩子們發自內心的尊重、理解與疼愛，才讓他的書穿越歲月和年齡的“時間相”，陪一代又一代人成長。

一片贊譽好評

這套書從初版時，就有驕人的銷售業績，曾榮獲很多獎項，再版數次，印刷無數。

同時，在海峽對岸也風行多年，被臺灣諸多中學及大學指定為“補充課本”“課外必讀” 或“教學參考書”，得到了廣大讀者的認可。

北京電視臺、《北京晚報》、《深圳商報》、《武漢晚報》、《教育時報》、《中國教師報》等各大媒體，都曾為這套書做過深度宣傳報道，來自各界的好評如潮！

當當網等各大圖書銷售網站曾數次斷貨，供不應求……

如今最新版本，作者對該書做了深度修訂，各節內容普遍做了調整，刪減了冗贅內容，增益了膾炙人口的新篇，對全書文字也做了精心潤色，大大提高了書籍的趣味性、可讀性。

書本的開本和裝幀都進行了精心設計、調整，更方便讀者攜帶和閱讀。

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首都師范大學段啟明教授說：

給孩子們講“中國文學經典”，談何容易！

侯會老師以自己多年的研究，在這套書中把極復雜的問題，講清了，講活了，條理清楚，語言活潑，做了一件大好事！

北京師范大學李小龍教授說：

侯會老師的這套書源于他給自己孩子的講解，既輕松有趣，又嚴謹扎實——這八個字能融合在一起，實在太難得了。

雖然書名有“講給孩子”的限定，其實，每一個非中文專業的讀者都可以選讀。

《東方文化周刊》的前副總編舒草女士說：

能寫學術文章的學者，文筆未必好，文筆好的，考據未必可信；而侯會老師的文字可以說學術性與可讀性兼具。

懂中國文學的，未必對外國文學有興趣，研究外國文學的，未必懂中國文學；

而侯會老師兼收并蓄，允執厥中。

最后，說說哪些人看了這套書會非常受益——

●小學高年級學生和中學生，這是學習語文、歷史和外語等文科課程必備的課外讀物和補充材料；

●中小學語文和英語老師，可以作為教學參考用書，從中獲得豐富的學科知識，使教學更輕松從容；

●非中文專業的大學生，可詳盡地了解世界文學的基礎知識，了解世界文化背景，提高人文素養；

●一切熱愛世界文化及文學的人士，能夠在短時間內輕松獲取大量的文學常識，提高文化修養。

我們今天很多家長都非常重視孩子的學習，不惜重金，為他們報班、請家教。

其實，如果孩子不能愛上閱讀，不能從文化背景上了解世界，沒有開闊的文化視野，也很難進行深入的學習。

真心建議——

花上萬元給孩子報班，不如給孩子下單這套書。

前200套破價189元，賣完恢復原價！

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朋友們：

不管是自家孩子讀、自己讀，還是節假日走親訪友，這套書都是有品位、有分量、拿得出手的禮物。

愛，需要這樣美好的禮物