吳正憲團隊走進北京市大興區第二小學第80次教研活動成功舉辦

2025年10月30日，吳正憲團隊走進北京市大興區第二小學第80次教研活動成功舉辦。本次活動特邀北京市順義區教育研究和教師研修中心小學數學教研員張秋爽老師，北京市特級教師姜麗民老師、大興二小高愛軍校長、魏娟副校長及全體數學教師現場參與，大興二小集團校、一三一五項目校、手拉手項目校和友好校等多校的領導和老師們線上同步參與，本次活動由蘇美鳳老師主持。

第一環節：同課異構

內容是：三年級《認識常見的數量關系》

第一節由大興二小青年教師李昱彤執教。課堂在解決數學問題的過程中，引導學生通過畫線段圖等方式，自主分析整體與部分、總量與分量之間的數量關系。并在“周末展覽館參觀人數”的真實情境中，應用總量與分量的關系解決真實問題。

張秋爽老師以開放性任務驅動教學，讓學生自主提出有關“展覽館周末參觀人數”的真實問題，在解決過程中生成大量實例。隨后引導學生從具體實例中抽象出總量與分量的加法模型，并用字母將其符號化，發展學生的模型意識。

第二環節：課后交流研討

兩位授課教師分享備課思路，談了對教學內容的思考與理解。

兩位講課教師分享完備課思路后，各位老師們分享了自己的聽課感受。

張秋爽老師展開深度講座，張老師深入解讀了小學數學“數量關系”這一新增主題。講座強調，該主題教學應以“大觀念”為引領，引導學生在真實情境中通過畫圖、符號等多種方式，發現、表達并應用數量之間的相等、不等及倍數等關系，核心是培養學生的模型意識、幾何直觀和應用意識。本次講座為教師深化教學理解提供理論支撐。

第三環節：活動點評

姜麗民老師對兩節課給予高度評價：贊賞張秋爽老師“開放建模、符號化表達”的設計，強調這種教學路徑能有效發展學生的模型意識與抽象思維；肯定李昱彤老師“遵循教材、扎實落地”的教學風格，其課堂符合學生認知規律，是低年級教學經驗的有效延伸。同時建議，教學中要讓學生充分借助“文字—肢體—符號”三種語言轉換，幫助學生深度理解數量關系。

第四環節：活動總結

高愛軍校長從“教學實踐與學生發展”雙維度進行了總結，提出要將分析問題的方法滲透在日常教學中，通過畫圖分析為模型建立奠定基礎。給學生充分的自主分析、建構模型的過程，以此提升問題解決能力和模型意識。強調教師應該注重全體學生的發展，切實提升學生核心素養。二小教師將在這些方面繼續努力，為學生更好的發展而不斷提升自己。